重慶市長(zhǎng)壽區(qū)八校聯(lián)考2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期1月期末語(yǔ)文試題（含答案解析）

重慶市長(zhǎng)壽區(qū)2023-2024學(xué)年上學(xué)期高二年級(jí)期末檢測(cè)卷（B）語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有很多重要元素，共同塑造出中華文明的突出特性。中華文明具有突出的連續(xù)性，從根本上決定了中華民族必然走自己的路。如果不從源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史連續(xù)性來(lái)認(rèn)識(shí)中國(guó)，就不可能理解古代中國(guó)，也不可能理解現(xiàn)代中國(guó)，更不可能理解未來(lái)中國(guó)。中華文明具有突出的創(chuàng)新性，從根本上決定了中華民族守正不守舊、尊古不復(fù)古的進(jìn)取精神，決定了中華民族不懼新挑戰(zhàn)、勇于接受新事物的無(wú)畏品格。中華文明具有突出的統(tǒng)一性，從根本上決定了中華民族各民族文化融為一體、即使遭遇重大挫折也牢固凝聚，決定了國(guó)土不可分、國(guó)家不可亂、民族不可散、文明不可斷的共同信念，決定了國(guó)家統(tǒng)一永遠(yuǎn)是中國(guó)核心利益的核心，決定了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)統(tǒng)一的國(guó)家是各族人民的命運(yùn)所系。中華文明具有突出的包容性，從根本上決定了中華民族交往交流交融的歷史取向，決定了中國(guó)各宗教信仰多元并存的和諧格局，決定了中華文化對(duì)世界文明兼收并蓄的開(kāi)放胸懷。中華文明具有突出的和平性，從根本上決定了中國(guó)始終是世界和平的建設(shè)者、全球發(fā)展的貢獻(xiàn)者、國(guó)際秩序的維護(hù)者，決定了中國(guó)不斷追求文明交流互鑒而不搞文化霸權(quán)，決定了中國(guó)不會(huì)把自己的價(jià)值觀念與政治體制強(qiáng)加于人，決定了中國(guó)堅(jiān)持合作、不搞對(duì)抗，決不搞“黨同伐異”的小圈子。（摘自2023年6月2日習(xí)近平在文化傳承發(fā)展座談會(huì)上的講話）材料二：造成這種異乎尋常而且獨(dú)一無(wú)二的成就的原因之一是，中國(guó)與人類其他偉大文明之間空前的隔絕程度。中國(guó)既沒(méi)有像地中海那樣的可以連接美索不達(dá)米亞、埃及、希臘和羅馬的內(nèi)海，也沒(méi)有能使印度與中東、非洲和東南亞互相交往的印度洋。相反，在其歷史上的絕大部分時(shí)期，它實(shí)際上是與四面八方切斷聯(lián)系的。在其西南和西面有世界上最高的山脈。在其東面是太平洋，在其北面和西北是沙漠和干草原地帶，都具有天然屏障的防護(hù)作用；中國(guó)還修筑了一條長(zhǎng)達(dá)2240公里的長(zhǎng)城來(lái)加強(qiáng)防衛(wèi)，阻擋那些危險(xiǎn)的游牧民族。這種隔絕的意義在于，它使中國(guó)人較之中東或印度能少受一些外族入侵并得以發(fā)展自己的文明。中國(guó)人口眾多也有助于其文明的延續(xù)。從一開(kāi)始，中國(guó)便依靠其北方和南方的有利條件，一直能夠養(yǎng)育大量人口。在北方，由于內(nèi)陸刮來(lái)的風(fēng)經(jīng)常帶來(lái)責(zé)土，因此中國(guó)早在公元前5000年就沿渭水流域建立起自給的農(nóng)業(yè)體系。這就免去了為恢復(fù)肥力使土地長(zhǎng)期休閑的必要，使人口密度比用其他方法所能維持的要大得多。在南方，中國(guó)與中東和歐洲相反，在溫暖的幾個(gè)月里有季風(fēng)雨、農(nóng)作物一年能收獲兩次。此外，每畝稻子的產(chǎn)量比歐亞大陸大部分地區(qū)種植的小麥或大麥產(chǎn)量都要高得多。根據(jù)伊懋可得出的結(jié)論，“13世紀(jì)時(shí)。中國(guó)已經(jīng)具有可能是世界上最高超的農(nóng)業(yè)?！边@些高超的技術(shù)、再加上后來(lái)從新大陸引進(jìn)的農(nóng)作物，如花生、玉米和紅薯，到1580年能夠養(yǎng)活2億人口，到1850年已能養(yǎng)活4.1億人口。這種舉世無(wú)匹的雄厚的人力資源，使中國(guó)可以不關(guān)心世界形勢(shì)的發(fā)展而保持其同一性。另一個(gè)有助于中華文明保持持久性的重要因素是其獨(dú)一的書(shū)面語(yǔ)言，它可以上溯幾千年到最早的商朝。書(shū)面語(yǔ)言之所以能被所有人理解。是因?yàn)樗怯杀硪饣蛳笮蔚淖炙M成的。這種共同的書(shū)面語(yǔ)言，對(duì)一個(gè)講著彼此無(wú)法理解的許多方言的國(guó)家來(lái)說(shuō)，是一種使其國(guó)家保持同一和歷史連續(xù)不斷的重要力量。與共同的書(shū)面語(yǔ)言相關(guān)的是特殊的科舉制度，中國(guó)近2000年來(lái)選拔文官都是通過(guò)科舉制度根據(jù)考試成績(jī)加以錄用的。最初考試是相當(dāng)全面的，包括法律、數(shù)學(xué)和政治事務(wù)等科目。也注重儒家經(jīng)典。但是到了后來(lái)，考試內(nèi)容逐漸集中于文體和儒家的正統(tǒng)思想上。結(jié)果形成了一種制度，理論上，官職大門(mén)向所有才智之士敞開(kāi)，實(shí)際上卻有利于擁有充裕財(cái)富的階級(jí)，因?yàn)橹挥兴麄儾殴┑闷鹱拥艿亩嗄陮W(xué)習(xí)和準(zhǔn)備應(yīng)試。不過(guò)這并不意味著就由世襲貴族來(lái)統(tǒng)治中國(guó)；毋寧說(shuō)，這是一個(gè)有知識(shí)的階序結(jié)構(gòu)，即士大夫政治，它為中國(guó)提供了一個(gè)有效率且穩(wěn)定的政府，并贏得了歐洲人的尊重和贊賞。也許有助于中華文明形成內(nèi)聚力的最重要因素是被稱為儒學(xué)的道德準(zhǔn)則和文學(xué)及思想遺產(chǎn)。根據(jù)歷史記載，孔子（前551—前479）是一個(gè)小官吏，他決心要當(dāng)一個(gè)注重實(shí)際的政治家，但是失敗了；而在他偶然成為一名教師后，他卻取得了成功（雖然是在他死后），還名垂史冊(cè)。與大多數(shù)中國(guó)思想家一樣，孔子首先關(guān)心的是建立一個(gè)幸福且組織得很有條理的社會(huì)。他的第一個(gè)信念是“人各安其位”，即所謂“君君、臣臣、父父、子子”，如果每個(gè)人都按其名分行事，就會(huì)形成齊家、治國(guó)、平天下的局面。就像個(gè)人應(yīng)該服從家庭一樣，家庭應(yīng)該服從帝王，而帝王也應(yīng)做出一個(gè)仁慈友愛(ài)的榜樣。這些都是靠遵循儒家倫理而不是靠法制來(lái)實(shí)現(xiàn)的?？鬃又跃哂挟惡鯇こ５挠绊?，主要是因?yàn)樗切┏绺叩膫惱碓瓌t為維持現(xiàn)狀提供了比僅靠世襲權(quán)利更為有力的基礎(chǔ)，這些原則成為促進(jìn)改善政府和各種社會(huì)關(guān)系的經(jīng)常起作用的因素。他為地主、儒生和官吏三位一體的權(quán)威和特權(quán)進(jìn)行社會(huì)辯護(hù)，這三種人組成了中國(guó)的統(tǒng)治階級(jí)，即中國(guó)的士紳階級(jí)。通常只有地主供得起其子弟上學(xué)、讀書(shū)、應(yīng)考，進(jìn)而成為官員。一旦他們成為官員，他們就會(huì)設(shè)法增進(jìn)地主階級(jí)的利益，特別是利用灌溉工程來(lái)提高土地的價(jià)值。（摘編自斯塔夫里阿諾斯《中華文明的連續(xù)性是如何養(yǎng)成的》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.材料一和材料二都談到中華文明的歷史連續(xù)性，并且兩則材料闡述的出發(fā)點(diǎn)和針對(duì)性相同。B.中華文明具有突出的和平性，這決定了中國(guó)在世界和平、全球發(fā)展和國(guó)際秩序中的角色定位。C.地理環(huán)境導(dǎo)致中國(guó)在歷史上與人類其他偉大文明之間是隔絕的，與四面八方是切斷聯(lián)系的。D.作為政治家，孔子的政治思想是無(wú)用的；作為教師，孔子在死后取得了成功，還名垂史冊(cè)。2.根據(jù)材料二的內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.自然條件、農(nóng)業(yè)技術(shù)和從新大陸引進(jìn)的農(nóng)作物使中國(guó)能夠養(yǎng)活大量人力資源，有了人力資源優(yōu)勢(shì)。B.中國(guó)書(shū)面語(yǔ)言有表意、象形特點(diǎn)，具有這特點(diǎn)的共同的書(shū)面語(yǔ)言有助于中華文明保持持久性。C.中國(guó)科舉考試內(nèi)容最初相當(dāng)全面，不注重儒家經(jīng)典；后來(lái)才集中于文體和儒家的正統(tǒng)思想上。D.中國(guó)士紳階級(jí)是統(tǒng)治階級(jí)，包括地主、儒生和官吏，地主的子弟可通過(guò)讀書(shū)、應(yīng)考成為官員。3.下列對(duì)材料一和材料二論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一分別從連續(xù)性、創(chuàng)新性、統(tǒng)一性、包容性、和平性五個(gè)方面闡述了中華文明的特性。B.材料二引用伊懋可得出的關(guān)于中國(guó)農(nóng)業(yè)的結(jié)論，是為了論證中國(guó)在當(dāng)時(shí)能夠養(yǎng)活大量人口。C.材料二將中國(guó)與地中海地區(qū)、中國(guó)與印度洋地區(qū)進(jìn)行對(duì)比，論證了中國(guó)在地理上的隔絕程度。D.材料二舉孔子要當(dāng)一個(gè)注重實(shí)際的政治家而失敗的例子，論證了孔子死后取得成功的原囚。4.材料一中加點(diǎn)處的“從根本上”和材料二中加點(diǎn)處的“最重要”有什么內(nèi)涵？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。5.中華文明的連續(xù)性的養(yǎng)成與哪些因素有關(guān)？請(qǐng)結(jié)合材料二簡(jiǎn)要說(shuō)明?！敬鸢浮?.B2.C3.D4.①“根本”指基礎(chǔ)或本質(zhì)，比喻事物的本源、根基；“從根本上”表明了中華民族必然走自己的路是由中華文明的連續(xù)性這個(gè)基礎(chǔ)決定的，有深厚的歷史根基。

②“最重要”表明了在所有決定中華文明形成內(nèi)聚力的因素中儒學(xué)的道德準(zhǔn)則和文學(xué)及思想遺產(chǎn)的地位是排在首位的。5.①地理因素：中國(guó)歷史上長(zhǎng)期與四面八方切斷聯(lián)系，能少受一些外族入侵并得以發(fā)展自己的文明。

②人口因素：中國(guó)人口眾多，可以不關(guān)心世界形勢(shì)的發(fā)展而保持同一性。

③書(shū)面語(yǔ)言因素：由表意或象形的字所組成，能被所有人理解。

④科舉制度因素：科舉制有利于士大夫政治，為中國(guó)提供了一個(gè)有效率且穩(wěn)定的政府。

⑤儒家思想因素：儒學(xué)的道德準(zhǔn)則和文學(xué)及思想遺產(chǎn)有助于中華文明形成內(nèi)聚力，孔子的倫理原則為維持現(xiàn)狀提供了比僅靠世襲權(quán)利更為有力的基礎(chǔ)。【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。A.“兩則材料闡述的出發(fā)點(diǎn)和針對(duì)性相同”錯(cuò)誤。分析不當(dāng)，兩則材料闡述的出發(fā)點(diǎn)和針對(duì)性不同，材料--是談中華文明具有的突出的連續(xù)性決定了中華民族必然走自己的路，材料二是談決定中華文明的連續(xù)性的幾個(gè)因素。C.“中國(guó)在歷史上與人類其他偉大文明之間是隔絕的，與四面八方是切斷聯(lián)系的”錯(cuò)誤。說(shuō)法絕對(duì)，原文是“在其歷史上的絕大部分時(shí)期，它實(shí)際上是與四面八方切斷聯(lián)系的”。D.“孔子政治思想是無(wú)用的”錯(cuò)誤。不合文意，原文是“他決心要當(dāng)一個(gè)注重實(shí)際的政治家，但是失敗了”，是說(shuō)他的政治行動(dòng)失敗，不是說(shuō)政治思想無(wú)用。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生根據(jù)材料內(nèi)容進(jìn)行判斷、推理的能力。C.“中國(guó)科舉考試內(nèi)容最初相當(dāng)全面，不注重儒家經(jīng)典”錯(cuò)誤。原文是“最初考試是相當(dāng)全面的，包括法律、數(shù)學(xué)和政治事務(wù)等科目，也注重儒家經(jīng)典”，選項(xiàng)曲解文意。故選C。3題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法的能力。D.“論證了孔子死后取得成功的原因”分析不當(dāng)，文章舉孔子要當(dāng)一個(gè)注重實(shí)際的政治家而失敗、死后取得成功的例子，論證了也許有助于中華文明形成內(nèi)聚力的最重要因素是被稱為儒學(xué)的道德準(zhǔn)則和文學(xué)及思想遺產(chǎn)。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文中重要詞語(yǔ)含義的能力。從詞的本義上看，“根本”指基礎(chǔ)或本質(zhì)，比喻事物的本源、根基；結(jié)合原文“中華文明具有突出的連續(xù)性，從根本上決定了中華民族必然走自己的路”來(lái)看，“從根本上”表明了中華民族必然走自己的路是由中華文明的連續(xù)性這個(gè)基礎(chǔ)決定的，有深厚的歷史根基。結(jié)合原文“也許有助于中華文明形成內(nèi)聚力的最重要因素是被稱為儒學(xué)的道德準(zhǔn)則和文學(xué)及思想遺產(chǎn)”來(lái)看，“最重要”表明了在所有決定中華文明形成內(nèi)聚力的因素中儒學(xué)的道德準(zhǔn)則和文學(xué)及思想遺產(chǎn)的地位是排在首位的?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)的能力。地理因素：由“在其歷史上的絕大部分時(shí)期，它實(shí)際上是與四面八方切斷聯(lián)系的……這種隔絕的意義在于，它使中國(guó)人較之中東或印度能少受一些外族入侵并得以發(fā)展自己的文明”可知，中國(guó)歷史上長(zhǎng)期與四面八方切斷聯(lián)系，能少受一些外族入侵并得以發(fā)展自己的文明。人口因素：由“中國(guó)人口眾多也有助于其文明的延續(xù)。從一開(kāi)始，中國(guó)便依靠其北方和南方的有利條件，一直能夠養(yǎng)育大量人口……這種舉世無(wú)匹的雄厚的人力資源，使中國(guó)可以不關(guān)心世界形勢(shì)的發(fā)展而保持其同一性”可知，中國(guó)人口眾多，可以不關(guān)心世界形勢(shì)的發(fā)展而保持同一性。書(shū)面語(yǔ)言因素：由“另一個(gè)有助于中華文明保持持久性的重要因素是其獨(dú)一的書(shū)面語(yǔ)言，它可以上溯幾千年到最早的商朝。書(shū)面語(yǔ)言之所以能被所有人理解。是因?yàn)樗怯杀硪饣蛳笮蔚淖炙M成的”可知，由表意或象形的字所組成，能被所有人理解?？婆e制度因素：由“考試內(nèi)容逐漸集中于文體和儒家的正統(tǒng)思想上。結(jié)果形成了一種制度……這是一個(gè)有知識(shí)的階序結(jié)構(gòu)，即士大夫政治，它為中國(guó)提供了一個(gè)有效率且穩(wěn)定的政府”可知，科舉制有利于士大夫政治，為中國(guó)提供了一個(gè)有效率且穩(wěn)定的政府。儒家思想因素：由“也許有助于中華文明形成內(nèi)聚力的最重要因素是被稱為儒學(xué)的道德準(zhǔn)則和文學(xué)及思想遺產(chǎn)……孔子之所以具有異乎尋常的影響，主要是因?yàn)樗切┏绺叩膫惱碓瓌t為維持現(xiàn)狀提供了比僅靠世襲權(quán)利更為有力的基礎(chǔ)，這些原則成為促進(jìn)改善政府和各種社會(huì)關(guān)系的經(jīng)常起作用的因素”可知，儒學(xué)的道德準(zhǔn)則和文學(xué)及思想遺產(chǎn)有助于中華文明形成內(nèi)聚力，孔子的倫理原則為維持現(xiàn)狀提供了比僅靠世襲權(quán)利更為有力的基礎(chǔ)。（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。加利維拉縣有名的跳蛙①馬克·吐溫一個(gè)朋友從東部來(lái)了信，我遵他的命去拜訪了好脾氣、愛(ài)絮叨的西蒙·威勒，打聽(tīng)我朋友的朋友列昂尼達(dá)斯·斯邁雷的下落。我見(jiàn)到西蒙·威勒的時(shí)候，他正靠著安吉爾酒館吧臺(tái)旁邊的爐子打盹。我注意到他是個(gè)胖子，禿腦門(mén)，一臉安詳，透著和氣、樸實(shí)。他站起身來(lái)問(wèn)了聲好我告訴他，朋友托我來(lái)打聽(tīng)一位兒時(shí)的密友，這人叫列昂尼達(dá)斯·斯邁雷，聽(tīng)說(shuō)這位年輕的福音傳教士曾在安吉爾屯子里住過(guò)。西蒙·威勒把我逼到墻角，拿自己的椅子封住我的去路，然后講了一通下面那些枯燥無(wú)味的事情。他臉上不露一絲笑意，從第一句起，他用的就是四平八穩(wěn)的腔調(diào)，沒(méi)有變過(guò)。他收不住的話頭里透著認(rèn)認(rèn)真真、誠(chéng)心誠(chéng)意的感人情緒，把講故事當(dāng)成一件要緊事來(lái)辦。我聽(tīng)?wèi){他按照自己的路子講下去，一直沒(méi)有打斷。列昂尼達(dá)斯神父——嗯，這里從前倒是有過(guò)一個(gè)叫吉姆·斯邁雷的。別的不說(shuō)，要比誰(shuí)最古怪，他算得上天下第一。只要能找到一個(gè)人愿打賭，他就陪著，碰上什么就賭什么。要是他看見(jiàn)一只屎殼郎朝哪里開(kāi)步走，他就跟你賭它幾天才能到——不論到哪兒都行。只要你接茬，哪怕是去墨西哥，他也會(huì)跟著那只屎殼郎，看看它到底去不去那兒，路上得花幾天的時(shí)間。這個(gè)斯邁雷有一匹母馬——小伙子們都管它叫“一刻鐘老太太”。因?yàn)樗掏痰?，不是得氣喘、生瘟熱，就是有癆病，他們總是讓它先跑兩三百碼，可等到了終點(diǎn)跟前，它就抖起精神，撒歡地蹶子，四只蹄子到處亂甩，弄得塵土飛揚(yáng)——趕到裁判席前頭的時(shí)候，它總是比別的馬早一個(gè)頭。他還有一只小斗狗，光看外表你準(zhǔn)以為它一錢(qián)不值?？墒?，一旦在它身上下了注，它轉(zhuǎn)眼就變了另一條狗：它的下巴頦往前伸著，就像火輪船的前甲板，下槽牙都露了出來(lái)，像煤火一樣放光。別的狗抓它，咬它，接二連三地給它來(lái)背口袋，可安得魯·杰克遜②——那條狗的名字——老是裝著沒(méi)什么不自在的，一直到再?zèng)]錢(qián)往上押了。這時(shí)候，它就一口咬住另一條狗的后腿，咬得死死的——光咬，叼著不動(dòng)——直到那狗服軟，哪怕等上一年也不要緊。唉，這個(gè)斯邁雷呀，他還養(yǎng)過(guò)拿耗子的狗、小公雞、公貓，都是這一類的玩意兒，不論你拿什么去找他賭，他都能跟你兵對(duì)兵、將對(duì)將，讓你賭個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。有一天，他逮著一只蛤蟆帶回家去，說(shuō)是要好好訓(xùn)一訓(xùn)。足足有三個(gè)月，他什么事都不干，光待在后院里頭教那只蛤蟆蹦高，果不其然，他把蛤蟆訓(xùn)出來(lái)了。只要他從后頭點(diǎn)蛤蟆一下，你就看吧，那蛤蟆像翻煎餅一樣在空中打個(gè)轉(zhuǎn)，然后穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈Τ侣涞?，就像一只貓。他還訓(xùn)那蛤蟆逮蒼蠅，勤學(xué)苦練，練得那蛤蟆不論蒼蠅飛出去多遠(yuǎn)，只要瞧得見(jiàn)，回回都能逮得著。嘿，我就瞧見(jiàn)過(guò)他把丹尼爾·韋伯斯特③——那蛤蟆叫丹尼爾·韋伯斯特——放在這兒的地板上大喊一聲：“蒼蠅，丹尼爾，蒼蠅！”快得讓你來(lái)不及眨眼，蛤蟆就噌噌地照直跳起來(lái)，把那邊柜臺(tái)上的一只蒼蠅吞下去了，然后像一攤泥“撲嗒”落在地上，拿后腿抓耳撓腮，沒(méi)事人似的。從平地往上跳是它的拿手好戲。它比你見(jiàn)過(guò)的所有蛤蟆都跳得高一個(gè)身子。只要比這一項(xiàng)，斯邁雷就一路把注押上去。斯邁雷把他的蛤蟆看成寶貝。斯邁雷拿一個(gè)小籠子盛著那蛤蟆，時(shí)不時(shí)地帶著它逛大街，設(shè)賭局。有一天，一個(gè)漢子——他是個(gè)外鄉(xiāng)人——到屯子里來(lái)，正碰上斯邁雷提著蛤蟆籠子。那漢子拿過(guò)籠子，仔仔細(xì)細(xì)地看了好半天，才還給斯邁雷，慢慢吞吞地說(shuō)：“我也沒(méi)瞧出來(lái)這蛤蟆比別的蛤蟆能好到哪兒去?！薄拔屹€四十塊錢(qián)，敢說(shuō)這蛤蟆比加利維拉縣隨便哪一只蛤蟆都蹦得高?！蹦菨h子琢磨了一會(huì)兒，說(shuō)：“要是我有一只蛤蟆，準(zhǔn)跟你賭?！边@時(shí)候斯邁雷說(shuō)話了：“好辦——好辦——只要你替我把這籠子拿一小會(huì)兒，我就去給你逮一只來(lái)?！本瓦@樣，那漢子拿著籠子，把他的四十塊錢(qián)和斯邁雷的四十塊錢(qián)放在一起，坐下等著了。這漢子坐在那兒想了好一會(huì)兒，然后從籠子里頭把蛤蟆拿出來(lái)，扒開(kāi)它的嘴，自己掏出一把小勺來(lái)，給蛤蟆灌了一肚子火槍的鐵砂子——一直灌到齊了蛤蟆的下巴頦——然后把蛤蟆放到地上。斯邁雷呢，他上洼地的爛泥里頭稀里嘩啦趟了一氣，到底逮住個(gè)蛤蟆。他把蛤蟆抓回來(lái)，交給那漢子說(shuō)：“行了，就把它跟丹尼爾并排擺著，我喊個(gè)號(hào)?！比缓笏秃埃骸啊模　彼湍菨h子從后邊點(diǎn)那兩只蛤蟆，那只新來(lái)的蛤蟆蹦得特有勁，可是丹尼爾喘了一口粗氣，光聳肩膀——就這樣——像法國(guó)人似的。斯邁雷又納悶，又上火。當(dāng)然啦，說(shuō)什么他也想不通這到底是怎么一檔子事。那漢子拿起錢(qián)就走。斯邁雷呢，他站在那兒抓耳撓腮，低著頭把丹尼爾端詳了好一會(huì)兒，最后說(shuō)：“真鬧不明白這蛤蟆怎么栽了？看起來(lái)，它肚子脹得不輕?！彼局つ釥柌弊由系钠?，把蛤蟆掂起來(lái)，說(shuō)：“它要沒(méi)五磅重才怪呢！”蛤蟆頭朝下，吣出滿滿兩大把鐵砂子來(lái)。這時(shí)候斯邁雷才明白過(guò)來(lái)，他氣得發(fā)瘋，放下蛤蟆就去追那漢子，可再也追不上了。這時(shí)候，西蒙·威勒聽(tīng)見(jiàn)前院有人喊他的名字，就站起來(lái)去看找他有什么事。他一邊往外走，一邊扭頭對(duì)我說(shuō)：“就在這兒坐著，老客，歇會(huì)兒——我一轉(zhuǎn)眼就回來(lái)?！辈贿^(guò)，對(duì)不住了您吶，我想，再往下聽(tīng)牛皮糖吉姆·斯邁雷的故事，也打聽(tīng)不到列昂尼達(dá)斯·斯邁雷神父的消息呀，于是我拔腿就走。在門(mén)口，我碰上威勒回來(lái)了，他拽著我又打開(kāi)了話匣子：“哎，這個(gè)斯邁雷有一頭獨(dú)眼龍母黃牛，尾巴沒(méi)了，光剩個(gè)尾巴蹶子，像一根香蕉，還有——”可我既沒(méi)功夫，也沒(méi)這個(gè)嗜好，還沒(méi)等他開(kāi)講那頭慘兮兮的母牛，我就走了。一八六五年（有刪改）[注]①本文創(chuàng)作背景是19世紀(jì)后半期美國(guó)西部淘金熱時(shí)期，當(dāng)時(shí)的美國(guó)處于自由資本主義上升時(shí)期，整個(gè)美國(guó)都十分熱衷于商業(yè)投機(jī)，評(píng)判地位高低的唯一標(biāo)準(zhǔn)就是金錢(qián)的多少，所有人為了追逐金錢(qián)和名利相互欺騙，不擇手段，喪失了作為人的基本道德準(zhǔn)則。②安得魯·杰克遜，美國(guó)第七任總統(tǒng)（任期1829—1837)，此處喚作狗名。③丹尼爾·韋伯斯特，美國(guó)政治家（1782—1852)，此處用作青蛙名。6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說(shuō)的故事因“我”受托打聽(tīng)人而起，而講故事的西蒙和故事中的吉姆·斯邁雷則是小說(shuō)中制造笑料的主要人物。B.吉姆·斯邁雷是小說(shuō)著力刻畫(huà)的人物，作者在批評(píng)他無(wú)事不賭的癡迷表現(xiàn)的同時(shí)，也贊揚(yáng)了他認(rèn)真執(zhí)著的做事態(tài)度。C.在跳蛙比賽中，外鄉(xiāng)人趁著斯邁雷去逮蛤蟆時(shí)，給斯邁雷的蛤蟆灌鐵砂子，這一情節(jié)反映了當(dāng)時(shí)欺騙作假的社會(huì)風(fēng)氣。D.小說(shuō)表面幽默輕松，實(shí)質(zhì)上批評(píng)和抨擊的威力巨大，反映了人與人之間缺乏誠(chéng)信、道德淪喪、危機(jī)四伏的社會(huì)狀況。7.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說(shuō)用母馬和斗狗的比賽的故事做鋪墊，反跌出跳蛙最終失敗的結(jié)局，故事在讀者巨大的心理落差中產(chǎn)生令人捧腹的效果。B.小說(shuō)開(kāi)始時(shí)以“我”的視角講述故事，中間換為西蒙·威勒講故事，講述主體的轉(zhuǎn)換讓情節(jié)曲折變化，增強(qiáng)了敘事的節(jié)奏感。C.作者以火輪船的前甲板、放光的煤火描寫(xiě)小斗狗比賽時(shí)的下巴和下槽牙，此處運(yùn)用夸張和象征手法，暗示狗主人的機(jī)智熱情。D.小說(shuō)以政壇人物的姓名作為斗狗與跳蛙的名字，這樣是作者頗具深意的安排，表現(xiàn)出作者對(duì)政治和上層統(tǒng)治者的戲謔與諷刺。8.小說(shuō)中的反差技巧是一種通過(guò)對(duì)比和差異來(lái)創(chuàng)造戲劇性的手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明小說(shuō)寫(xiě)西蒙講故事時(shí)含哪些反差。9.小說(shuō)在“我”受托拜訪的故事中嵌套了西蒙·威勒講述的故事，請(qǐng)簡(jiǎn)要探討這種“嵌套故事”的表達(dá)效果?！敬鸢浮?.B7.C8.①西蒙講述的內(nèi)容與“我”的打聽(tīng)意圖形成反差?！拔摇贝蚵?tīng)的是列昂尼達(dá)斯?斯邁雷，他卻強(qiáng)行講述吉姆?斯邁雷的故事，產(chǎn)生戲劇性。②西蒙的講述神態(tài)與故事內(nèi)容之間形成反差。他一本正經(jīng)地講述，故事內(nèi)容卻是賭徒的滑稽可笑，造成喜劇效果。③西蒙的講述態(tài)度與“我”的表現(xiàn)形成反差。他嚴(yán)肅認(rèn)真，把講故事當(dāng)成要緊事，而“我”卻毫無(wú)興趣，只想逃離，使小說(shuō)具有幽默感。9.①提高情節(jié)的復(fù)雜性。嵌套故事的形式有利于創(chuàng)建復(fù)雜的情節(jié)結(jié)構(gòu)，使故事更具吸引力。②有利于表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。各小故事相對(duì)獨(dú)立，便于展現(xiàn)其中角色的性格，突出主故事的人物形象。③增加諷刺效果。讓角色講述各種荒誕故事，加大對(duì)社會(huì)和人性弱點(diǎn)的諷刺力度。④增強(qiáng)主題的深廣度。多個(gè)小故事的嵌套，反映多元主題，使主題更加深刻和廣泛?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生分析鑒賞小說(shuō)思想內(nèi)容的能力。B.“也贊揚(yáng)了他認(rèn)真執(zhí)著的做事態(tài)度”錯(cuò)誤，小說(shuō)并無(wú)贊揚(yáng)之意，吉姆?斯邁雷的認(rèn)真執(zhí)著正是其癡迷于賭博的表現(xiàn)，也是作者著力諷刺之處。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析鑒賞小說(shuō)藝術(shù)特色的能力。C.“運(yùn)用夸張和象征手法，暗示狗主人的機(jī)智熱情”錯(cuò)誤，這里的描寫(xiě)并非象征手法，而是使用了夸張兼比喻的手法，暗示狗主人嗜賭的特點(diǎn)。故選C【8題詳解】本題考查學(xué)生分析鑒賞小說(shuō)寫(xiě)作技巧的能力。由原文“我遵他的命去拜訪了好脾氣、愛(ài)絮叨的西蒙·威勒，打聽(tīng)我朋友的朋友列昂尼達(dá)斯·斯邁雷的下落”可知，西蒙講述的“屎殼郎、小母馬、小斗狗和蛤蟆”的內(nèi)容與“我”的打聽(tīng)意圖形成反差，“我”打聽(tīng)的是列昂尼達(dá)斯?斯邁雷，他卻強(qiáng)行講述吉姆?斯邁雷的故事，產(chǎn)生戲劇性；由原文“他臉上不露一絲笑意，從第一句起，他用的就是四平八穩(wěn)的腔調(diào)，沒(méi)有變過(guò)”可知，西蒙的講述神態(tài)與故事內(nèi)容之間形成反差，他一本正經(jīng)地講述，故事內(nèi)容卻是賭徒的滑稽可笑，造成喜劇效果；由原文“他收不住的話頭里透著認(rèn)認(rèn)真真、誠(chéng)心誠(chéng)意的感人情緒，把講故事當(dāng)成一件要緊事來(lái)辦”和“可我既沒(méi)功夫，也沒(méi)這個(gè)嗜好，還沒(méi)等他開(kāi)講那頭慘兮兮的母牛，我就走了”可知，西蒙的講述態(tài)度與“我”的表現(xiàn)形成反差?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析鑒賞重要情節(jié)表達(dá)效果的能力。表達(dá)效果可以從主題、情節(jié)、人物、藝術(shù)效果等維度思考和分析，分析時(shí)注意抓住嵌套故事這一敘述特征。從情節(jié)上說(shuō)，故事相套，“我遵他的命去拜訪了好脾氣、愛(ài)絮叨的西蒙·威勒，打聽(tīng)我朋友的朋友列昂尼達(dá)斯·斯邁雷的下落”，而西蒙講述的“屎殼郎、小母馬、小斗狗和蛤蟆”的內(nèi)容與“我”的打聽(tīng)意圖形成反差，故事套故事，使情節(jié)更加復(fù)雜，增加了讀者的閱讀興趣；從人物表現(xiàn)上，小故事中的人物特點(diǎn)各自得到展現(xiàn)，可以為故事中的人物形象提供更多的背景信息和情感表達(dá)，從而讓讀者更好地理解和共情；從主題上說(shuō)，大故事套小故事，主題的表現(xiàn)點(diǎn)增多，反映了人與人之間缺乏誠(chéng)信、道德淪喪、危機(jī)四伏的社會(huì)狀況，主題呈多向多義性；從藝術(shù)效果上說(shuō)，通過(guò)讓角色講述各種荒誕可笑的故事，比如：在跳蛙比賽中，外鄉(xiāng)人趁著斯邁雷去逮蛤蟆時(shí)，給斯邁雷的蛤蟆灌鐵砂子，這一情節(jié)反映了當(dāng)時(shí)欺騙作假的社會(huì)風(fēng)氣，小說(shuō)在諷刺社會(huì)、人性弱點(diǎn)的力度上得到增強(qiáng)，這種諷刺效果可以增加讀者的笑點(diǎn)和思考點(diǎn)，也使小說(shuō)更加引人入勝。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀文言文，完成各題。文段一：屈平既絀，其后秦欲伐齊，齊與楚從親，惠王患之。乃令張儀詳去秦，厚幣委質(zhì)事楚，曰：“秦甚憎齊，齊與楚從親，楚誠(chéng)能絕齊，秦愿獻(xiàn)商於之地六百里?！背淹踟澏艔垉x，遂絕齊，使使如秦受地。張儀詐之曰：“儀與王約六里，不聞六百里?！背古?，歸告懷王。懷王怒，大興師伐秦。秦發(fā)兵擊之，大破楚師于丹、淅，斬首八萬(wàn)，虜楚將屈匄，遂取楚之漢中地。懷王乃悉發(fā)國(guó)中兵，以深入擊秦，戰(zhàn)于藍(lán)田。魏聞之，襲楚至鄧。楚兵懼，自秦歸。而齊竟怒不救楚，楚大困。明年，秦割漢中地與楚以和。楚王曰：“不愿得地，愿得張儀而甘心焉。”張儀聞，乃曰：“以一儀而當(dāng)漢中地，臣請(qǐng)往如楚?！比绯忠蚝駧庞檬抡叱冀?，而設(shè)詭辯于懷王之寵姬鄭袖。懷王竟聽(tīng)鄭袖，復(fù)釋去張儀。是時(shí)屈平既疏，不復(fù)在位，使于齊，顧反，諫懷王曰：“何不殺張儀？”懷王悔，追張儀，不及。（節(jié)選自《屈原列傳》）文段二：秦人伐楚，取八城。秦王遣楚王書(shū)曰：“始寡人與王約為兄弟，盟于黃棘，太子入質(zhì)，至歡也。太子陵殺寡人之重臣，不謝而亡去，寡人誠(chéng)不勝怒，使兵侵君王之邊。今聞君王乃令太子質(zhì)于齊以求平。寡人與楚接境，婚姻相親。而今秦、楚不歡，則無(wú)以令諸侯。寡人愿與君王會(huì)武關(guān)，面相約，結(jié)盟而去，寡人之愿也！”楚王患之，欲往恐見(jiàn)欺，欲不往恐秦益怒。昭雎曰：“秦，虎狼也，有并諸侯之心，不可信也！”懷王之子子蘭勸王行，王乃入秦?！厝肆糁３蟪蓟贾?，乃相與謀曰：“吾王在秦不得還，要以割地，而太子為質(zhì)于齊。齊、秦合謀，則楚無(wú)國(guó)矣！”欲立王子之在國(guó)者。昭雎曰：王與太子俱困于諸侯而今又倍王命而立其庶子不宜乃詐赴于齊。齊湣王召群臣謀之，或曰：“不若留太子以求楚之淮北?！饼R相曰：“不可。郢中立王，是吾抱空質(zhì)而行不義于天下也?！逼淙嗽唬骸安蝗?。郢中立王，因與其新王市曰：‘予我下東國(guó)，吾為王殺太子。不然，將與三國(guó)共立之?！饼R王卒用其相計(jì)而歸楚太子。楚人立之。十八年，楚懷王亡歸。秦人覺(jué)之，遮楚道，懷王從間道走趙。趙主父在代，趙人不敢受。懷王將走魏，秦人追及之，以歸。十九年，楚懷王發(fā)病，薨于秦，秦人歸其喪。楚人皆憐之，如悲親戚。諸侯由是不直秦。臣光曰：“甚哉秦之無(wú)道也，殺其父而劫其子；楚之不競(jìng)也，忍其父而婚其仇。嗚呼，楚之君誠(chéng)得其道，臣誠(chéng)得其人，秦雖強(qiáng)，烏得陵之哉！故人主不務(wù)得道而廣有其勢(shì)，是其所以危也。"（節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末·秦并六國(guó)》）10.畫(huà)波浪線部分有三處需斷句，請(qǐng)用2B鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的標(biāo)號(hào)涂黑。王與太子A俱困B于諸侯C而今又倍王D命E而立F其庶子G不宜H乃詐I赴于齊11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.絀，同“黜”，指罷免官職，與之意同的還有“罷”“奪”“去”“擢”等詞語(yǔ)。B.從，同“縱”，合縱，聯(lián)合抗秦，與“從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)”的“從”意思不相同。C.質(zhì)，即作人質(zhì)，作抵押品，與《屈原列傳》中“厚幣委質(zhì)事楚”的“質(zhì)”意思不相同。D.婚姻，指兒女親家，與《鴻門(mén)宴》中“沛公奉卮酒為壽，約為婚姻”的“婚姻”意同。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.秦昭王寫(xiě)信給楚懷王說(shuō)明秦楚關(guān)系，并希望和他相會(huì)。楚懷王看到信后，想赴會(huì)，但又不敢去，內(nèi)心猶豫不決。B.昭雎與子蘭對(duì)楚懷王前去秦國(guó)一事的態(tài)度截然不同，但最終楚懷王聽(tīng)取了子蘭的勸說(shuō)，去了秦國(guó)，結(jié)果在秦國(guó)人被扣留。C.楚懷王從秦逃跑卻被發(fā)現(xiàn)，秦國(guó)人封鎖通往楚國(guó)的路，懷王只好逃到趙國(guó)，但趙國(guó)人不敢接納他，懷王最后被秦國(guó)人追上。D.楚懷王發(fā)病去世后，楚人將他的靈柩送回楚國(guó)。楚國(guó)人都非常哀憐他，對(duì)其死感到很悲傷。從此楚國(guó)不再尊重秦國(guó)。13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）如楚，又因厚幣用事者臣靳尚，而設(shè)詭辯于懷王之寵姬鄭袖。（2）太子陵殺寡人之重臣，不謝而亡去，寡人誠(chéng)不勝怒，使兵侵君王之邊。14.司馬光認(rèn)為楚懷王沒(méi)有掌握正確的治國(guó)之道，請(qǐng)從文段一概括具體事例?！敬鸢浮?0.CGH11.A12.D13.（1）（張儀）到了楚國(guó)，又趁機(jī)送豐厚的禮物給楚國(guó)當(dāng)權(quán)的臣子靳尚，讓他在懷王寵姬鄭袖面前說(shuō)假話。（2）太子欺凌殺死我的要臣，竟不道歉就逃走了，我確實(shí)憤怒之至，便派軍攻打您的邊境。14.①貪圖秦國(guó)六百里土地。②輕信張儀而與齊絕交。③怒而輕率發(fā)兵攻秦，以致楚將被擒，楚兵被斬首八萬(wàn)。④內(nèi)惑于寵姬鄭袖、寵臣靳尚，放走張儀。【解析】【10題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：“君王和太子都被困在別的諸侯國(guó)，現(xiàn)在我們又違背君王的意旨去擁立他的庶子，不合適?！庇谑羌俜Q楚懷王去世到齊國(guó)去迎太子回國(guó)?！巴跖c太子”作主語(yǔ)，“困”作謂語(yǔ)，“于諸侯”是“困”的后置狀語(yǔ)，狀語(yǔ)后斷開(kāi)，即C處；“而”連接“倍王命”和“立共庶子”，結(jié)構(gòu)緊密，中間不能斷開(kāi)，在“立共庶子”后斷開(kāi)，即G處；“不宜”前省略代詞主語(yǔ)，即這種做法不合適，在“不宜”后斷開(kāi)，即H處。故選CGH?！?1題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)古代文化常識(shí)的掌握，理解一詞多義現(xiàn)象的能力。A.錯(cuò)誤?！斑钡暮x是“提拔”。B.正確?！皬摹?，同“縱”，合縱，聯(lián)合抗秦。/向。句意：齊國(guó)和楚國(guó)結(jié)成合縱聯(lián)盟互相親善。/拿著經(jīng)書(shū)向鄉(xiāng)里有道德學(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教。C.正確?！百|(zhì)”，作人質(zhì)，作抵押品。/“禮物或信物”。句意：您派太子來(lái)（我國(guó)）做人質(zhì)。/用厚禮和信物呈獻(xiàn)給楚王。D.正確。句意：相互通婚結(jié)為兒女親家。/劉邦捧上一杯酒向項(xiàng)伯祝酒，約定作兒女親家。故選A?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“楚國(guó)不再尊重秦國(guó)”錯(cuò)，“楚國(guó)”應(yīng)為“諸侯國(guó)”，原文是“諸侯由是不直秦”，各諸侯因此不再認(rèn)為秦國(guó)有理。故選D?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解和翻譯文言文句子的能力。（1）“如”，到達(dá)；“因”，趁機(jī)；“幣”，名詞作動(dòng)詞，送……禮物；“詭辯”，說(shuō)假話；“設(shè)詭辯于懷王之寵姬鄭袖”狀語(yǔ)后置句，正常語(yǔ)序?yàn)椤坝趹淹踔畬櫦о嵭湓O(shè)詭辯”。（2）“陵殺”，欺凌殺死；“謝”，道歉；“誠(chéng)”，確實(shí)?！?4題詳解】本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。①由原文“曰：‘……秦愿獻(xiàn)商、於之地六百里?！淹踟潯笨芍踟潏D秦國(guó)六百里土地。②由原文“信張儀，遂絕齊”可知，楚王輕信張儀而與齊絕交。③由原文“泰發(fā)兵擊之，大破楚師于丹、淅，斬首八萬(wàn)”可知，楚王怒而輕率發(fā)兵攻秦，以致楚將被擒，楚兵被斬首八萬(wàn)。④由原文“懷王竟聽(tīng)鄭袖，復(fù)釋去張儀”可知，楚王內(nèi)惑于寵姬鄭袖、寵臣靳尚，放走張儀。參考譯文：文段一：屈原已被罷免，后來(lái)秦國(guó)準(zhǔn)備攻打齊國(guó)，齊國(guó)和楚國(guó)結(jié)成合縱聯(lián)盟互相親善。秦惠王對(duì)此擔(dān)憂。就派張儀假裝脫離秦國(guó)，用厚禮和信物呈獻(xiàn)給楚王，對(duì)懷王說(shuō)：“秦國(guó)非常憎恨齊國(guó)，齊國(guó)卻與楚國(guó)合縱相親，如果楚國(guó)確實(shí)能和齊國(guó)絕交，秦國(guó)愿意獻(xiàn)上商於之間的六百里土地?！背淹跗鹆素澬模湃瘟藦垉x，就和齊國(guó)絕交，然后派使者到秦國(guó)接受土地。張儀卻說(shuō)：“我和楚王約定的只是六里，沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)六百里?！背?guó)使者憤怒地離開(kāi)秦國(guó)，回去報(bào)告懷王。懷王發(fā)怒，大規(guī)模出動(dòng)軍隊(duì)去討伐秦國(guó)。秦國(guó)發(fā)兵反擊，在丹水和淅水一帶大破楚軍，殺了八萬(wàn)人，俘虜了楚國(guó)的大將屈匄，于是奪取了楚國(guó)的漢中一帶。懷王又發(fā)動(dòng)全國(guó)的兵力，深入秦地攻打秦國(guó)，交戰(zhàn)于藍(lán)田。魏國(guó)聽(tīng)到這一情況，襲擊楚國(guó)一直打到鄧地。楚軍恐懼，從秦國(guó)撤退。齊國(guó)因?yàn)閼押蕹?guó)，不來(lái)援救，楚國(guó)處境極端困窘。第二年，秦國(guó)割漢中之地與楚國(guó)講和。楚王說(shuō)：“我不愿得到土地，只希望得到張儀就甘心了?！睆垉x聽(tīng)說(shuō)后，就說(shuō)：“用一個(gè)張儀來(lái)抵當(dāng)漢中地方，我請(qǐng)求到楚國(guó)去?！钡搅顺?guó)，他又用豐厚的禮品賄賂當(dāng)權(quán)的大臣靳尚，通過(guò)他在懷王寵姬鄭袖面前編造了一套謊話。懷王竟然聽(tīng)信鄭袖，又放走了張儀。這時(shí)屈原已被疏遠(yuǎn)，不在朝中任職，出使在齊國(guó)，回來(lái)后，勸諫懷王說(shuō)：“為什么不殺張儀？”懷王很后悔，派人追張儀，已經(jīng)來(lái)不及了。文段二：秦人攻打楚國(guó)，奪取八座城池。秦王派人送信給楚王說(shuō)道：“當(dāng)初我與大王約為兄弟，在黃棘立盟，（您）派太子來(lái)（我國(guó)）做人質(zhì)，（彼此）關(guān)系非常融洽，（誰(shuí)知）太子凌辱殺害了我的重要的臣子，不道歉就離開(kāi)了，我實(shí)在氣憤難忍，派兵攻打了您的邊境?，F(xiàn)在（我）聽(tīng)說(shuō)大王讓太子到齊國(guó)充當(dāng)人質(zhì)以求和解。我國(guó)與楚國(guó)相鄰接壤，相互通婚結(jié)為姻親的關(guān)系。如果今日秦國(guó)、楚國(guó)不能友好相處，就無(wú)法號(hào)令別的諸侯。我希望與大王在武關(guān)會(huì)面，當(dāng)面相約，結(jié)盟后再離開(kāi)，（這是）我的愿望?！背淹鯌n慮此事，想前往又擔(dān)心被騙，想不去又擔(dān)心秦國(guó)更加憤怒。昭雎說(shuō)：“秦是虎狼之國(guó)，有吞并各諸侯的心思，不可以相信呀！”楚懷王的兒子子蘭卻勸懷王去赴約，楚懷王于是到了秦國(guó)……秦人把他扣留了下來(lái)。楚國(guó)的大臣們十分擔(dān)憂，就一起商量說(shuō)：“我們的君王（被扣留）在秦國(guó)不能回來(lái)，被用割地要挾，而太子又在齊國(guó)充當(dāng)人質(zhì)。（假如）齊國(guó)、秦國(guó)一起算計(jì)我們，那么楚國(guó)就要滅亡了！”于是打算擁立在國(guó)內(nèi)的王子繼承王位。昭雎說(shuō)：“君王和太子都被困在別的諸侯國(guó)，現(xiàn)在我們又違背君王的意旨去擁立他的庶子，不合適?！庇谑羌俜Q楚懷王去世，到齊國(guó)去迎太子回國(guó)。齊湣王召集群臣商量對(duì)策，有人建議：“不如扣留太子來(lái)要求楚國(guó)割讓淮河以北的土地?！饼R國(guó)的丞相說(shuō)：“不可。楚國(guó)另立新王，這樣我們就空有人質(zhì)而又在世人面前做了不義的事?！蹦莻€(gè)主張扣留太子的人說(shuō)：“不是這樣。如果楚國(guó)擁立新王，我們就與他們的新王做交易說(shuō)：‘讓給我們下東國(guó)，我們替您殺太子。不這么做，（我們）將會(huì)聯(lián)合三國(guó)一起立太子為楚王?！饼R湣王最后聽(tīng)取了丞相的意見(jiàn)送楚太子回國(guó)，楚國(guó)立太子為楚王。十八年，楚懷王逃跑回楚國(guó)。秦國(guó)人發(fā)現(xiàn)后，封鎖了通往楚國(guó)的道路，楚懷王從小路逃到了趙國(guó)。（此時(shí)）趙主父在代郡，趙國(guó)人不敢接納楚懷王。楚懷王準(zhǔn)備逃往魏國(guó)，秦國(guó)人追上了他，抓回秦國(guó)。十九年，楚懷王生病，死在了秦國(guó)，秦人將他的靈柩送回楚國(guó)。楚國(guó)人都非常哀憐他，像是自己的親人死了一樣悲傷。各諸侯因此不再認(rèn)為秦國(guó)有理。司馬光說(shuō)：秦國(guó)真是太無(wú)道了，害死楚懷王又威逼他的兒子；楚國(guó)不強(qiáng)，忍受殺父之仇而與自己的敵人通婚。唉，楚國(guó)的國(guó)君如果能掌握正確的治國(guó)之道，臣子如果能任用得當(dāng)，秦國(guó)即使強(qiáng)大，又怎敢肆意凌辱楚國(guó)呢！所以君主不致力于治國(guó)之道而（只想）擴(kuò)張自己的勢(shì)力，這正是國(guó)家處于危險(xiǎn)境地的原因啊。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）15.閱讀下面這首唐詩(shī)，完成各題。狂夫①杜甫萬(wàn)里橋西一草堂，百花潭水即滄浪。風(fēng)含翠篠②娟娟凈，雨裛③紅蕖冉冉香。厚祿故人書(shū)斷絕，恒饑稚子色凄涼。欲填溝壑唯疏放，自笑狂夫老更狂?！咀ⅰ竣俦驹?shī)作于客居成都時(shí)。②篠（xiǎo）：通“筱”，指細(xì)小的竹子。③裛（yì）：通“浥”，沾濕、滋潤(rùn)。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)先從詩(shī)人居住的清幽秀麗的環(huán)境寫(xiě)起，并化用典故，襯托下文“狂夫”的形象。B.頷聯(lián)使用對(duì)偶的手法，描繪明凈悅目的翠竹輕搖，細(xì)雨中清香可聞的荷花格外嬌艷。C.頸聯(lián)描述了現(xiàn)實(shí)生活中詩(shī)人故人書(shū)信斷絕，家人飽受饑餓之苦，與前文景色形成對(duì)比。D.尾聯(lián)的“老”字寫(xiě)出狂夫年邁體衰，飽經(jīng)患難，行將就木，故詩(shī)人稱自己“欲填溝壑”。（2）杜甫此詩(shī)，自稱“狂夫”，卻與李白《將進(jìn)酒》中的“狂”大相徑庭，請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析兩首詩(shī)中二人的“狂”有何不同?！敬鸢浮浚?）D（2）①杜甫的狂是一種“疏放”的灑脫。雖然自己生活艱辛，卻仍然欣賞生活中的翠竹輕搖，雨潤(rùn)荷花，始終用一種倔強(qiáng)樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)生活的磨難；②李白的狂是一種自信的豪放。一方面認(rèn)為“天生我材必有用”，對(duì)自己充滿自信；一方面在政治前途出現(xiàn)波折后，又流露出“但愿長(zhǎng)醉不愿醒”的隨心所欲的狂放不羈?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查學(xué)生綜合鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。D.“寫(xiě)出狂夫年邁體衰……行將就木，故……”錯(cuò)誤。頸聯(lián)“厚祿故人書(shū)斷絕，恒饑稚子色凄涼”寫(xiě)詩(shī)人故人朋友音書(shū)斷絕，他的一家人處在長(zhǎng)久忍饑挨餓情況中，現(xiàn)實(shí)生活中處境十分窘迫。由此可推，尾聯(lián)中的“欲填溝壑”是為了順接上句的思想情感，意為倒斃路旁無(wú)人收葬，意猶餓死。并非是因?yàn)樽约耗赀~體衰，行將就木。故選D?！拘?wèn)2詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和情感的能力。結(jié)合“欲填溝壑唯疏放，自笑狂夫老更狂”，“填溝壑”，這是何等嚴(yán)酷的生活現(xiàn)實(shí)，要在凡夫俗子，早從精神上被摧垮了。然而杜甫卻不如此，他是“欲填溝壑唯疏放”，飽經(jīng)患難，從沒(méi)有被生活的磨難壓倒，始終用一種倔強(qiáng)的態(tài)度來(lái)對(duì)待生活打擊，這就是所謂“疏放”。詩(shī)人的這種人生態(tài)度，不但沒(méi)有隨同歲月流逝而衰退，反而越來(lái)越增強(qiáng)了。在幾乎快餓死的境況下，他還興致勃勃地在那里贊美“翠篆”“紅蕖”，美麗的自然風(fēng)光，更極寫(xiě)了這種“疏放”之態(tài)。所以杜甫的狂是一種“疏放”的灑脫。李白《將進(jìn)酒》中的“狂”是一種自信的豪放。詩(shī)中形象地表現(xiàn)了詩(shī)人桀驁不馴的性格：一方面對(duì)自己充滿自信，孤高自傲，詩(shī)人用樂(lè)觀好強(qiáng)的口吻肯定人生，肯定自我“天生我材必有用”；一方面在政治前途出現(xiàn)波折后，又流露出縱情享樂(lè)之情，“鐘鼓饌玉”的富貴生活詩(shī)人以為“不足貴”，并放言“但愿長(zhǎng)醉不愿醒”，詩(shī)情至此，流露出隨心所欲的狂放不羈。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）16.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）司馬遷在《屈原列傳》中認(rèn)為《離騷》是屈原“蓋自怨生”之作，且從創(chuàng)作風(fēng)格來(lái)說(shuō)，《離騷》兼有“____________，____________”的特點(diǎn)。（2）唐太宗李世民曾說(shuō)“以人為鑒，可以明得失”，由此可以聯(lián)想到《論語(yǔ)·里仁》中的“____________，____________”。（3）“鐵衣”是用鐵片連綴而成的戰(zhàn)衣，也借指戰(zhàn)士。在古詩(shī)詞中，透過(guò)“鐵衣”，我們仿佛可以看到邊塞將士不畏嚴(yán)寒、刻苦訓(xùn)練、奮勇殺敵的身影，如“____________，____________”?！敬鸢浮竣?《國(guó)風(fēng)》好色而不淫②.《小雅》怨誹而不亂③.見(jiàn)賢思齊焉④.見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也⑤.鐵衣遠(yuǎn)戍辛勤久⑥.玉箸應(yīng)啼別離后（朔氣傳金柝，寒光照鐵衣/將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名篇名句的能力。易錯(cuò)字詞有：誹、省、戍、箸、朔、柝。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成下面小題。賀知章曾言：“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰?！狈窖詡鬟f一方繾綣鄉(xiāng)音，不僅是地域風(fēng)物的承載、更體現(xiàn)著傳統(tǒng)文化的賡續(xù)。方言在于交流，方言的根基是普通老百姓的使用?？墒?，隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，使方言在年輕人之中的聲音漸淡，面臨著代際傳承的問(wèn)題。而今，能夠真正熟悉方言的年輕人已是①，更不要說(shuō)身口相傳了。2021年底，首部人工智能方言文化公益微電影《姑蘇瑣記·金縷衣》通過(guò)人工智能技術(shù)與影像創(chuàng)作推動(dòng)方言回歸，探索優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新表達(dá)。其姊妹篇——《姑蘇瑣記·懶畫(huà)眉》——在2022年春日已創(chuàng)作完成。這部作品與前作可謂②，在影像上同樣體現(xiàn)了古代姑蘇（即現(xiàn)在的蘇州）的獨(dú)特韻味，作品上線后就③，成為人們茶余飯后的熱門(mén)話題。由此看來(lái)，當(dāng)下的方言保護(hù)更應(yīng)該調(diào)動(dòng)年輕人熟悉的網(wǎng)絡(luò)形式，用智能手段轉(zhuǎn)變語(yǔ)言文化傳播每況愈下的態(tài)勢(shì)，用多樣化的媒介形式讓方言活起來(lái)、新起來(lái)、亮起來(lái)。17.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。18.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改恰當(dāng)（可增刪詞語(yǔ)，但不能改變大意）?！敬鸢浮?7.①鳳毛麟角（寥寥無(wú)幾、寥寥可數(shù)、屈指可數(shù)）

②一脈相承（一脈相通、一脈相傳、異曲同工）

③萬(wàn)眾矚目（轟動(dòng)一時(shí)、引人注目）18.隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，方言在年輕人之中的聲音漸淡，面臨著代際傳承的問(wèn)題。也可改為：城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，使方言在年輕人之中的聲音漸淡，使/讓它面臨著代際傳承的問(wèn)題?！窘馕觥俊?7題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。第①處，文中是強(qiáng)調(diào)熟悉方言的年輕人數(shù)量少，故此處可填“鳳毛麟角”或“寥寥無(wú)幾、寥寥可數(shù)、屈指可數(shù)”。鳳毛麟角：比喻極其難得而寶貴的東西。也比喻罕見(jiàn)的人才。寥寥無(wú)幾：形容數(shù)量很少，沒(méi)有幾個(gè)。寥寥可數(shù)：意為數(shù)量很少，容易數(shù)出來(lái)。屈指可數(shù)：扳著手指就可以數(shù)清楚，形容數(shù)量稀少。第②處，根據(jù)語(yǔ)境“其姊妹篇——《姑蘇瑣記·懶畫(huà)眉》——在2022年春日已創(chuàng)作完成”可知，文中是說(shuō)兩部作品之間具有內(nèi)容上的承繼關(guān)系，或有相同的效果。故此處可填“一脈相承”或“異曲同工一脈相通、一脈相傳”。一脈相承：從同一血統(tǒng)、派別世代相承流傳下來(lái)。比喻某種思想、行為或?qū)W說(shuō)之間有繼承關(guān)系。異曲同工：比喻不同的做法收到同樣的效果。一脈相通：指事物之間相互關(guān)聯(lián)，猶如一條脈絡(luò)貫穿下來(lái)可以互通。一脈相傳：從同一血統(tǒng)、派別世代相承流傳下來(lái)，也可以指某種思想、行為或?qū)W說(shuō)之間有繼承關(guān)系。第③處，結(jié)合后文“成為人們茶余飯后的熱門(mén)話題”可知，文中指兩部影像作品在觀眾中引起轟動(dòng)。故此處可填“萬(wàn)眾矚目”或“轟動(dòng)一時(shí)、引人注目”。萬(wàn)眾矚目：大家十分關(guān)注，目不轉(zhuǎn)睛地注視。轟動(dòng)一時(shí)：形容在一個(gè)時(shí)期里到處傳播，影響很大。引人注目：意思是形容人或事物很具特色，引起人們的注意。

【18題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫(huà)橫線句子共有兩處成分殘缺：一是句子缺少中心詞?！俺擎?zhèn)化進(jìn)程……”和“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展”應(yīng)結(jié)構(gòu)相同，故“城鎮(zhèn)化進(jìn)程”改為“城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快”，“……的加快”才能與“……的發(fā)展”相對(duì)應(yīng)。二是“隨著”與“使”的連用，使句子殘缺主語(yǔ)。應(yīng)將“使”或“隨著”刪除其一。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成下面小題。植物聽(tīng)覺(jué)方面的科學(xué)研究始于達(dá)爾文。他試圖通過(guò)對(duì)著含羞草演奏大管來(lái)促進(jìn)它的葉子閉合，結(jié)果沒(méi)有成功。達(dá)爾文在實(shí)驗(yàn)記錄中說(shuō)，這是一個(gè)“愚蠢的實(shí)驗(yàn)”，他認(rèn)為植物“聽(tīng)不見(jiàn)”音樂(lè)。歌唱家雷塔拉克堅(jiān)信，優(yōu)美的古典音樂(lè)可以促進(jìn)植物的生長(zhǎng)；而嘈雜的搖滾樂(lè)則會(huì)抑制植物的生長(zhǎng)。①，她選取了幾株不同種類的植物，分別將它們置于滾動(dòng)播放著古典音樂(lè)和搖滾樂(lè)的環(huán)境中。幾周后，她發(fā)現(xiàn)，“聽(tīng)”搖滾樂(lè)的植物生長(zhǎng)狀態(tài)明顯變差；而“聽(tīng)”古典音樂(lè)的植物生機(jī)勃勃。于是她得出結(jié)論：“聽(tīng)”古典音樂(lè)的植物比“聽(tīng)”搖滾樂(lè)的植物長(zhǎng)得好。這個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有對(duì)照，結(jié)果也與眾人的認(rèn)知相符，似乎沒(méi)什么問(wèn)題。不過(guò)，若是從科學(xué)研究的角度看，②：實(shí)驗(yàn)前，沒(méi)有比較植株原本的生長(zhǎng)狀況；實(shí)驗(yàn)使用的植株數(shù)量太少，無(wú)法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析等。因此，雷塔拉克的這一實(shí)驗(yàn)不能算嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)實(shí)驗(yàn)，其結(jié)果也不能說(shuō)明問(wèn)題。實(shí)際上到目前為止，符合科學(xué)規(guī)范的相關(guān)實(shí)驗(yàn)均不能證明植物可以對(duì)外界的音樂(lè)做出反應(yīng)。所以從科學(xué)的角度看，我們目前③。19.下列各句中引號(hào)的作用與文中畫(huà)橫線句中引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（）A.有幾個(gè)“慈祥”的老板到小菜場(chǎng)去收集一些萵苣的菜葉，用鹽一浸，這就是她們難得的佳肴。（《包身工》）B.我深深理解了古人一首情詩(shī)里的句子：“日日思君不見(jiàn)君，共飲長(zhǎng)江水?！保ā兑粋€(gè)消逝了的山村》）C.晚6時(shí)15分，象征英國(guó)管治結(jié)束的告別儀式在距離駐港英軍總部不遠(yuǎn)的添馬艦東面舉行。停泊在港灣中的皇家郵輪和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫荊花圖案，恰好構(gòu)成了這個(gè)“日落儀式”的背景。（《別了，“不列顛尼亞”》）D.檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)是什么？這是早被無(wú)產(chǎn)階級(jí)的革命導(dǎo)師解決了的問(wèn)題。但是這些年來(lái)，由于“四人幫”的破壞和他們控制下的輿論工具大量的歪曲宣傳，把這個(gè)問(wèn)題搞得混亂不堪。（《實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》）20.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。21.簡(jiǎn)述文本的內(nèi)容，要求使用包含轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔流暢。不超過(guò)45個(gè)字?！敬鸢浮?9.C20.①為了證明這一觀點(diǎn)②這個(gè)實(shí)驗(yàn)其實(shí)存在諸多問(wèn)題③仍然認(rèn)為植物是不具備聽(tīng)力的21.達(dá)爾文認(rèn)為植物聽(tīng)不見(jiàn)音樂(lè)，但雷塔拉克與他的觀點(diǎn)相反，從科學(xué)的角度看，達(dá)爾文是正確的。【解析】【19題詳解】本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。畫(huà)橫線句中引號(hào)表示特殊含義。A.表示反語(yǔ)、諷刺；B.表示引用的內(nèi)容；C.表示特殊含義；D.表示特定稱謂。故選C?！?0題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。第①處，根據(jù)前文可知，雷塔拉克堅(jiān)信，音樂(lè)對(duì)植物的生長(zhǎng)有作用，再結(jié)合后文可知，雷塔拉克做實(shí)驗(yàn)是為了證明自己的這一看法。故可填“為了證明這一觀點(diǎn)”之類的語(yǔ)句。第②處，根據(jù)橫線后列舉的雷塔拉克實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題，再根據(jù)橫線后的冒號(hào)，語(yǔ)句應(yīng)是對(duì)后文內(nèi)容的概括說(shuō)明，應(yīng)填“這個(gè)實(shí)驗(yàn)其實(shí)存在諸多問(wèn)題”之類的語(yǔ)句。第③處，根據(jù)前文“實(shí)際上到目前為止，符合科學(xué)規(guī)范的相關(guān)實(shí)驗(yàn)均不能證明植物可以對(duì)外界的音樂(lè)做出反應(yīng)”，應(yīng)填“仍然認(rèn)為植物是不具備聽(tīng)力的”之類的語(yǔ)句。【21題詳解】本題考查學(xué)生概括文本信息的能力。整個(gè)文本的話題是“植物能否聽(tīng)見(jiàn)音樂(lè)”。第一段是達(dá)爾文的觀點(diǎn)，“他認(rèn)為植物‘聽(tīng)不見(jiàn)