七年級英語上冊 Unit 4 Food and Restaurants Lesson 23 The Corner Store教案 （新版）冀教版

七年級英語上冊Unit4FoodandRestaurantsLesson23TheCornerStore教案（新版）冀教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《七年級英語上冊Unit4FoodandRestaurantsLesson23TheCornerStore教案（新版）》是根據(jù)冀教版英語教材七年級上冊第四單元FoodandRestaurants編寫的。本節(jié)課主要講述了人們?nèi)ド痰曩徺I食物的場景，通過介紹一家角落商店的商品，讓學(xué)生學(xué)習(xí)與食物和餐廳相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，以及如何用英語進(jìn)行購物。同時(shí)，本節(jié)課還側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的日常英語交流能力和實(shí)際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，用英語進(jìn)行購物交流，提高他們的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過了解不同國家的食物和飲食習(xí)慣，學(xué)生能夠增強(qiáng)對文化多樣性的認(rèn)識，培養(yǎng)文化意識。此外，學(xué)生在解決問題的過程中，能夠發(fā)展他們的思維品質(zhì)，提高分析問題和解決問題的能力。最后，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高他們的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括各種食物名稱（如apple,banana,rice,noodles等）和與購物相關(guān)的表達(dá)（如buy,sell,howmuch等）。教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過圖片、實(shí)物等直觀方式，記憶和理解這些詞匯。

-句型練習(xí)：學(xué)生需要掌握并能夠熟練運(yùn)用句型“Whatdoyouwanttobuy?Iwanttobuy...”進(jìn)行購物交流。教師可以通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)和鞏固這個(gè)句型。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯掌握：對于一些抽象的購物詞匯（如expensive,cheap,onsale等），學(xué)生可能存在理解上的困難。教師可以通過舉例、實(shí)物展示等方式，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶這些詞匯。

-語法應(yīng)用：本節(jié)課涉及的語法知識點(diǎn)是現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句。學(xué)生可能在構(gòu)造這些句子時(shí)存在困難。教師可以通過講解示例、練習(xí)鞏固等方式，幫助學(xué)生掌握這些語法知識。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過模擬商店購物場景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：采用小組討論、角色扮演等形式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高口語交流能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：布置購物任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用課件、視頻等資源，生動(dòng)展示商店環(huán)境和商品，增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的直觀感受。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行在線詞匯練習(xí)、語法講解，提高教學(xué)效果。

3.實(shí)物教學(xué)：準(zhǔn)備各種食物和商品模型，讓學(xué)生觸摸、觀察，加深對詞匯的理解和記憶。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“食物和餐廳”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡食物和餐廳嗎？你們最喜歡的食物和餐廳是什么？”

展示一些關(guān)于食物和餐廳的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.食物和餐廳基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解食物和餐廳的基本概念、種類和特點(diǎn)。

過程：

講解食物和餐廳的定義，包括其主要種類和特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹不同種類的食物和餐廳，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.食物和餐廳案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解食物和餐廳的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的食物和餐廳案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解食物和餐廳的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用食物和餐廳解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與食物和餐廳相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對食物和餐廳的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)食物和餐廳的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括食物和餐廳的基本概念、種類、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)食物和餐廳在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用食物和餐廳。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己最喜歡的食物或餐廳的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-食物和餐廳文化：介紹不同國家和地區(qū)的特色食物和餐廳文化，如中國八大菜系、法國美食、日本壽司等。

-購物體驗(yàn)：提供有關(guān)購物場景的短視頻或圖片，讓學(xué)生了解不同商店和購物的流程。

-食譜分享：分享一些簡單的食物制作教程，讓學(xué)生學(xué)會如何制作自己喜歡的食物。

-餐廳評價(jià)：提供一些餐廳評價(jià)的案例，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語評價(jià)餐廳的食物和服務(wù)。

2.拓展建議

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，深入了解不同國家和地區(qū)的食物和餐廳文化，提高自己的文化意識和跨文化交流能力。

-學(xué)生可以嘗試去當(dāng)?shù)氐纳痰昊虺匈徫铮H身體驗(yàn)購物的流程，并用英語進(jìn)行交流。

-學(xué)生可以嘗試制作一些簡單的食物，并記錄制作過程和感受，提高自己的生活技能。

-學(xué)生可以邀請同學(xué)或朋友一起用餐，并用英語進(jìn)行餐廳評價(jià)，提高自己的口語表達(dá)能力。七、課堂1.課堂評價(jià)

-通過提問：教師可以通過課堂提問的方式了解學(xué)生對食物和餐廳知識的理解和掌握情況。例如，教師可以問學(xué)生他們最喜歡的食物或餐廳是什么，并讓他們用英語進(jìn)行描述。

-觀察：教師可以觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度和表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，教師可以觀察學(xué)生在角色扮演或小組討論中的表現(xiàn)，看他們是否能夠積極參與并使用所學(xué)的英語知識。

-測試：教師可以布置一些與食物和餐廳相關(guān)的練習(xí)題或小測試，測試學(xué)生對食物和餐廳知識的掌握情況。例如，教師可以讓學(xué)生完成一些選擇題、填空題或簡答題，測試他們對食物和餐廳詞匯的識記和運(yùn)用能力。

2.作業(yè)評價(jià)

-教師要認(rèn)真批改和點(diǎn)評學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)反饋他們的學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評分，并在作業(yè)上寫下一些鼓勵(lì)性的評語，如“很好！繼續(xù)努力！”等。

-教師可以根據(jù)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，了解他們在食物和餐廳知識方面的掌握情況，并針對性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。例如，如果發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生在某個(gè)知識點(diǎn)上存在問題，教師可以在下一節(jié)課中對這個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解或復(fù)習(xí)。

-教師可以鼓勵(lì)學(xué)生通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)自己的不足，并激發(fā)他們改進(jìn)的動(dòng)力。例如，教師可以建議學(xué)生在作業(yè)中找出一兩個(gè)需要加強(qiáng)的地方，并鼓勵(lì)他們在下一堂課前進(jìn)行針對性的復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些與食物和餐廳相關(guān)的英語文章，如美食博客、餐廳評論等。例如，可以讓學(xué)生閱讀一篇關(guān)于中國各地特色小吃的文章，了解不同地區(qū)的美食文化。

-視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看一些與食物和餐廳相關(guān)的英語視頻，如美食節(jié)目、餐廳探店視頻等。例如，可以讓學(xué)生觀看一個(gè)介紹法國餐廳和美食的短視頻，提高他們的法語聽說能力。

2.拓展要求

-學(xué)生可以利用課后時(shí)間自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生可以將自己的閱讀或觀看心得與同學(xué)或朋友分享，進(jìn)行交流和討論，提高自己的英語表達(dá)能力。

-學(xué)生可以嘗試去當(dāng)?shù)氐牟蛷d品嘗