2024年七年級(jí)生物上冊(cè) 第3單元 第2章 第2節(jié) 植株的生長(zhǎng)教案 （新版）新人教版

2024年七年級(jí)生物上冊(cè)第3單元第2章第2節(jié)植株的生長(zhǎng)教案（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：植株的生長(zhǎng)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)生物

3.授課時(shí)間：2024年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.生命觀念：通過(guò)觀察和分析植株生長(zhǎng)的過(guò)程，讓學(xué)生建立生物體生長(zhǎng)的基本觀念，理解生物體生長(zhǎng)是細(xì)胞分裂和細(xì)胞生長(zhǎng)的結(jié)果。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法探究植株生長(zhǎng)問(wèn)題的能力，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

3.科學(xué)探究：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、制定計(jì)劃、實(shí)施實(shí)驗(yàn)、分析結(jié)果、得出結(jié)論的科學(xué)探究能力。

4.社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境，理解植株生長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了細(xì)胞分裂、細(xì)胞生長(zhǎng)、細(xì)胞分化等基本概念，對(duì)植物的結(jié)構(gòu)和功能有一定的了解，能夠運(yùn)用這些知識(shí)解釋一些簡(jiǎn)單的生物學(xué)現(xiàn)象。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)生物學(xué)有著濃厚的興趣，尤其是與實(shí)際生活密切相關(guān)的部分。他們善于通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)來(lái)理解生物學(xué)概念，喜歡合作學(xué)習(xí)，愿意參與討論和分享。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解植株生長(zhǎng)的過(guò)程中，可能會(huì)對(duì)細(xì)胞分裂和細(xì)胞生長(zhǎng)的機(jī)制感到困惑，對(duì)植株生長(zhǎng)的調(diào)控機(jī)制理解起來(lái)也有一定難度。此外，將理論知識(shí)與實(shí)際觀察相結(jié)合的過(guò)程中，可能會(huì)有學(xué)生無(wú)法準(zhǔn)確觀察和描述植株的生長(zhǎng)現(xiàn)象。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)；顯微鏡和植物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)器材。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布教學(xué)資源和作業(yè)，以及進(jìn)行課堂討論。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、視頻資料、在線互動(dòng)平臺(tái)（如討論區(qū)或問(wèn)答區(qū)）。

4.教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作、觀察記錄、課堂討論、問(wèn)題解答、任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過(guò)展示一片茂盛的農(nóng)田，引導(dǎo)學(xué)生觀察植物的生長(zhǎng)情況，激發(fā)學(xué)生對(duì)植株生長(zhǎng)的興趣。接著，提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為植物是如何生長(zhǎng)的？它們生長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)遇到哪些問(wèn)題？”讓學(xué)生思考并分享自己的觀點(diǎn)。

2.講授新課（15分鐘）

教師簡(jiǎn)要回顧細(xì)胞分裂和細(xì)胞生長(zhǎng)的概念，然后引入植株生長(zhǎng)的相關(guān)知識(shí)。講解植株生長(zhǎng)的基本過(guò)程，包括種子的發(fā)芽、幼苗的生長(zhǎng)、成熟植株的發(fā)育等。重點(diǎn)闡述植株生長(zhǎng)過(guò)程中細(xì)胞數(shù)量和體積的變化，以及植株生長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師提出問(wèn)題：“植物生長(zhǎng)過(guò)程中，哪些因素會(huì)影響它們的生長(zhǎng)？”讓學(xué)生進(jìn)行思考和討論。學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的觀點(diǎn)，分享實(shí)例和經(jīng)驗(yàn)。教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注植株生長(zhǎng)的內(nèi)在機(jī)制和外部環(huán)境因素，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問(wèn)題。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，解答練習(xí)題。練習(xí)題包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生遇到的困惑。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)植株生長(zhǎng)的過(guò)程和影響因素。強(qiáng)調(diào)植株生長(zhǎng)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

教師布置作業(yè)，要求學(xué)生觀察身邊的植物，記錄它們的生長(zhǎng)過(guò)程，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)要注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論。在教學(xué)過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能理解和掌握所學(xué)知識(shí)。通過(guò)以上教學(xué)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和社會(huì)責(zé)任感等核心素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解植株生長(zhǎng)的基本過(guò)程，包括種子的發(fā)芽、幼苗的生長(zhǎng)、成熟植株的發(fā)育等。

2.掌握細(xì)胞分裂和細(xì)胞生長(zhǎng)在植株生長(zhǎng)中的作用，理解生物體生長(zhǎng)是細(xì)胞分裂和細(xì)胞生長(zhǎng)的結(jié)果。

3.認(rèn)識(shí)到生態(tài)環(huán)境對(duì)植株生長(zhǎng)的影響，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

4.運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問(wèn)題，如分析身邊植物的生長(zhǎng)過(guò)程，提出改進(jìn)措施等。

5.培養(yǎng)觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法探究植株生長(zhǎng)問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的科學(xué)思維和科學(xué)探究能力。

6.增強(qiáng)生命觀念，理解生物體生長(zhǎng)的重要性，關(guān)注生物學(xué)與人類(lèi)生活的關(guān)系。

在教學(xué)過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，確保每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到上述學(xué)習(xí)效果。通過(guò)課堂討論、實(shí)驗(yàn)操作、觀察記錄等方式，教師能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。此外，教師還要布置具有實(shí)踐性的作業(yè)，讓學(xué)生在課后能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)效果。

為了評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師可以采用以下方式：

1.課堂提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生對(duì)植株生長(zhǎng)的理解程度，以及他們能否運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問(wèn)題。

2.練習(xí)題：布置練習(xí)題，檢查學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握情況，以及他們的分析和解決問(wèn)題的能力。

3.課后作業(yè)：評(píng)估學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力，以及他們的觀察和思考能力。

4.小組討論：觀察學(xué)生在討論中的表現(xiàn)，了解他們的合作能力和溝通技巧。重點(diǎn)題型整理1.簡(jiǎn)答題：植株生長(zhǎng)的過(guò)程中，細(xì)胞數(shù)量和體積是如何變化的？

答案：植株生長(zhǎng)的過(guò)程中，細(xì)胞數(shù)量通過(guò)細(xì)胞分裂增加，細(xì)胞體積通過(guò)細(xì)胞生長(zhǎng)增大。

2.案例分析題：以小麥為例，說(shuō)明植株生長(zhǎng)的過(guò)程中是如何受到生態(tài)環(huán)境的影響？

答案：小麥植株生長(zhǎng)受到土壤、水分、光照、溫度等生態(tài)環(huán)境因素的影響。例如，土壤肥沃、水分充足、光照充足、溫度適宜時(shí)，小麥植株生長(zhǎng)旺盛；反之，則生長(zhǎng)受阻。

3.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題：如何設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)觀察植物在不同光照條件下的生長(zhǎng)情況？

答案：可以設(shè)置不同光照強(qiáng)度的實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，其他條件保持一致。實(shí)驗(yàn)組分別給予強(qiáng)光、適度光照和弱光處理，對(duì)照組給予正常光照。觀察并記錄各組植物的生長(zhǎng)情況，如株高、葉綠素含量等指標(biāo)。

4.問(wèn)題解決題：某農(nóng)田中的水稻生長(zhǎng)緩慢，請(qǐng)問(wèn)可能的原因是什么？

答案：可能的原因包括土壤貧瘠、水分不足、病蟲(chóng)害侵襲等。需要進(jìn)一步調(diào)查和分析，找出具體原因，并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行改進(jìn)。

5.論述題：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，論述植株生長(zhǎng)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用及意義。

答案：植株生長(zhǎng)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用包括選擇適宜的種植時(shí)間、優(yōu)化種植密度、合理施肥、防治病蟲(chóng)害等。合理控制植株生長(zhǎng)，可以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和品質(zhì)，減少農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中的資源浪費(fèi)，有利于可持續(xù)發(fā)展。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了植株生長(zhǎng)的基本過(guò)程，包括種子的發(fā)芽、幼苗的生長(zhǎng)、成熟植株的發(fā)育等。我們了解到生物體生長(zhǎng)是細(xì)胞分裂和細(xì)胞生長(zhǎng)的結(jié)果，同時(shí)認(rèn)識(shí)到生態(tài)環(huán)境對(duì)植株生長(zhǎng)的重要影響。通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，我們學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問(wèn)題，并培養(yǎng)了觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法探究植株生長(zhǎng)問(wèn)題的能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

下面我們對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

（1）填空題：

請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成下列填空題。

①生物體生長(zhǎng)是細(xì)胞________和細(xì)胞________的結(jié)果。

②生態(tài)環(huán)境對(duì)植株生長(zhǎng)的影響主要包括________、________、________和________等。

（2）簡(jiǎn)答題：

請(qǐng)簡(jiǎn)述植株生長(zhǎng)的過(guò)程中細(xì)胞數(shù)量和體積的變化。

（3）案例分析題：

以玉米為例，說(shuō)明植株生長(zhǎng)的過(guò)程中是如何受到生態(tài)環(huán)境的影響。

（4）問(wèn)題解決題：

某農(nóng)田中的小麥生長(zhǎng)緩慢，請(qǐng)?zhí)岢龊侠淼母倪M(jìn)措施。

（5）論述題：

結(jié)合所學(xué)知識(shí)，論述植株生長(zhǎng)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用及意義。

教師根據(jù)學(xué)生的回答情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)估，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。通過(guò)課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)1.植株生長(zhǎng)的基本過(guò)程

①種子的發(fā)芽

②幼苗的生長(zhǎng)

③成熟植株的發(fā)育

2.細(xì)胞分裂與細(xì)胞生長(zhǎng)

①細(xì)胞分裂：細(xì)胞數(shù)量增加

②細(xì)胞生長(zhǎng)：細(xì)胞體積增大

3.生態(tài)環(huán)境對(duì)植株生長(zhǎng)的影響

①土壤：提供養(yǎng)分和支持

②水分：維持細(xì)胞活動(dòng)和形態(tài)

③光照：調(diào)節(jié)生物鐘和光合作用

④溫度：影響酶活性和代謝

4.生物學(xué)知識(shí)的應(yīng)用

①觀察實(shí)際問(wèn)題

②提出假設(shè)和解決方案

③實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證和分析結(jié)果

5.植株生長(zhǎng)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用

①選擇適宜的種植時(shí)間和環(huán)境

②優(yōu)化種植密度和施肥策略

③防治病蟲(chóng)害和逆境脅迫教學(xué)反思本節(jié)課我教授了植株生長(zhǎng)的相關(guān)知識(shí)，通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們對(duì)植株生長(zhǎng)的過(guò)程有了更深入的理解。在教學(xué)過(guò)程中，我注意到了以下幾個(gè)方面的問(wèn)題，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解細(xì)胞分裂和細(xì)胞生長(zhǎng)的概念時(shí)存在一定的困難。為了更好地幫助學(xué)生理解這兩個(gè)過(guò)程，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中使用更多的直觀教具，如細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)的動(dòng)畫(huà)演示，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

其次，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于如何進(jìn)行觀察和記錄植株生長(zhǎng)情況缺乏經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在實(shí)驗(yàn)前對(duì)學(xué)生進(jìn)行更詳細(xì)的指