Unit 2 Moral and virtues Reading for writing 知識點教學設計-2023-2024學年高中英語人教版(2019) 必修第三冊

Unit2MoralandvirtuesReadingforwriting知識點教學設計-2023-2024學年高中英語人教版(2019)必修第三冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit2MoralandvirtuesReadingforwriting

2.教學年級和班級：高中一年級英語班

3.授課時間：2023-2024學年第一學期，第5周，星期二，第1-2節(jié)

4.教學時數(shù)：2課時（90分鐘）

本節(jié)課將圍繞人教版(2019)必修第三冊Unit2的主題"Moralandvirtues"，重點通過閱讀引導寫作。課程將深入探討文章中的道德觀念和美德，結合實際生活案例，讓學生學會如何運用所學知識進行寫作表達，培養(yǎng)他們的思辨能力和道德素養(yǎng)。教學內(nèi)容緊密結合課本，涵蓋課文分析、詞匯講解、句型練習及寫作技巧指導，確保學生能學以致用，提高英語綜合運用能力。二、核心素養(yǎng)目標1.提升語言理解與運用能力：通過閱讀課文，理解并掌握道德與美德相關詞匯、句型，能運用到寫作中，表達個人觀點。

2.培養(yǎng)文化意識：了解不同文化背景下的道德觀念，增強跨文化交際意識，培養(yǎng)尊重和理解多元文化的素養(yǎng)。

3.發(fā)展思維品質(zhì)：在閱讀與寫作過程中，學會分析、評價、創(chuàng)造性地表達道德主題，提高思辨能力。

4.提高學習能力：掌握閱讀與寫作的策略，形成自主學習與合作探究的習慣，為終身學習奠定基礎。三、學情分析高中一年級學生在語言知識、能力和素質(zhì)方面已有一定基礎，但在道德與美德主題的深入探討及英文寫作表達方面存在差異。大部分學生對英語學習保持積極態(tài)度，具備基本的詞匯、語法知識，能理解課文大意，但部分學生閱讀理解能力較弱，對文章深層含義的把握及詞匯的運用能力有待提高。

在能力方面，學生的寫作技巧和表達能力參差不齊，部分學生對寫作缺乏信心，難以將所學知識應用到實際寫作中。此外，學生在思辨能力和道德素養(yǎng)方面也存在差異，這將對課程學習產(chǎn)生影響。

在行為習慣方面，大部分學生能認真聽講、積極參與課堂討論，但部分學生課堂注意力不集中，學習自覺性有待提高。此外，學生在團隊合作和自主學習方面表現(xiàn)不一，這對課程學習效果也會產(chǎn)生影響。

因此，在本章節(jié)的教學中，教師需關注學生個體差異，采用差異化教學策略，提高學生的閱讀理解能力、寫作技巧及道德素養(yǎng)，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。四、教學方法與手段1.教學方法：

(1)講授法：對道德與美德主題進行深入講解，幫助學生理解課文內(nèi)容，把握文章結構。

(2)討論法：組織學生就課文中的道德觀點展開討論，培養(yǎng)思辨能力和道德素養(yǎng)。

(3)案例分析法：引入實際案例，引導學生運用所學知識進行分析，提高閱讀與寫作能力。

2.教學手段：

(1)多媒體設備：展示與道德與美德相關的圖片、視頻，增強學生的直觀感受，激發(fā)學習興趣。

(2)教學軟件：利用互動式教學軟件，設計閱讀與寫作練習，提高學生的參與度和學習效率。

(3)網(wǎng)絡資源：推薦學生查閱網(wǎng)絡資料，拓展道德與美德相關話題的視野，豐富寫作素材。五、教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示一組道德與美德相關的圖片，如志愿者服務、關愛老人等，提出問題：“Whatdoyouthinkofwhenyouseethesepictures?Whatqualitiesdothesepeoplehave?”

-學生分享觀點，教師總結并引出本節(jié)課主題：Moralandvirtues。

2.講授新課（15分鐘）

-針對本單元閱讀文章，講解道德與美德的相關詞匯、句型，如honesty,kindness,courage等。

-分析文章結構，解讀作者觀點，強調(diào)道德觀念在現(xiàn)實生活中的重要性。

-結合實際案例，講解如何運用所學知識進行寫作表達。

3.鞏固練習（15分鐘）

-設計小組活動，讓學生討論以下問題：“Canyougivesomeexamplesofmoralvirtuesinyourdailylife?Howcanwecultivatethesevirtues?”

-各小組分享討論成果，教師點評并給予指導。

-進行課堂寫作練習，要求學生以“Moralandvirtuesinmylife”為主題，撰寫一篇短文。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師針對閱讀和寫作過程中可能出現(xiàn)的問題，對學生進行提問，了解他們的學習情況。

-鼓勵學生提出疑問，師生共同解答，鞏固所學知識。

5.雙邊互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-學生互相批改寫作練習，給予建議和評價。

-教師挑選部分優(yōu)秀作品進行展示，引導學生互相學習，提高寫作水平。

6.解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-教師提出一個道德與美德方面的實際問題，如如何關愛弱勢群體，讓學生思考并提出解決方案。

-學生分享觀點，教師點評并總結，強調(diào)道德素養(yǎng)在實際生活中的應用。

7.總結與反思（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的教學內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)道德與美德的重要性。

-學生反思自己在閱讀、寫作及道德素養(yǎng)方面的收獲和不足，為下一節(jié)課做好準備。

教學過程總用時：45分鐘

注意：教學過程中，教師需關注學生的參與度，確保雙邊互動環(huán)節(jié)充分調(diào)動學生的積極性。同時，針對不同學生的學習需求，教師可適當調(diào)整教學節(jié)奏，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《TheRepublic》byPlato：了解西方哲學中關于道德與美德的觀點。

-《TheAnalects》byConfucius：學習孔子關于道德和仁愛的教誨。

-《ThePrince》byMachiavelli：探討政治與道德的關系，理解不同文化背景下的道德觀念。

2.課后自主學習和探究：

-研究不同文化背景下的道德規(guī)范和美德觀念，比較東西方文化差異。

-選擇一個道德與美德主題，如誠實、正義、慷慨等，查找相關案例，分析其在現(xiàn)實生活中的體現(xiàn)。

-閱讀名人傳記，了解成功人士的道德品質(zhì)對其成就的影響。

-通過觀看道德教育影片、參與社區(qū)服務等實踐活動，提升自身的道德素養(yǎng)。

-結合個人經(jīng)歷，撰寫一篇關于如何培養(yǎng)良好道德品質(zhì)的反思報告。七、板書設計①重點知識點：

-道德與美德詞匯：honesty,kindness,courage,justice,generosity等。

-閱讀理解：文章結構分析，作者觀點提煉。

-寫作技巧：如何圍繞主題展開論述，表達個人觀點。

②重點句型：

-"Virtuessuchashonestyandkindnessareessentialinoursociety."

-"Wecancultivatemoralvirtuesthroughdailypracticeandself-reflection."

-"Bylearningfromtheexperiencesofothers,wecanbetterunderstandtheimportanceofmoralvalues."

③藝術性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出關鍵詞和句型。

-設計簡潔有趣的圖示，如小圖標表示每種美德，增強視覺效果。

-在板書周圍添加與主題相關的名言警句，激發(fā)學生思考。

板書設計將結合直觀的圖示和色彩，使學生在視覺上能夠快速抓住重點，同時通過藝術性和趣味性的設計，提高學生的學習興趣，增強對知識點的記憶和理解。八、課堂1.課堂評價：

-通過課堂提問，了解學生對道德與美德詞匯、句型的掌握情況，以及對文章主題的理解程度。

-觀察學生在小組討論和寫作練習中的表現(xiàn)，評估他們的合作能力和創(chuàng)新思維。

-定期進行課堂小測驗，檢測學生對閱讀和寫作技巧的運用情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決存在的問題。

-鼓勵學生分享學習心得，教師給予積極評價，提高學生的自信心。

2.作業(yè)評價：

-對學生的寫作作業(yè)進行認真批改，關注語法、詞匯運用、文章結構等方面，給予具體、有針對性的反饋。

-點評學生的作業(yè)時，既要指出優(yōu)點，也要指出需要改進