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文檔簡介
9桃花源記R·八年級語文下冊學(xué)習(xí)目標(biāo)1.準(zhǔn)確、流利地朗讀、背誦、翻譯課文。2.掌握相關(guān)的文言實詞和虛詞及古今異義、一詞多義、通假字等現(xiàn)象。3.理清文章的敘事線索,學(xué)習(xí)文章曲折回環(huán),懸念迭起,引人入勝的寫法。4.了解有關(guān)陶淵明的文學(xué)常識,并體會作者通過描寫“世外桃源”所表達(dá)的不滿黑暗現(xiàn)實,追求理想社會的思想感情。新課導(dǎo)入當(dāng)你們看到這樣的美景時,腦海中會想到哪個成語?
陶淵明,名潛,字元亮,東晉偉大詩人。少時頗有壯志,博學(xué)能文,任性不羈。但由于當(dāng)時社會動蕩不安,他空有才智卻難以施展。他曾做過小官,但因“不為五斗米折腰”,而棄官回鄉(xiāng)從此過起了田園式的隱居生活。后人稱其為“靖節(jié)先生”或“五柳先生”。走近作者寫作背景
本文大約寫于宋永初二年(421年),其時陶淵明已經(jīng)五十七歲了,隱居民間已經(jīng)十六年。他拒絕同劉格的宋政權(quán)合作,不滿黑暗的政治現(xiàn)實,同時由于他和農(nóng)民接近,理解他們追求理想社會的愿望,所以寫了這篇記和詩。本文選自《陶淵明集》,原是《桃花源詩并序》前面的小序,因為語言清新自然,想像新穎獨(dú)特,后來獨(dú)立成篇,以“記”為題成為傳世名篇。huòyǎnqiāntiǎoyāojì
yì字詞積累豁然開朗
屋舍儼然
阡陌交通
黃發(fā)垂髫
便要還家劉子驥
詣太守
整體感知自讀課文,根據(jù)畫面來記憶背誦課文。晉太元中,武陵人捕魚為業(yè)。
緣溪行,忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無雜樹,芳草鮮美,落英繽紛。漁人甚異之,復(fù)前行,欲窮其林。林盡水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光,便舍船,從口入。初極狹,才通人,復(fù)行數(shù)十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。見漁人,乃大驚,問所從來,具答之。便要還家,設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人,咸來問訊。自云先世避秦時亂,率妻子邑人來此絕境,不復(fù)出焉,遂與外人間隔。問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家,皆出酒食。停數(shù)日,辭去。此中人語云:“不足為外人道也”。既出,得其船,便扶向路,處處志之。及郡下,詣太守,說如此。太守即遣人隨其往,尋向所志,遂迷,不復(fù)得路。南陽劉子驥,高尚士也,聞之,欣然規(guī)往,末果,尋病終。后遂無問津者。晉太元中,武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行,忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無雜樹,芳草鮮美,落英繽紛,漁人甚異之。復(fù)前行,欲窮其林。作為沿著,順著新鮮美好盡驚異,詫異。這里是“對…感到驚異”的意思疏通文意落花。繁多的樣子林盡水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人,復(fù)行數(shù)十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。隱隱約約,形容看不真切。僅僅、只又,再類田間小路可以互相聽到全,都指老人和小孩舍棄、放棄整齊的樣子見漁人,乃大驚,問所從來。具答之。便要還家,設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人,咸來問訊。自云先世避秦時亂,率妻子邑人來此絕境,不復(fù)出焉,遂與外人間隔。問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家,皆出酒食。停數(shù)日,辭去。此中人語云:“不足為外人道也?!痹敿?xì)全,都同“邀”,邀請竟然,居然yù告訴不值得,不必于是,就妻子兒女與人世隔絕的地方于是、就隔絕、不通音訊不要說,更不必說對、向感嘆邀請既出,得其船,便扶向路,處處志之。及郡下,詣太守,說如此。太守即遣人隨其往,尋向所志,遂迷,不復(fù)得路。南陽劉子驥,高尚士也,聞之,欣然規(guī)往,未果。尋病終。后遂無問津者。已經(jīng)沿著、順著到做記號打算,計劃名詞,標(biāo)志先前的拜訪沒有實現(xiàn)隨即,不久問路。津,渡口。
東晉太元年間,(有個)武陵人靠捕魚謀生。(有一天)他順著小溪劃船,忘了路程的遠(yuǎn)近。忽然遇到一片桃花林,桃樹夾著溪流兩岸,長達(dá)幾百步,中間沒有別的樹。(地上)芳草鮮艷美麗。落花紛紛。漁人非常詫異。再往前走,想走到這林子的盡頭。
桃林在溪水發(fā)源的地方就沒有了,(緊接著)就是一座山,山上有個小洞口,里面好像有光似的。(漁人)就離了船,從洞口進(jìn)去。初進(jìn)時,洞口很窄,僅容一個人通過。又走了幾十步,突然變得開闊敞亮了。這里土地平坦開闊,房舍整整齊齊,有肥沃的田地,美好的池塘和桑樹竹子之類。田間小路,交錯相通,(村落間)能聽見雞鳴狗叫的聲音。人們來來往往耕田勞作,男女的穿戴,完全像桃花源以外的世人。老人和小孩都充滿喜悅之情,顯得心滿意足。
(那里面的人)見了漁人,竟大吃一驚,問漁人從哪里來。漁人詳盡的回答了他。那人就邀請漁人到自己的家去,備酒殺雞做飯菜(款待他)。村中的人聽說有這樣一個人,都來打聽消息,他們說祖先為了躲避秦時的禍亂,帶領(lǐng)妻子兒女及鄉(xiāng)鄰來到這與人世隔絕的地方,不再從這里出去,于是就與外面的人斷絕了往來。他們問起現(xiàn)在是什么朝代,竟然不知道有過漢朝,更不必說魏晉了。這個人為他們詳細(xì)的介紹了自己所聽到的事,(他們聽罷)都感嘆惋惜。其余的人也請漁人到自己家中,都拿出酒飯來款待他。漁人在這里住了幾天,就告辭離去。這里的人告訴他說:“(這里的情況)不值得對外邊的人說啊?!?/p>
漁人出來后,找到他的船,就沿著舊路回去,(一路上)處處做了記號?;氐娇だ铮グ菀娞?,報告了這些情況。太守立即派人跟他前往,尋找前次做的標(biāo)記,竟迷失了(方向),再也沒找到路。南陽齊子驥,是高尚的名士,聽到這件事,高興的計劃前往,沒有實現(xiàn),不久病死了。此后就再也沒有問路訪求的人了。一(1段)武陵漁人偶然發(fā)現(xiàn)桃林。二(2、3段)漁人進(jìn)入桃源,在桃源人家里做客及辭去的經(jīng)過。三(4、5段)漁人離開桃源后,太守等人先后探訪桃花源未果的情形。(再尋桃源)段落層次合作探究1.找出描寫桃花林的句子,它的作用是什么?
這段景物描寫帶有神秘色彩,暗示將會出現(xiàn)奇境,為漁人進(jìn)入桃源渲染了氣氛,也為桃源的美好作了鋪墊。
夾岸數(shù)百步,中無雜樹,芳草鮮美,落英繽紛。2.第二段主要寫哪些內(nèi)容?表現(xiàn)了桃花源怎樣的生活環(huán)境?桃源的田園風(fēng)光,土地富饒,氣氛寧靜桃源里的人民安居樂業(yè)桃花源中的生活環(huán)境美好、寧靜而和平。人們和睦相處,生活幸福。這樣的景象和當(dāng)時的黑暗現(xiàn)實形成鮮明對比。3.第三段主要寫什么的內(nèi)容?表現(xiàn)桃花源人的什么?這一段主要描寫漁人與桃花源人之間的交往表現(xiàn)了桃花源人熱情好客的淳樸風(fēng)尚和人與人之間和睦融洽的關(guān)系,表明他們對戰(zhàn)亂的厭惡,對和平寧靜生活的追求?!驗樘以磁c世隔絕久遠(yuǎn),從來沒有見過陌生人。桃花源中的人定居此處的原因是:——避秦時亂。4.桃花源中的人見漁人,為什么“乃大驚”?
一是重大歷史事件,如陳勝、吳廣起義,楚漢相爭,劉邦建立漢朝,三國鼎立,赤壁之戰(zhàn),三國歸晉……。二是當(dāng)時動亂、黑暗的社會現(xiàn)實和人民痛苦的生活。哪個更重要?5.“此人一一為具言所聞”,漁人對桃花源人說了些什么?請根據(jù)你的歷史知識和對課文的理解推測。為桃源外的世界動亂、社會黑暗而嘆惋;為桃源外的人過著痛苦的生活而嘆惋。6.“此人一一為具言所聞,皆嘆惋。”桃源人為什么嘆惋?
因為他們害怕外人知道這個地方,擾亂、破壞他們與世隔絕的和平安寧生活。7.為什么桃花源中人說“不足為外人道也”?8.“詣太守,說如此”這句話中的“如此”包括哪些內(nèi)容?包括他發(fā)現(xiàn)和訪問桃花源的整個過程,村中人生活情況,以及他歸途中所做的標(biāo)記等,還可能包括希望太守派人去探個究竟?!叭绱恕倍?,指代以上所有內(nèi)容,簡練之至!——暗示桃花源是虛構(gòu)的,現(xiàn)實社會中并不存在。9.漁人離開桃源后,“便扶向路”,又“處處志之”,而后來再去尋找桃源,卻“不復(fù)得路”。作者這樣寫的目的是什么?
本文借武陵漁人偶然發(fā)現(xiàn)桃花源的故事,表現(xiàn)作者對理想的桃花源生活的向往和對現(xiàn)實動亂、黑暗生活的不滿。文章主題
桃花源是朦朧飄忽的世界,充滿了種種神秘色彩,表面上是描寫了桃花源的隱蔽,實質(zhì)上,作者是暗示:桃花源,本來就是子虛烏有的,它只是作者追求的一種美好境界,一種對現(xiàn)實生活不滿的精神寄托。
陶淵明生活在東晉末年,當(dāng)時社會政治黑暗,兵連禍結(jié),民不聊生。作者寫作此文時已隱居民間多年,對農(nóng)民的苦難深有感觸。在文中他虛構(gòu)了一個寧靜安樂的世外桃源,在這里,人人勞動,自耕自食,沒有剝削,沒有壓迫,沒有戰(zhàn)亂,人們過著安居樂業(yè)、友好和睦的生活。這個世外桃源,寄托了作者的社會理想,這樣的理想社會反映了人民反對壓迫、反對戰(zhàn)爭的愿望,同時也批判了當(dāng)時的黑暗現(xiàn)實,因而具有一定的積極意義。但這理想境界不過是一種理想化了的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)下的田園生活,而且是一種不可能實現(xiàn)的空想。
作者為什么要虛構(gòu)一個世外桃源?我們應(yīng)怎樣認(rèn)識?作者為什么虛構(gòu)一個世外桃源?我們今天應(yīng)當(dāng)怎樣評價?
虛構(gòu)世外桃源,是作者不滿社會現(xiàn)實的一種精神寄托。
當(dāng)時社會政治黑暗,戰(zhàn)亂頻繁,民不聊生。作者厭惡這一現(xiàn)實,向往美好社會,但又無法實現(xiàn),就虛構(gòu)一個世外桃源,寄托自己的政治理想。
這在一定程度上反映了廣大人民反對剝削壓迫,反對戰(zhàn)爭的愿望,也是千百年來被壓迫人民的理想境界。但這理想境界不過是一種理想化了的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)下的田園生活,而且是一種不可能實現(xiàn)的空想。古今異義2.芳草鮮美味道鮮美。1.緣溪行緣故、緣分。3.說如此這樣。緣鮮美如此古義:今義:古義:今義:古義:今義:沿,沿著。鮮艷美麗。像這樣。詞句鞏固4.阡陌交通往來通達(dá),或各種運(yùn)輸?shù)目偡Q。5.率妻子邑人來此絕境沒有出路的地方。6.乃不知有漢,無論魏晉是表條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞交通古義:今義:妻子,絕境,專指男子的配偶。古義:今義:與世隔絕的地方;古義:今義:無論古義:今義:指妻子和兒女;交錯相通不用說、更不用說古今異義8.遂與外人間隔隔斷,隔開。7.村中聞有此人,咸來問訊詢問消息。9.各人復(fù)延至其家延長,延伸。問訊古義:今義:間隔古義:今義:延古義:今義:詢問距離邀請。古今異義一詞多義(放棄、舍棄,動詞)(房屋,名詞)(作標(biāo)記,動詞)(標(biāo)記、記號,名詞)(尋找,動詞)(隨即、不久,副詞)(這、那)(他的,代漁人的)(作為)(對,向)(給)①武陵人捕魚為業(yè)②不足為外人道③此人一一為具言所聞①便舍船,從口入②屋舍儼然①處處志之②尋向所志①尋向所志②未果,尋病終①復(fù)前行,欲窮其林②既出,得其船1.具答之:
通
,義為
。
2.便要還家:
通
,義為
。具俱詳盡要邀邀請通假字
全文以武陵漁人進(jìn)出桃源的行蹤為線索,描繪了一個幽美的世外桃源,表現(xiàn)了作者對黑暗社會現(xiàn)實的不滿,向往自由美好的生活,寄托了自己的政治理想,反映了廣大人民的意愿。
課堂小結(jié)判斷下列說法的正誤A.作者在文中虛構(gòu)了一個與黑暗現(xiàn)實社會相對立的美好境界,寄托了自己的政治理想,反映了廣大人民的意愿。但這樣的理想社會是不可能存在的。()B.村人“皆嘆惋”是為漁人費(fèi)了這么多周折才找到他們而嘆惋,為自己住在這里與世隔絕而嘆惋。()√×課堂檢測
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