高考語文 考前沖刺30天 專題9 語言表達的簡明、連貫、得體準確、鮮明、生動（版）

【備戰(zhàn)】高考語文考前沖刺30天專題9語言表達的簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動（教師版）【高考考綱解讀】考點要求：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為E考點解讀：“簡明”即語言“簡要”“明白”，使對方能夠明白無誤地理解自己要表達的意思，不會產(chǎn)生歧義。“連貫”是指語言的表達要注意句與句之間的組合與銜接，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應自然?！暗皿w”指能夠根據(jù)交際的語境恰當?shù)厥褂谜Z言，體現(xiàn)語境和語體的要求。“準確”是指運用詞語、選擇句式、選擇語氣等方面完全符合表達的目的。“鮮明”是指色彩(感情色彩、事物的形象色彩)分明，觀點明確而不含糊。“生動”是指描繪或表達具體形象可感。【知識熱點點睛】一、簡明簡，即簡要、簡潔。明，即明白，清楚。語言簡明的本質(zhì)要求是：用最經(jīng)濟的語言材料傳送最大的信息量，達到最高的準確性和可理解性，取得最佳的表達效果?！靖呖祭}】(·湖北高考)從今年5月1日起，我國在室內(nèi)公共場所實行全面禁煙，請你為校園內(nèi)的“禁煙提示牌”編寫一條溫馨提示語。要求：①符合場景；②語言表達簡明、生動、得體；③不超過20字。答：【答案】示例一：讓校園永遠明朗清凈，讓心靈不被煙霧繚繞示例二：書香何需煙草香示例三：祖國花朵正嬌嫩，請君勿用煙草熏【解題思維】解答時，首先注意審題，明確命題要求：句式簡單，語言簡潔，用詞委婉且有警示作用。答案要適合校園這個環(huán)境特點，表達用美好的校園氛圍排斥吸煙危害的內(nèi)涵。二、連貫連貫題對思維條理性、語言連貫性、語言組織能力和思維判斷能力的要求都很高，是語言運用方面的考查重點。在高考中，除單獨進行命題外，還貫穿在其它語言表達運用題型中。連貫包括兩個方面的內(nèi)容：一是語意方面的，包含句與句之間內(nèi)容上的一致、語句的感情色彩前后一致、行文圍繞一個統(tǒng)一的話題等；二是形式方面的，包括恰當?shù)恼Z序、合適的語體色彩、前后一致的句式、句與句之間的呼應等。高考試題中，通常有兩種考查形式：1．排列句序句序排列題是語言表達連貫考點中的主要題型之一，就是要求將打亂的句子按一定的邏輯關系重新排列組合，使之有序，合乎邏輯。【高考例題】(·天津高考)請把下面的句子組成語意連貫的一段話，只寫序號。①隨著各種高效儲能技術的成熟和智能電網(wǎng)的興起，太陽能攜手海浪和海風，向我們輸送源源不斷的電力。②同時，化石能源的燃燒導致了大量二氧化碳的排放，加劇了全球氣候變化，這已經(jīng)是公認的全球性頭號環(huán)境問題。③說不定人們會用墻體太陽能發(fā)電系統(tǒng)為自己的電動汽車充電，我們的住宅和辦公樓更為節(jié)能、舒適。④而新能源在不遠的未來會大踏步走進我們的生活。⑤工業(yè)化國家通過大量使用化石能源提高了自身的福利水平，而廣大發(fā)展中國家則需要不斷提高能源消費水平，存量有限的化石能源其實是在加速消耗中。答：2．語句復位語句復位題能較好地測試考生的閱讀理解思維的條理性、語言表達的連貫性，是高考試題常采用的題型。句子復位主要有兩種類型：【高考例題】(·大綱全國高考)依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是()今天的日子很短，正在自己的腳下悄悄地流逝。________，________。________，________，________，________，經(jīng)營好每一個今天就等于經(jīng)營好昨天和明天。①今天的事應該今天完成，不能推到明天②腳踏實地，全身心地經(jīng)營好今天，才會有一個個實在的昨天③因此，面對今天，我們不要太多地懷念過去④接力棒交得好，才能走向輝煌的明天⑤如果總是站在今天望明天，結(jié)果明天也會悄悄地溜走⑥今天是昨天和明天的接力處A.⑤①⑥②④③B.⑤⑥①④③②C.⑥④③②①⑤ D.⑥②③①④⑤三、得體得體指的是能夠恰當?shù)厥褂谜Z言體現(xiàn)語境和語體的要求，選擇恰當?shù)脑~語、語體和語氣。具體內(nèi)容包括：內(nèi)容得體、目的得體、對象得體、手段得體、場合得體等。主要包括以下幾點：(1)語言表達適合形式的特點和需要；(2)語言符合表達者身份和接受者的接受因素。(3)語言表達能符合特定的場合、目的的需要；(4)語言表達有分寸感。考試題型包括用詞得體、分寸得當、身份相符、場合相配、依據(jù)語境進行角色轉(zhuǎn)換、書面語與口頭語轉(zhuǎn)換等?！靖呖祭}】(·安徽高考)暑假里，幾名高中學生相約去拜訪班主任李老師，宛風給老師打電話預約，請你補寫出以下電話內(nèi)容的空缺部分。要求：符合情境，簡明得體。宛風：①______________________________________________李老師：噢，宛風啊。宛風：②______________________________________________李老師：好啊！歡迎歡迎！宛風：③_____________________________________________李老師：那就今天下午3點到我辦公室吧。宛風：④______________________________________________李老師：好的，再見。四、“準確、鮮明、生動”既是語言表達的要求，又是語言表達的效果。而在高考試題中，這三個考點很少單獨命題考查，大都與“簡明、連貫、得體”一起混合考查，考查綜合運用語言的能力。【高考例題】(·湖北高考)某中學文學社舉辦“感動心靈——我最崇敬的課文人物”評選活動，請從入選的藺相如和劉和珍中任選一位，為其寫一則頒獎詞。要求：①請先將所選人物姓名寫在答題卡上，然后寫頒獎詞；②符合人物特征；③語言表達生動、連貫、得體；④至少運用一種修辭手法。答：【解題技法指津】一、簡明1．去次留主法——圍繞中心，抓住要點要做到語言簡明，首先是每一句話都要圍繞既定中心，不要節(jié)外生枝。不過僅僅圍繞中心還是不夠的，還應該抓住要點。俗話說“簡明扼要”，從表達上說，只有扼住“要”，才能做到簡明。2．善于概括，巧用指代無論是書面表達還是口頭表達，都不能總是具體敘述而不作必要的概括。只有把必要的敘述和概括結(jié)合起來，表達才能簡明。再者，運用必要的復指成分，也是表達中不可少的。不用復指成分，就會啰嗦。3．刪除繁冗法——避免重復，刪除多余魯迅在談到自己的寫作經(jīng)驗時曾說過：盡量刪除可有可無的文字。這是確保表達簡明的又一方法。方法：(1)找主干，理枝葉。這種方法就是通過句子成分分析，理清句子結(jié)構，以便發(fā)現(xiàn)和刪除重復的詞語。(2)分析句間關系。這種方法可以有助于發(fā)現(xiàn)多余的短語和句子。4．辨識歧義法——防止誤解，避免歧義表意不明，令人誤解或費解，是常見的語病，也是與“簡明”的要求相違背的。要本著“必須保留”原則，可有可無的就無。答題時可從句中有多義詞、指代不明、重音不明、切分不明、關系不清等角度辨識。二、連貫1．排列句序(1)抓中心一個句群，雖然由若干句子組成，卻表述一個中心。句序的安排必然圍繞這一中心問題。因此抓住了句群的中心，就抓住了要害，對句序的認識就會由暗到明。分析句子的性質(zhì)和作用(如總領句、總結(jié)句、過渡句、解說句、觀點句、材料句等)，是抓準中心的重要手段，一個句群的中心，大多用一個關鍵句表達。這一關鍵句往往放在句首，也有放在句尾的。(2)抓思路從總體上看，句群小層次一般呈現(xiàn)出相并(并列、對照)、相承(順接、層進)、相屬(總分關系)的關系。從局部看，句與句之間往往呈現(xiàn)出并列、承接、解說、對比、遞進、轉(zhuǎn)折、因果、總分等邏輯關系。理順句序，要盡可能多地確定出必然相連接的句子，找到“句鏈”。從文體來看，記敘文的句序常常以時間、空間為順序，議論文的句序，常常把觀點放在前面，把材料句放在中間，把總結(jié)句放在后面，結(jié)構形式或總分、或并列、或?qū)φ?、或?qū)舆M；說明文同議論文一樣，往往把事理句放在前面把材料句放在后面，因為材料是用來說明事理的，材料的內(nèi)部又遵循一定的順序(時間、空間、邏輯)。(3)抓標志語言標志常常表現(xiàn)為：①關聯(lián)詞語的呼應。或并列、或轉(zhuǎn)折、或條件、或假設、或遞進、或因果……②暗示性詞語的使用?！皳Q句話說”表示等同關系，位在后；“同時”表示并列，位在后；“與此同時”“與此相反”“反過來說”表示相反、相對關系，中間不可插入別的詞語；“首先”“其次”“再次”表示主次輕重的順序，不可倒置；“先前”與“后來”，“過去”“現(xiàn)在”與“將來”均表示時間先后；“總之”“綜上所述”“由此看來”表示要提出結(jié)論；“諸如此類”表示綜合；“所謂”表示有所解釋；“例如”表示舉例……③關鍵詞語的重復出現(xiàn)，相同的句式重復出現(xiàn)。④句子之間的對應關系(內(nèi)容上、形式上)，也往往體現(xiàn)語言順序的一致性，肯定、否定的一致性。⑤陳述對象前后一致。議論角度一致。2．填充復位(1)話題要統(tǒng)一所謂話題要統(tǒng)一，是指組成段落的句子之間，或是組成復句的分句之間，有緊密聯(lián)系，圍繞著一個中心，集中地表現(xiàn)一個事實、場景或思想觀點，無關的話不摻雜在里面。①陳述對象一致。主句是句子的發(fā)端和陳述對象，它要求后面連帶的一些句子必須兼顧上下文，與陳述對象保持一致，防止出現(xiàn)暗換主語的現(xiàn)象。②觀點材料要統(tǒng)一有的議論語段開頭提出問題或論點，接著舉事例，擺材料，進行分析。這里的“觀點”“問題”也可以說是話題，話題必須統(tǒng)領后面的事例、材料；反過來說，事例、材料、語句表達要符合前面的話題，與其相一致。(2)表達要合乎事理、語境①表達要合乎事理。意思表達要符合客觀事理，如果上下句在整理上出現(xiàn)“裂痕”，就銜接不上。②表達要合乎語境。對于寫景的復句或語段，要注意語境因素，要分析景物、情調(diào)、寫法的特點。景物，有遠、近、動、靜的不同；色彩，有鮮明、暗淡的區(qū)分；氣氛，有熱烈、凄清之分；視角，有高、低、俯、仰之異；感情或悲或喜；態(tài)度或褒或貶。這一切，在同一文字里都應該保持和諧一致。三、得體1．注意場合特定的場合往往需要特定的話語形式來傳遞信息。俗話說“到什么山上唱什么歌”。假如某盤山公路邊豎立的警示牌上面寫著“由于前面很陡，開車請減速！”，那么它絕對是一塊催命牌。因為太長，司機還沒看完，死神已降臨。其實有“危險！慢！”幾個字，司機就會立即減速。2．注意謙敬謙敬之詞可歸納為“家大舍小令外人”一句話，即：對別人稱比自己年齡(或輩分)大的家人時冠以“家”，如家父(家嚴)、家母(家慈)、家叔、家兄等；對別人稱比自己小的家人時則冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；稱別人家中的人，則冠以“令”，如令堂、令尊、令郎、令愛等。除了“家”“舍”這兩個謙辭和“令”這一敬辭外，“小”(如“小女”)、“拙”(如“拙見、拙荊”)、“鄙”(如“鄙見”)、“寒”(如“寒舍”)、“愚”(如“愚見”)等都指自己的，屬于謙辭；“貴”(如“貴庚幾何？”)、“大”(如“大作已拜讀”)、“高”(如“愿聞高見”)、“賢”(如“賢弟”)“尊”(如“尊姓大名”)等都指對方的，屬于敬辭。3．注意對象即看對方的身份、年齡、性格、經(jīng)歷、心理狀態(tài)、文化素養(yǎng)等而進行語言交流。向尊者、長者請示、請教要用敬稱、敬辭。一位年過半百的人喪妻后很悲傷，有人勸說：天涯何處無芳草？這是安慰還是調(diào)侃？其實完全可以這樣說：節(jié)哀吧，好好保重自己，才對得住您的妻子。4．注意語體同是書面表達，公文類要求莊重、嚴謹、準確、簡明，科技類要求有術語性、客觀性、邏輯性、符號性，文藝類要求形象性和人物語言個性化，政論類要求具有邏輯性、鼓動性、綜合性；口語要求通俗、明白。四、“準確、鮮明、生動”(一)語言表達準確準確用詞要注意幾個“符合”：1．符合情境選擇詞語要注意情境的制約，寫作中使用的詞語都處在全篇或上下文的具體語境中，只有根據(jù)特定語境選擇恰當?shù)脑~語才能準確地表達意思，同樣的詞語用于不同的語境效果迥然不同。2．符合語法、邏輯組句應依照一定語言的語法、邏輯規(guī)則進行，否則會出現(xiàn)語病。應注意以下幾點：句子結(jié)構要完整，詞語搭配要穩(wěn)妥，正確使用關聯(lián)詞語。句義要有邏輯性，有些句子語法上沒有問題，但概念不清，語意不明，判斷和推理不當，也是不通順的。3．符合對象應仔細辨析同義詞的基本意義和附加意義(包括風格、色彩和用法等)的同中之異，這有助于恰如其分地敘事寫景、表情達意、釋物明理。(二)語言表達鮮明語言表達鮮明，應注意以下幾點：1．恰當選用詞語在選用動詞、形容詞、副詞時，不要使用諸如“可能”、“大概”、“也許”、“左右”等不確定的詞來表明態(tài)度與觀點。多使用“堅決反對”、“完全錯誤”、“決不能這樣”等詞語來表明自己所持的鮮明的態(tài)度。選用富有感情色彩的詞語時，要關注整個語境，根據(jù)在表達時的不同態(tài)度與感情，選擇詞義的褒貶。感情色彩鮮明的褒義詞貶義詞可以增強語言表達的效果。選擇那些感情色彩不鮮明的中性詞時，只要結(jié)合好語境，同樣也可以找到具有強烈效果、表達鮮明的詞語。2．恰當運用修辭手法比喻、對偶、對比等修辭能增強語言表達的鮮明性，獨具特色，借助修辭格來增強語言表達的鮮明性，是一條切實可行的途徑。(三)語言表達生動生動的語言不但具體形象，活潑多變，有聲有色，而且感情充沛，散發(fā)著生命的活力。具體來說，要想語言生動，須做到以下幾點：1．要使用描繪性的詞語和具體形象的寫法描繪性詞語繪聲繪色，富有動感，用在合適的地方便顯得生動活潑。具體形象的表達能給人一種身臨其境的感覺，使抽象的東西鮮活起來。2．多用貼切的比喻和擬人等修辭格要特別重視比喻的使用，因為它的主要功用就是把抽象的對象具體化、形象化；而擬人的功用是使無生命的對象仿佛充滿了生機和感情，而使它生動起來?！緹犷l考點押題】1.日本非法“購買釣魚島”，公然侵犯中國領土主權，激起中國民眾的不滿和憤怒。我國多地民眾自發(fā)舉行了聲勢浩大的游行、抗議活動。但令人遺憾的是，其間發(fā)生了一些不理性的行為，許多地方發(fā)生了打砸搶燒等惡性事件，嚴重擾亂了各地的社會治安;一些有識之士對此進行了譴責。請你擬寫一條兩句話的宣傳標語，號召人們理性愛國，合法表達抗議訴求。要求兩個句子字數(shù)相等，每句不超過20個字。答：【押題指數(shù)】★★★★★2．莫言在獲得諾貝爾文學獎后接受央視采訪時說，自己此次獲獎，不會對文學有長期的影響，民眾對文學的熱情也會很快過去，一切還是會按照生活自身的規(guī)律去發(fā)展。關于莫言獲諾貝爾文學獎對中國文學未來影響這一問題，你怎么看？（不少于80字）答：3.俗話說“良言擇其時，直言走曲徑”，恰當?shù)膭裾f會贏得對方的理解，改變對方的行為。請你根據(jù)以下的情景提示設計勸說語。(1)勸說方式:直言勸說情景提示:某高三學生王某是一位集郵愛好者。有一次他到校收發(fā)室取信，看到他人的信封上貼著一枚精美的郵票。他趁別人不注意時，想偷偷地撕下此郵票帶走，而這一切都被你看在眼里。你的直言勸說:。(2)勸說方式:巧妙類比情景提示:某顧客到商場退貨，說新買的保溫杯不保溫，售貨員不愿意退貨，還說:“保溫杯當然不如保溫瓶保溫，一鍋開水，一碗開水，你說哪個涼得快?”如果你是顧客，你的類比勸說:?！窘馕觥勘绢}考查學生表達得體的能力。首先要明確要求，是“直言勸說”，還是“巧妙類比”，不能胡亂填寫。其次要結(jié)合語境，所勸說的話，一定要根據(jù)語境，不能脫離。還有就是表達得體，不能生硬、死板。否則就達不到預期的效果。4.年1月10日，王永、鄧飛、趙普、郎永淳、陳偉鴻、崔永元等6人在微博上發(fā)起“春節(jié)回家順風車”活動，得到了有關部門的支持。1月30日，由北京團市委、市青聯(lián)等共同發(fā)起的“溫暖——春節(jié)回家順風車大型公益行動”在北京啟動。請為此次公益行動擬寫一則廣告詞。要求：簡潔生動，語言得體。答：5．將下列句子組合成語意連貫、合乎邏輯的一段話，并將序號填入橫線處。①但是“發(fā)現(xiàn)”并非只有正面效應，有的也隱含著負面的因子。②每一次“發(fā)現(xiàn)”，都給人類帶來了諸多難以盡述的益處。③于是，便有了永無休止的“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)現(xiàn)”后的興奮與滿足。④人，是一種有著無窮欲望和好奇心的特殊“動物”。⑤一次次的“發(fā)現(xiàn)”，人類對自然與社會的認識隨之逐步深化。答：6.閱讀下面材料，根據(jù)要求回答問題。公益廣告是指不以營利為目的而為社會公眾切身利益和社會風尚服務的廣告。某電視臺準備推出一則主題為“文明就在我們身邊，離我們很近很近，近得觸手可及”的公益廣告，意在用人們真實感人的行動來喚起人們的公德意識。請仿照下面的鏡頭和畫外音，從另一角度為這一主題再設計一個細節(jié)性鏡頭和畫外音。［主題］文明就在我們身邊，離我們很近很近，近得觸手可及。［鏡頭］一個正在跑步的小伙子，將別人扔在垃圾桶外面的廢棄物放入了垃圾桶。［畫外音］有時候，文明離我們只不過是10公分的距離。［鏡頭］［畫外音］7．把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當?shù)囊豁棧ǎ偈枋璧母吒勺樱怆[隱逼人。②我想月下的海棠，大約便是這種光景吧。③我愛繁花老干的杏，臨風婀娜的小紅桃，貼梗累累如珠的紫荊；但最戀戀的是西府海棠。④可惜沒有趁著夜色看過；王鵬運有兩句詞道：“只愁淡月朦朧影，難驗微波上下潮?！雹莺Ｌ牡幕ǚ钡煤茫驳煤?；艷極了，卻沒有一絲蕩意。A．③①⑤②④ B．③⑤①④② C．⑤①③②④ D．①⑤③④②8．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（）我國已進入老齡化社會，65歲及以上老年人已達1．5億。。；。；。。正因如此，老年人跌倒控制干預是一項社會系統(tǒng)工程。①愿不愿意向跌倒的老人伸出援手，是道德問題②見危不救，可能導致老人傷殘或死亡③為了保障老人的生命和健康，二者都需要肯定的回答④知不知道怎樣向跌倒的老人正確施救，則是技術問題⑤按通常30%的發(fā)生率估算，每年有4000多萬老人至少發(fā)生1次跌倒⑥救助不當，也可能幫了倒忙，加重老人病情傷情，甚至造成更加嚴重的后果A．⑤⑥①③④②

B．②⑤⑥④③①C．②⑤⑥③①④

D．⑤②⑥①④③9．根據(jù)下面語段內(nèi)容，在橫線上補寫出相應的句子，注意語意連貫，表述恰當。華羅庚曾經(jīng)說過，讀書的真功夫在于“既能把薄的書讀成厚的，又能把厚的書讀成薄的，這番對讀書的獨到見解，耐人尋味?！薄白x薄”與“讀厚”，雖然有著相同點，比如都要聚精會神，一以貫之地讀，都要“運用腦筋，放出眼光”思考著讀等等，但①。從取向上說，②偏重于求深度，③則偏重于求寬度；從方法上說，“讀薄”需要開掘、“蒸餾”，“讀厚”則需要④、雜糅?！白x薄”的過程，其實就是⑤。“讀厚”的過程，其實就是融會貫通、觸類旁通、架構知識網(wǎng)絡的過程。讀書是一門學問、一門藝術。其真諦和要義唯在于；⑥，如此循環(huán)往復，則境界全出。10．語言交際時應該認真傾聽，機智應對。下面是大學生求職時考官的話，請說出他的言外之意，并用簡明得體的語言應對。你成績優(yōu)秀，直率單純，將會很有前途，可我們的工作需要與形形色色的人打交道。言外之意：應對：11.閱讀下面這個新聞材料，請任選一個角度發(fā)表自己的看法，要求語言流暢，觀點明確（理由至少兩點。）北大“舉孝廉”北京大學年繼續(xù)實行了中學校長實名推薦制，全國211所中學推薦了260名學生。這些學生通過面試后，在高考錄取時享受到北大降至當?shù)乇究埔慌刂凭€錄取的優(yōu)惠。不過，推薦生標準首次明確規(guī)定基礎學業(yè)成績位居全年級前5%以內(nèi)，不孝敬父母的學生不得被推薦。這不禁令人想起漢代的“舉孝廉”。漢時選拔人才，除博學多才外，更須孝順父母、行為清廉，故稱為舉孝廉。(1)我贊成，_____________________________________________________________(2)我反對，_____________________________________________________________12.今年五四青年節(jié)，廣東省實驗中學數(shù)百名初二學子以雙膝跪地的方式，從家長手里接下“家書”。學校將此儀式命名為“青年禮”，并打算以后要將這種下跪方式進行到底。針對這種現(xiàn)象，請你表明自己贊成或反對的看法，并說明理由。要求：說出兩條理由，并使用一種修辭手法。答:【押題指數(shù)】★★★★★13．根據(jù)下面的語境，補寫出對話的內(nèi)容。觀眾：請問導演，在你拍過的影片中，你最不滿意的是哪一部？導演：主持人：是的，每個孩子都是父母的心頭肉。14．年10月11日，莫言被授予諾貝爾文學獎并成為首位獲得該獎的中國籍作家。12日，《大河報》以“莫言空前，莫言絕后！”為標題進行了報導，盛贊莫言的成就。此標題一出，立刻在眾報導中脫穎而出。請賞析此標題的妙處。答:15.下面口語交際情景，在語言表述方面存在不得體的錯誤，請指出并加以改正。①情景一：捐贈現(xiàn)場。捐贈方致辭說：“今天，我們公司盡綿薄之力，幫你們戰(zhàn)勝困難，今后我們還將鼎力相助。”②情景二：同學聚會。一位同學緊緊握住老班長的手，激動地說：“班長，久仰了。特別想念你，一切都好吧？”③情景三：博客留言。鄙人30歲華誕之際，感謝各位朋友的垂念，朋友們的祝福之語，如和煦春風，溫馨動人！答：①______改為_____②_______改為____③______改為_____16．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎW林匹亞的廢墟之美，究竟屬于哪種美呢？①因而殘垣斷壁失去部分的構圖，也就容易讓人通過想象獲得。②也許廢墟和殘垣斷壁本身就是美，這種美與其整體建筑結(jié)構左右對稱有關。③不論是帕臺農(nóng)神廟還是厄瑞克特翁廟，我們推想它失去的部分時，不是依據(jù)實感，而是依據(jù)這種想象。④我們的感動，就是看到殘缺美的感動。⑤這想象的喜悅，不是所謂空想的詩，而是悟性的陶醉。A．②③⑤①④B．②①③⑤④C．②⑤③①④D．③②⑤①④17．語意連貫的語段，排序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ傩畔⒃酵该鳎{言消弭就越快，社會就將越穩(wěn)定．②而要實現(xiàn)這一點，首先應從逐步推進信息的公開透明開始，⑦好萊塢電影里經(jīng)常可以看到這樣的場景，面對狀況專家大聲疾呼，民眾則不以為然。④而公眾則能夠堅信政府有能力保障民眾的安全．⑦而在中國則是反之．⑥我們希望中國有一天也能出現(xiàn)這樣的局面，政府、專家比百姓自己更關心公眾的安危。A.①③④⑤②⑥B.③⑤⑥④②①C.①③⑤⑥②④D.⑥④②③⑤①18.下面是描寫春天的一段文字，請在橫線上補寫恰當?shù)脑?，形象地表現(xiàn)“人”的神態(tài)和感受。要求運用一種修辭不超過40個字。春天，大地從冬寒里蘇醒復活過來，被人們砍割過陳舊