2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期開學(xué)英語(yǔ)第一課（含奧運(yùn)時(shí)政）教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期開學(xué)英語(yǔ)第一課（含奧運(yùn)時(shí)政）教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期開學(xué)英語(yǔ)第一課（含奧運(yùn)時(shí)政）》教學(xué)設(shè)計(jì)，以人教版高中英語(yǔ)必修五為基礎(chǔ)，緊密結(jié)合課本Unit1"GreatScientists"的內(nèi)容。通過引入奧運(yùn)會(huì)時(shí)政元素，將科學(xué)家們的奮斗精神和奧運(yùn)健兒們拼搏進(jìn)取的態(tài)度相聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)拓展學(xué)生的國(guó)際視野和文化素養(yǎng)。課程將圍繞科學(xué)家們的成就、奧運(yùn)時(shí)事新聞以及相關(guān)詞匯、語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行深入講解與實(shí)踐，確保教學(xué)內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，符合高二年級(jí)學(xué)生的知識(shí)深度和實(shí)際需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是提升學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)課本中"GreatScientists"單元，學(xué)生將能夠運(yùn)用英語(yǔ)準(zhǔn)確表達(dá)科學(xué)家的成就和奧運(yùn)精神，鍛煉邏輯思維和批判性思維，形成對(duì)科學(xué)探索和體育競(jìng)技的深度理解。同時(shí)，結(jié)合奧運(yùn)時(shí)政內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中外文化差異的敏感性和包容性，激發(fā)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法解決辦法及突破策略：

1.通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中掌握重點(diǎn)詞匯和句型，例如，讓學(xué)生扮演科學(xué)家和奧運(yùn)選手，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

2.利用多媒體資源，如奧運(yùn)新聞視頻、科學(xué)家紀(jì)錄片，增加學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的直觀感受，幫助學(xué)生理解記憶。

3.設(shè)計(jì)針對(duì)性練習(xí)，如詞匯填空、語(yǔ)法改錯(cuò)，鞏固重點(diǎn)難點(diǎn)。

4.針對(duì)難點(diǎn)，教師進(jìn)行適時(shí)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)科學(xué)家與奧運(yùn)精神的共通之處，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和文化意識(shí)。

5.鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀相關(guān)英文材料，拓展知識(shí)面，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力，從而有效突破難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生探索科學(xué)家精神與奧運(yùn)精神的內(nèi)涵，通過案例分析深入理解課文內(nèi)容。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬科學(xué)家和奧運(yùn)選手，進(jìn)行情景對(duì)話，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。

3.利用互動(dòng)游戲和小組項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和交流。

4.使用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻等，輔助講解重點(diǎn)難點(diǎn)，提高教學(xué)效果。

5.結(jié)合課本內(nèi)容，開展課后閱讀和寫作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺(tái)，上傳預(yù)習(xí)PPT和視頻資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為理解科學(xué)家和奧運(yùn)選手的精神特質(zhì)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞"GreatScientists"單元，提出如“科學(xué)家和奧運(yùn)選手在追求卓越方面有何共同點(diǎn)？”等探究性問題。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生提前了解課程內(nèi)容。

-學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀資料，預(yù)習(xí)重點(diǎn)詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記、問題等提交至平臺(tái)。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)共享預(yù)習(xí)資源。

-作用與目的：

-為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放奧運(yùn)會(huì)精彩瞬間視頻，引出科學(xué)家和奧運(yùn)選手的奮斗精神。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的重點(diǎn)詞匯和語(yǔ)法，如科學(xué)家的成就、奧運(yùn)精神的表達(dá)等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生模擬科學(xué)家和奧運(yùn)選手進(jìn)行對(duì)話。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中產(chǎn)生的問題，給予及時(shí)解答。

-學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：積極參與課堂，對(duì)講解內(nèi)容進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論和角色扮演中實(shí)踐語(yǔ)言技能。

-提問與討論：對(duì)不理解的問題進(jìn)行提問，參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演等活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

-作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)科學(xué)家和奧運(yùn)精神的理解，提高語(yǔ)言應(yīng)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作和閱讀作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦閱讀材料，如科學(xué)家傳記和奧運(yùn)相關(guān)報(bào)道。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予個(gè)性化反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：閱讀拓展材料，拓寬知識(shí)面。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生自我評(píng)估學(xué)習(xí)效果。

-作用與目的：

-鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的自我管理和自我反思能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《愛因斯坦：他的生活與宇宙》節(jié)選，了解科學(xué)家愛因斯坦的成長(zhǎng)經(jīng)歷和科學(xué)貢獻(xiàn)。

-閱讀材料二：《奧運(yùn)會(huì)的歷史與發(fā)展：從古代奧林匹亞到現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)》，探討奧運(yùn)會(huì)的起源、歷史演變及其在現(xiàn)代世界中的地位。

-閱讀材料三：《運(yùn)動(dòng)生理學(xué)：運(yùn)動(dòng)員的身體與科學(xué)》，探討運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練背后的科學(xué)原理和運(yùn)動(dòng)生理學(xué)知識(shí)。

2.自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究主題一：科學(xué)家的探索精神與奧運(yùn)選手的競(jìng)技精神

學(xué)生可以從科學(xué)家和奧運(yùn)選手的傳記中，分析他們的共同特質(zhì)，如毅力、勇氣、專注等，并撰寫研究報(bào)告，探討這些特質(zhì)對(duì)個(gè)人成就的影響。

-研究主題二：科學(xué)在奧運(yùn)會(huì)中的應(yīng)用

學(xué)生可以研究科技在奧運(yùn)會(huì)中的應(yīng)用，如運(yùn)動(dòng)裝備的革新、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的科技支持等，并以小組形式進(jìn)行展示，分享科技如何助力奧運(yùn)會(huì)的進(jìn)步。

-研究主題三：跨文化交流與奧運(yùn)

鼓勵(lì)學(xué)生探索奧運(yùn)會(huì)作為國(guó)際盛事，如何促進(jìn)了不同文化的交流與理解。學(xué)生可以通過研究奧運(yùn)會(huì)期間的跨文化交流案例，撰寫分析文章，討論文化差異對(duì)國(guó)際賽事的影響。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試將科學(xué)家的探索精神與奧運(yùn)選手的競(jìng)技精神相結(jié)合，通過豐富的教學(xué)活動(dòng)和資源，引導(dǎo)學(xué)生深入理解教材內(nèi)容。在教學(xué)方法和策略方面，我采用了講授與討論、自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力和思維能力。從教學(xué)實(shí)施情況來(lái)看，學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的參與度較高，能夠積極思考并提出問題，這表明學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的興趣被有效激發(fā)。

然而，我也注意到在課堂管理方面還需加強(qiáng)。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不夠均衡，需要我進(jìn)一步引導(dǎo)和調(diào)整。此外，在解答學(xué)生疑問時(shí)，我應(yīng)更加注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主尋找答案，而不僅僅是直接給出解答。

從教學(xué)效果來(lái)看，學(xué)生在知識(shí)掌握方面表現(xiàn)出色，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型討論科學(xué)家和奧運(yùn)選手的精神特質(zhì)。在技能方面，通過角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和交流能力得到了鍛煉。情感態(tài)度上，學(xué)生對(duì)科學(xué)探索和體育競(jìng)技有了更深刻的認(rèn)識(shí)，展現(xiàn)出積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

然而，教學(xué)中仍存在一些不足。首先，部分學(xué)生在課堂上的注意力分散，我需要通過更多有趣的教學(xué)手段和課堂活動(dòng)來(lái)吸引他們的注意力。其次，課后作業(yè)的反饋顯示，部分學(xué)生對(duì)某些語(yǔ)法點(diǎn)的掌握仍不夠牢固，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)和鞏固。

針對(duì)存在的問題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.優(yōu)化課堂管理，確保每位學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)。

2.引入更多真實(shí)語(yǔ)境，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中掌握語(yǔ)法和詞匯。

3.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

4.定期組織課后拓展活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究，拓寬知識(shí)視野。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)“GreatScientists”單元知識(shí)點(diǎn)的掌握，特設(shè)計(jì)以下課后作業(yè)：

1.寫作作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于科學(xué)家與奧運(yùn)選手精神特質(zhì)的對(duì)比分析文章。要求使用課文中學(xué)到的詞匯和句型，不少于200字。

2.閱讀作業(yè)：要求學(xué)生閱讀關(guān)于科學(xué)家或奧運(yùn)選手的英文文章，并完成相應(yīng)的閱讀理解練習(xí)。練習(xí)包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。

3.口語(yǔ)作業(yè)：要求學(xué)生以小組形式，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。學(xué)生需要根據(jù)課文內(nèi)容，扮演科學(xué)家或奧運(yùn)選手，進(jìn)行情景對(duì)話。每組對(duì)話不少于5分鐘。

4.語(yǔ)法作業(yè)：要求學(xué)生完成關(guān)于過去分詞和現(xiàn)在分詞的語(yǔ)法練習(xí)。練習(xí)包括填空題、改錯(cuò)題和句子轉(zhuǎn)換題。

5.聽力作業(yè)：要求學(xué)生收聽一段關(guān)于科學(xué)家或奧運(yùn)選手的英文音頻，并完成相應(yīng)的聽力理解練習(xí)。練習(xí)包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。作業(yè)布置與反饋在布置作業(yè)時(shí)，我根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)了以下作業(yè)：

1.寫作作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于科學(xué)家與奧運(yùn)選手精神特質(zhì)的對(duì)比分析文章。要求使用課文中學(xué)到的詞匯和句型，不少于200字。

2.閱讀作業(yè)：要求學(xué)生閱讀關(guān)于科學(xué)家或奧運(yùn)選手的英文文章，并完成相應(yīng)的閱讀理解練習(xí)。練習(xí)包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。

3.口語(yǔ)作業(yè)：要求學(xué)生以小組形式，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。學(xué)生需要根據(jù)課文內(nèi)容，扮演科學(xué)家或奧運(yùn)選手，進(jìn)行情景對(duì)話。每組對(duì)話不少于5分鐘。

4.語(yǔ)法作業(yè)：要求學(xué)生完成關(guān)于過去分詞和現(xiàn)在分詞的語(yǔ)法練習(xí)。練習(xí)包括填空題、改錯(cuò)題和句子轉(zhuǎn)換題。

5.聽力作業(yè)：要求學(xué)生收聽一段關(guān)于科學(xué)家或奧運(yùn)選手的英文音頻，并完成相應(yīng)的聽力理解練習(xí)。練習(xí)包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。

在作業(yè)反饋方面，我將及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋。對(duì)于寫作作業(yè)，我會(huì)著重關(guān)注學(xué)生的詞匯使用和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，給出具體的修改建議。對(duì)于閱讀作業(yè)，我會(huì)指出學(xué)生在理解上的偏差，并提供解題技巧。對(duì)于口語(yǔ)作業(yè)，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)音和流利度，以及對(duì)話內(nèi)容的邏輯性。對(duì)于語(yǔ)法作業(yè)，我會(huì)糾正學(xué)生的語(yǔ)法錯(cuò)誤，并解釋正確的語(yǔ)法規(guī)則。對(duì)于聽力作業(yè)，我會(huì)檢查學(xué)生的聽力理解能力，并提供提高聽力的方法。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-GreatScientists單元主題

-科學(xué)家與奧運(yùn)選手的特質(zhì)對(duì)比

-課文中的重點(diǎn)詞匯和句型

②詞

-perseverance

-dedication

-innovation

-challenge

-cooperation

③句

-"Scienceisajourneyofcontinuousexplorationanddiscovery."

-"TheOlympicspiritembodiesthe