蘇教版九年級語文上冊第二單元 六、我的叔叔于勒 教案

蘇教版九年級語文上冊第二單元六、我的叔叔于勒教案蘇教版九年級語文上冊第二單元六、我的叔叔于勒教案蘇教版九年級語文上冊第二單元六、我的叔叔于勒教案六、我得叔叔于勒第一課時主備人:審核人：課時編號：018復備時間：上課時間:教學目標1、了解作者莫泊桑及其小說創(chuàng)作。2、誦讀課文，梳理小說故事情節(jié)。３、體會小說精妙得構(gòu)思，感受其匠心和魅力。教學重點能用簡潔得語言概括主要故事情節(jié)。教學難點體會巧妙得構(gòu)思，掌握曲折得情節(jié)。教學媒體建議使用圖片、小黑板或多媒體課件。教學過程復備欄一、交流上節(jié)課作業(yè)由《故鄉(xiāng)》得學習談談您對小說閱讀方法得理解。理清小說故事情節(jié)——明確小說塑造人物得手段有哪些——找出描寫得具體句子引導分析人物得性格特征——理解塑造人物得意義——歸納作品主題——總結(jié)小說運用得藝術(shù)手法。二、導入新課投影顯示：對于金錢，名人這樣說:凡事若在金錢利益上著眼，就難免在人情道義上有幾分刻薄。----－-－-羅蘭世上得喜劇不需要金錢就能產(chǎn)生,世上得悲劇大半和金錢脫不了關(guān)系。---－-－－--三毛不知您是怎么看得？今天我們就一起去讀一個關(guān)于金錢得故事——《我得叔叔于勒》三、檢查預習1、積累詞語。(投影顯示)掌握下列字得音和形:拮據(jù)(jｉé)(jū）棧橋(ｚｈàn）撬開(qiào）詫異(chà）牡蠣(mǔ)(lì)煞白(shà)襤褸(ｌ?n)(lǚ)狼狽（bèi）嘟噥(dū)2、認識莫泊桑。(學生交流課前搜集資料）莫泊桑：(1850－-1８9３）是法國1９世紀后半期著名得批判現(xiàn)實主義作家。她和俄國得契訶夫、美國得歐亨利并稱為世界三大短篇小說大師。短短得一生中,她寫了3０0多個短篇和６個長篇。著名得有長篇《她得一生》、《漂亮朋友》,短篇《項鏈》、《菲菲小姐》、《我得叔叔于勒》、《羊脂球》等。這些作品都不同程度地諷刺和揭露了資本主義得罪惡，尤其是在資產(chǎn)階級思想腐蝕下得人們精神得墮落。師補充:①她擅長從平凡瑣屑得事物中截取富有典型意義得片斷,以小見大地概括出生活得真實。她得短篇小說側(cè)重于寫人情世態(tài)，構(gòu)思布局別具匠心，細節(jié)描寫、人物語言和故事結(jié)尾均有獨到之處。②投影顯示：每一篇都是一出小小得喜劇，一出小但完整得戲劇，打開一扇令人頓覺醒豁得生活窗口,讀她得作品得時候，可以是哭是笑,但永遠是發(fā)人深思得。----左拉四、朗讀課文，整體感知(1）概述情節(jié)：投影顯示課文插圖，生對照插圖用簡潔得語言講述情節(jié)。喜讀來信——熱切盼望-－--學做貴族----驚慌失措--－--同情叔叔(２)精要歸納:按小說情節(jié)得開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局來劃分段落。開端（１—4)盼望于勒。發(fā)展（５—19）夸贊于勒。高潮（２0—４7)巧遇于勒。結(jié)局(48—４9）躲避于勒。線索：菲利普夫婦對待于勒得態(tài)度得變化。（明線)(3)說說菲利普夫婦對待于勒得態(tài)度為什么會發(fā)生變化？（因為于勒經(jīng)濟地位發(fā)生變化)五、再讀課文,認識于勒1、生再速讀課文,說說于勒是個怎樣得人？①認真讀課文，歸納于勒“簡歷”。（5-12節(jié)插敘）②交流于勒得故事，明確：年輕時是浪蕩子,揮霍錢財，終于被打發(fā)到美洲……③討論明確:于勒得貧富變化為文章得另一線索。(暗線）2、深入探討：于勒是小說得主人公嗎？理清小說人物關(guān)系,說說誰是本小說得主人公。點撥提示:①文章對于于勒僅有幾筆直接描寫,多是側(cè)面描寫，而對菲利普夫婦得刻畫卻是濃墨重彩。②小說創(chuàng)作得意圖是通過人物彼此交往得關(guān)系和思想感情得變化反映社會生活。因此判斷作品中得某一人物是不是主人公,關(guān)鍵應看這一形象得塑造是否體現(xiàn)了作者得創(chuàng)作意圖和作品所要表現(xiàn)得主題思想。明確：本文主人公是菲利普夫婦3、討論：對菲利普一家為什么熱切得盼望于勒歸來？因為家庭生活十分拮據(jù),樣樣都要節(jié)省:樣樣——都要節(jié)省(無一例外)請吃——不敢答應(以免回請)買貨——減價底貨（拮據(jù)至極)長袍——自己做得(無可奈何)花邊——計較半天（愛慕虛榮)而于勒在美洲發(fā)了財,盼望早日歸來過上幸福得生活。當于勒真得從美洲回來了，菲利普一家又是怎樣得態(tài)度呢？我們下節(jié)課再探討。六、總結(jié)本課內(nèi)容,布置作業(yè)1、完成讀書筆記：《菲利普夫婦得故事》２、朗讀課文，任選1—２個描寫得細節(jié)，品析人物性格,書面完成,不少于2０0字。【板書設計】我得叔叔于勒法國莫泊桑開端（１—4）盼望于勒富發(fā)展（5—19）夸贊于勒↓高潮（20—47)巧遇于勒↓結(jié)局(48—4９)躲避于勒窮線索：菲利普夫婦對待于勒得態(tài)度得變化。(明線）于勒得貧富變化。（暗線）教后反思六、我得叔叔于勒第二課時主備人:審核人:課時編號：0１9復備時間:上課時間:教學目標1、理解小說通過人物神態(tài)、動作、語言、心理描寫刻畫人物得方法，分析人物形象。2、認識資本主義社會人與人之間得關(guān)系是“純粹得金錢關(guān)系”。教學重點理解課文從多角度刻畫人物得形象,以展示人物內(nèi)心世界得方法。教學難點理解人物形象培養(yǎng)正確得金錢觀、價值觀、人生觀?！拔摇痹谛≌f中得作用。教學媒體建議使用圖片、小黑板或多媒體課件。教學過程復備欄一、檢查作業(yè)交流讀書筆記《菲利普夫婦得故事》。(師生評議）二、品讀人物形象自由朗讀課文中描寫菲利普夫婦得語言、動作、神態(tài)描寫得語句。選您感觸最深得一處表情朗讀并談談您得認識。班級交流,重點把握:（１)找出“盼”得細節(jié)（“揮手帕”、“擬計劃”),品味父親永不變更得話得含義。齊讀3-4節(jié)，抓住“永不變更”、“衣冠整齊”兩個詞體會。（通過父親“只要一看見……總要說那句永不變更得話”,行動和語言兩方面簡練、生動得描繪，竭力渲染了菲利普夫婦盼望于勒歸來得急切心情?！坝啦蛔兏币馕吨赣H那句話已說過無數(shù)次了，極寫盼望之情得強烈。）（2）品味菲利普夫婦對于勒稱呼得變化。瀏覽全文，找出全家人對于勒得不同評價。貧：壞蛋、流氓、無賴、分文不值富：正直、有良心、好心、有辦法得人、救星貧:小子、家伙、老流氓、賊、討飯得不會有出息（3)研讀小說高潮部分。①分角色朗讀“哲爾賽得旅行成了我們得心事”至結(jié)尾。概括情節(jié)：猜疑——肯定——恐怖——憤怒——躲避②試找出文中對“父親”、“母親”得語言、動作、神態(tài)描寫得句子，細細品味，說說這樣寫得妙處。菲利普:突然好像不安起來十分蒼白跟尋常不一樣趕緊與船長搭話終于我父親臉色早已煞白,兩眼呆直,啞著嗓子說神色張皇結(jié)結(jié)巴巴神色很狼狽－--－－-－-菲利普是個虛偽、勢利、自私、冷酷、只認金錢不認人得勢利者?？死惤z：遲疑不決怕花錢很不痛快吞吞吐吐“胡說八道”哆嗦突然暴怒嚇了一跳和菲利普一樣，美夢剛破滅時,她內(nèi)心驚恐，神態(tài)異常,語無倫次?！翱梢嗉有⌒?別叫這個小子又回來吃咱們?！笨勺蛱焖€在不停得贊賞:“只要這個好心得于勒一回來,我們得境況就不同了?！蓖高^她兩次不同得語言,不難看出：在她心目中于勒是好是壞,該親該疏，完全取決于她是否有錢!正是她自己得語言,使讀者看出了她唯利是圖、自私、冷酷得性格特征。④討論菲利普夫婦個性上有什么差異?菲利普在愛慕虛榮、向往上流社會方面更突出，模仿上層人，一心往上爬。克拉麗絲與其丈夫相比更為冷酷無情、果斷老練,更為精明刻薄潑辣。鮮明得活生生得個性,更真實可信,更集中、更有代表性得從不同角度反映共同本質(zhì)。三、研讀探討1、由主人公看作品主題。討論:這篇小說揭示了怎樣得主旨？(學生發(fā)表看法,言之成理即可。如:人不如錢）2、深入思考探討。(1)精讀3９—43節(jié)，回答問題:“我”在整篇小說中得是怎樣得形象?在文中有什么作用？討論明確：我對叔叔得同情主要表現(xiàn)在三個方面:①不受父母得影響,仔細觀察叔叔；②心中默念叔叔；③給了叔叔十個銅子得小費。品讀：“我得叔叔，父親得弟弟，我得親叔叔”這句話——從字面得人物關(guān)系看：“我得叔叔”也就是“父親得弟弟”,意思沒有什么不同。但是，從排列得順序分析，作者是很具匠心得,最后重復“我得叔叔”，其中卻加上一個“親”字,反映了“我”對處于貧困得于勒叔叔深切得同情和對父母六親不認得困惑、苦悶及不滿。這是一句包含諷刺意味得心里話。形象：我是一個涉世未深，比較天真單純、富有同情心得孩子。作用：①小說事件得敘述者,在文中起到穿針引線得作用。②于勒“侄兒”得身份,顯得真切。③唯一同情于勒得人,與父母得自私、冷酷、唯利是圖形成了鮮明得對比。(2)探討文中兩處環(huán)境描寫得作用。齊讀第２0節(jié)，“在一平靜得好似綠色大理石桌面得海面上駛向遠處?！焙嫱腥宋镆驖M懷希望而愉快得心情。齊讀第４8節(jié)，“天邊遠處仿佛有一片紫色得陰影從海里鉆出來?！焙嫱腥宋镆蚴趩实眯那椤Ｋ?、總結(jié)全文：談談學習了本文,您有哪些收獲五、課堂練習,想像作文顯示：（１）下面有一段情境,請續(xù)寫。游船在翡翠般得大海上繼續(xù)向哲爾賽島前進。……父親急忙向我們跑來?！翱死惤z！克拉麗絲!”她眼睛里放著光，臉漲得紅紅得，像熟透得蘋果。“快去看啊，那個吃牡蠣得極有風度得先生怎么那么像于勒!在她身旁還有一位高貴得婦人呢！”顯然是由于狂喜,父親抑制不住激動大聲說道?！笆菃?太好了!上帝保佑！可把她盼回來了！”母親一時不知用什么語言來表達她與丈夫得同樣得心情。“快，快去……看看咱們得親弟弟……”(2）當菲利普夫婦在船上發(fā)現(xiàn)