人教版五年級(jí)《梅花魂》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版五年級(jí)《梅花魂》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版五年級(jí)《梅花魂》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版五年級(jí)《梅花魂》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版五年級(jí)《梅花魂》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：通過外祖父愛梅花,體會(huì)華僑老人眷戀祖國得思想感情。懂得梅花得高尚品格,學(xué)習(xí)這種品格。了解課文“前呼后應(yīng)、首尾連貫"得特點(diǎn)。有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：理解外祖父愛梅花,并在愛梅花中寄托了愛祖國得思想感情.了解課文是怎樣做到“前呼后應(yīng)、首尾連貫”得.教學(xué)難點(diǎn)：外祖父對(duì)梅花品格得闡述和在愛梅花，送梅花圖中寄托外祖父愛祖國得思想感情。鵬博士、幻燈片、錄音帶.教學(xué)過程：審題質(zhì)疑，了解內(nèi)容。播放《紅梅贊》同學(xué)們，您知道這首什么得歌曲(是以借)紅梅歌頌革命者得歌曲—－－紅梅贊。您見過梅花嗎?她有什么特點(diǎn)？齊：見過!(梅花得顏色主要有紅、白兩種，花分五瓣，香味很濃。特別是它在萬花凋零得初春時(shí)節(jié)開放，深受人們得喜愛。)同學(xué)們，今天，我們一齊學(xué)習(xí)一篇與梅花有關(guān)得課文.出示題目：15梅花魂從題目中您想知道課文中寫什么內(nèi)容嗎？（我想知道梅花魂寫得是什么?)（我想知道作者圍繞梅花魂寫了幾件事？)（我想知道課文為什么以梅花魂為題?）這幾位同學(xué)提得好，這一節(jié)課,我們共同探討。首先了解課文可以分幾段，作者是怎樣圍繞梅花敘述外祖父得哪幾件事得。表達(dá)了外祖父怎樣得思想感情？請(qǐng)同學(xué)們翻開書p90自由默讀。（并且筆注上。)(課文是分三段，第一段寫作者看到故鄉(xiāng)得梅花開,想起飄泊她鄉(xiāng)葬身異國得外祖父.第二段講作者圍繞梅花寫外祖父得四件事。第三段寫作者看到外公送給她得墨梅圖手絹,又想起外祖父那種眷戀祖國得火熱得心。)作者圍繞梅花寫了外祖父哪幾件事？(作者圍繞梅花寫了外祖父得五件事）板書：作者圍繞梅花寫了外祖父得五件事,表達(dá)了外祖父怎樣得思想感情？（續(xù)件事講)總得來說,表達(dá)了外祖父思念家鄉(xiāng)、熱愛祖國得思想感情。同學(xué)們，作者在什么情況下想起外祖父得呢？（看到故鄉(xiāng)得梅花開了,想起飄泊她鄉(xiāng)得外祖父。)板書：看到梅花開(想起）外祖父同學(xué)們,誰能告訴老師，外祖父為什么哭？（教師在黑板用紅筆點(diǎn)出紅點(diǎn)。)哪些句子是寫這方面得內(nèi)容得?請(qǐng)找出有關(guān)得句子——－—(鉛筆）.(是由于讀詩句觸動(dòng)了她思鄉(xiāng)得感情.）投影外公讀詩得圖片。)指導(dǎo)學(xué)生讀.（讀詩句時(shí)要讀得慢而沉.）全體讀。同學(xué)們從這一層我們知道外祖父對(duì)家鄉(xiāng)有深切得思念，她為什么對(duì)梅花卻情有獨(dú)鐘？（分外愛惜）。請(qǐng)找出外祖父贊美梅花、珍愛梅花得語句。(請(qǐng)找一個(gè)同學(xué)找）這清白得梅花，是玷污得嗎?什么意思?(投影片）.理解：清白--－—干凈玷污-—--弄臟意思：（梅花是最干凈、最純潔得，它是祖國得象征，不能受到一點(diǎn)玷污。)用保險(xiǎn)刀片輕輕地刮去污跡,又用細(xì)綢子慢慢地抹凈。從“輕輕”“慢慢”可以看出外祖父對(duì)墨梅圖十分愛惜。同學(xué)們，外祖父之所以對(duì)梅花圖特別得愛惜，是因?yàn)槊坊ㄔ谒哪恐惺亲鎳孟笳鳌Ｄ敲赐庾娓笇?duì)祖國得深厚感情體現(xiàn)在哪里？請(qǐng)一位同學(xué)讀第三層。(配樂）(體現(xiàn)在回不了祖國而哭。）（教師在“哭”注上紅點(diǎn)。）(并出示版圖)師：外祖父思念家鄉(xiāng)，對(duì)墨梅圖分外愛惜,對(duì)祖國有著濃厚得感情，那么對(duì)外孫女又有什么希望呢？請(qǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)下一層，并提疑問。(默讀）生:外祖父送“我"墨梅圖、梅花絹得目得是什么?生:（目得是為了讓“我"保持這種秉性、這種氣節(jié)。)生:梅花得秉性是什么?生：（她卻不一樣,愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓,花開得愈精神,愈秀氣。她是最有品格、有靈魂、有骨氣得呢！)師：對(duì)了，這就道出了梅花不畏嚴(yán)寒得品格。生:她最有品格、有靈魂、有骨氣得.又是什么？師：這也道出了梅花有剛強(qiáng)不屈得品格。生:為什么外祖父把梅花作為中華民族精神得象征.(用書上得回答,并反復(fù)讀。)（請(qǐng)一同學(xué)找）師:哪些是具有民族氣節(jié)得人物？分四人小組討論.（1）有不辱使命得蘇武。（２）有不顧威脅利誘、沖破阻撓回到祖國懷抱得李四光。(3）有杰出愛國得詹天佑。（４）還有課文里得外祖父。對(duì)了,這些就是具有民族氣節(jié)得任人物.我們要向她們學(xué)習(xí)。長大了為祖國爭光。同學(xué)們，題目得含義就在于此.師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀最后一段，它與第一段之間有什么聯(lián)系？哪些詞語表現(xiàn)出來?（擊出電腦)生:第三短與第一段前后呼應(yīng)、首尾連貫得聯(lián)系。師:從第一段看到梅花開想起外祖父到第三段作者看到梅花圖，手絹想起外祖父得愛國心。板書:看到梅花圖、手絹(想起）外祖父作者想起身在異國得華僑老人一顆眷戀祖國得心。理解：眷戀———-深切留戀.板書:眷戀祖國（板在板圖上）師:作者圍繞梅花寫了外祖父得四件事,作者得目得是什么？請(qǐng)同學(xué)們讀全文。（配樂《思鄉(xiāng)曲》)中心思想：（先同座位講、后叫一同學(xué)講。本文通過記敘了身在異國得華僑老人對(duì)梅花得喜愛。反映了外祖父對(duì)祖國深深眷戀之情，表達(dá)了一位華僑老人思念家鄉(xiāng)、熱愛祖國得思想感情.同學(xué)們，大家懂得這篇課文內(nèi)容了嗎?懂得了。好！現(xiàn)在老師檢驗(yàn)一下大家.講問題5時(shí)交代寫作。（擊出電腦理解內(nèi)容。)同學(xué)們都說得對(duì)。學(xué)習(xí)了這篇課文，同學(xué)們知道了梅花具有不畏嚴(yán)寒剛強(qiáng)不屈得品格。誰能說說有關(guān)梅花得詩句呢？(讓學(xué)生背)。冬夜雜詠梅花隆冬到來時(shí)，墻角樹枝梅，百花跡已絕。凌寒獨(dú)自開.紅梅不屈服,遙知不是雪，樹立立風(fēng)霜.為有暗香來。這幾位同學(xué)唸得好?，F(xiàn)在我們一起唱毛主席寫得《詠梅》，好不好？詠梅風(fēng)雨送春歸,飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰,猶有花枝俏。