真題解讀：“交往”話題（天津）

2023天津市：“交往”話題閱讀下面材料，按照要求作文。每個(gè)人都是社會(huì)的一員，人與人之間常常會(huì)產(chǎn)生各種關(guān)聯(lián)，因而與人交往就成為了生活的重要組成部分。在交往中，你也許會(huì)遇到困惑與煩惱，但也會(huì)發(fā)現(xiàn)人性的美好，獲得溫暖與啟迪，還可能會(huì)領(lǐng)略到從未見過的風(fēng)景……同學(xué)們，對(duì)此，你有怎樣的經(jīng)歷和感悟呢？請(qǐng)自擬題目，自選角度，寫一篇文章。要求：⑴緊扣主題，內(nèi)容具體充實(shí)；⑵有真情實(shí)感；⑶文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）；⑷不少于600字；⑸文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。這這是一道材料作文題，主要內(nèi)容是與“交往”有關(guān)。認(rèn)真審讀材料是寫好作文的前提。如何審讀？常用的方法是抓關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句。比如本則材料中的“交往”“人性的美好”等。先來說說“交往”這個(gè)詞。“交往”。根據(jù)試題提示，這個(gè)“交往”的主語應(yīng)該是“你”（即考生自己），交往的對(duì)象應(yīng)該是“社會(huì)”中人，比如老師、同學(xué)、朋友、鄰居、親戚等。如果寫與在一起生活的家庭成員，像父母、爺爺奶奶或姥爺姥姥等親人之間的相處說成“交往”則是不妥的。或許有同學(xué)會(huì)說，如果我寫與陌生人的偶遇，他給了我啟發(fā)，可以不？我個(gè)人認(rèn)為也是不行的。因?yàn)榻煌怯小巴鶃怼钡模枰獣r(shí)間，要有過程，偶遇一次不算是交往。再來說說“人性的美好”?！叭诵缘拿篮谩卑ㄆ犯瘛⒕?、心理、意志等方面，具體表現(xiàn)為勤勞、善良、認(rèn)真、負(fù)責(zé)、誠(chéng)實(shí)守信、寬容大度、敬老愛幼、樂于助人、勇敢頑強(qiáng)、愛憎分明等等，在與人交往過程中發(fā)現(xiàn)對(duì)方身上“人性的美好”，可以是一點(diǎn)，也可以說相關(guān)聯(lián)的幾點(diǎn)，因而感受到了“溫暖”，受到了“啟迪”。至于“從未見過的風(fēng)景”，這一點(diǎn)不是太好寫，如果真的要寫，需要理解“風(fēng)景”的內(nèi)涵。這里的“風(fēng)景”可以是自然風(fēng)景，也可以是“人性的美好”中某些元素的形象比喻，它應(yīng)該是當(dāng)今社會(huì)更加稀缺、更加可貴的“美好”“人性”。有的同學(xué)可能會(huì)問：是否可以寫與人交往過程中的“困惑與煩惱”？當(dāng)然可以。畢竟這也是材料中所給出的寫作角度。但是需要注意的是，如果寫“困惑與煩惱”，你的寫作中就不能只是單純地呈現(xiàn)“困惑與煩惱”，還應(yīng)該寫“你”是怎樣走出“困惑與煩惱”的，最終要落腳于對(duì)“美好”“人性”的呼喚與渴盼。畢竟你產(chǎn)生“困惑與煩惱”的原因是由于交往過程中發(fā)現(xiàn)了“人性”的“不美好”，這是社會(huì)的陰暗面，而你的考場(chǎng)作文應(yīng)該展示的是積極樂觀向陽的一面，要讓人讀后有一種正能量的出現(xiàn)。審讀寫作要求也是必不可少的。要求一，就文體而言，由于文體不限，我們既可以寫記敘文，或講述有關(guān)交往的經(jīng)歷，或?qū)懥钊穗y忘的與人交往的事件，或?qū)憣?duì)自己有深刻啟迪的與人交往的事情；也可寫議論文，針對(duì)交往，發(fā)表看法，提出合理的建議；還可以根據(jù)表達(dá)的需要，采用書信體、日記體、采訪記錄……要求二，自擬題目。標(biāo)題是文章的眼睛，一個(gè)亮麗的標(biāo)題能給文章增彩。如果寫記敘文，可以用“要素式”的擬題方法，即用時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果分別擬題或綜合擬題。比如《餐桌上的故事》這個(gè)標(biāo)題，從“演餐桌上的故事”寫到“餐桌上的分別”“相約在餐桌上”，以點(diǎn)帶面地寫出了自己和好友相識(shí)、相知、相別、相見的經(jīng)歷，以新穎的構(gòu)思表現(xiàn)了兩人間濃得化不開的友情，有力地突出了“交往”這一主題，情感濃郁，真摯感人。也可以采用“修辭式”的擬題方法，即運(yùn)用擬人、比喻、對(duì)比、對(duì)偶、反問等修辭手法擬題。比如《感謝那個(gè)為我提燈的人》這個(gè)標(biāo)題中的“燈”就用了比喻的修辭，生動(dòng)形象地寫出了“我”在迷茫時(shí)，“提燈人”為我找尋了人生方向。除此之外：順序式、線索式、象征式也是記敘文擬題的常用方法。如果寫議論文，可以用“論題型”的方法擬題，即標(biāo)出文章論述的范圍，不涉及作者的見解和主張，題目多為《談ＸＸ》或《論ＸＸ）等。比如《談交往》《論交往的重要性》。具體寫作時(shí)，如果寫記敘文，要學(xué)會(huì)比較優(yōu)化，確定最佳切入點(diǎn)。主要解決兩個(gè)問題：一是與“誰”交往？要避開大多數(shù)考生可能的選擇，于眾多個(gè)“誰”中確定“你”最能寫出新意、能寫得具體的交往對(duì)象；二是寫哪方面的“美好”“人性”？要以“現(xiàn)實(shí)意義”的強(qiáng)弱度為標(biāo)準(zhǔn)，要選擇最有“現(xiàn)實(shí)意義”、最能引發(fā)人們思考的“美好”“人性”。要寫出過程感與層次感（即要寫得充實(shí)、具體）。要把與人交往的過程按照事理和事物發(fā)展邏輯、詳略得當(dāng)?shù)貙懗銎鸪修D(zhuǎn)合；最好能夠設(shè)計(jì)合理的“矛盾沖突”，因?yàn)椤懊軟_突”解決、轉(zhuǎn)化的過程，也就是“美好的人性”發(fā)現(xiàn)、彰顯的過程。如果寫議論文，針對(duì)人與人的交往，亮明自己的觀點(diǎn)，表達(dá)自己的想法，提出合理的建議。在發(fā)表議論時(shí)，注意舉例論證和道理論證等多種論證方法的配合，將自己的觀點(diǎn)表達(dá)得清楚嚴(yán)密，讓想法和建議能夠獲得別人的同意和支持。最懂我的那個(gè)人她陪我從陰溝走上海岸，抵御一切質(zhì)疑的聲音，帶領(lǐng)我走向文字的殿堂。從相遇到相識(shí)再到相知，她幫我從造起大船，揚(yáng)起白帆再駛向遠(yuǎn)方，她始終是最懂我的那個(gè)人。相遇?造起大船我推開辦公室的門，只她一人坐在桌前，手邊是一本半合的《蘇東坡傳》。她抬眼看看我，從容的拿起一摞作文翻到我那一頁。“你一定很喜歡寫作吧！”我有些詫異，自己一直隱藏起來的秘密竟被輕而易舉的發(fā)現(xiàn)，我看著她，目光中也帶上幾份敬意。她靠近我，用手敲敲作文紙上密密麻麻的紅圈，“但是你的風(fēng)格還需要再改改，否則容易陰溝里翻船啊?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，殊不知她這一留心，將我從陰溝里救起，為我造起駛向未來的大船。相識(shí)?揚(yáng)起白帆通過來來往往關(guān)于作文的討論，我和她漸漸熟絡(luò)起來。我在寫作的世界里樂此不疲，她也不斷地在各大報(bào)刊中為我投稿?？闪钊耸涞氖?，所有的消息都石沉大海。終于，在家人的無奈和同學(xué)的冷嘲熱諷中，我擱下了筆。她又叫住我，“你要相信自己啊，你肯定會(huì)有乘長(zhǎng)風(fēng)破萬里浪的一天。”我看著她眼里滿是真摯與誠(chéng)懇，心一震，她又說出來我心底最深處的企盼，替我點(diǎn)燃了心里的燈。她就這么幫我抵抗了質(zhì)疑，把阻力化為動(dòng)力，揚(yáng)起大船的白帆。相知?駛向遠(yuǎn)方我的寫作技巧逐漸爐火純青，我的名字也在各大報(bào)刊雜志中出現(xiàn)。她看著，眼里滿是幸福和自豪，“我已經(jīng)盡到我的責(zé)任，你該去真正的歷練了?！蔽铱粗∮谐删偷淖约?，思索著我們情感上的共鳴。我親愛的語文老師啊，她總能洞悉我內(nèi)心深處所有的情感，助我駕著大船駛向遠(yuǎn)方。從相遇到相