初中作文指導(dǎo)：《我終于超越了》指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計

初中作文指導(dǎo)：《我終于超越了》指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：初中作文指導(dǎo)：《我終于超越了》

2.教學(xué)年級和班級：八年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過指導(dǎo)學(xué)生寫作《我終于超越了》，培養(yǎng)學(xué)生運用文字表達情感、思想和觀點的能力，提高學(xué)生的寫作技巧和創(chuàng)作能力。

2.思維能力：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和批判性思維的能力。

3.文化素養(yǎng)：通過作文創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身成長經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的自我認知和文化素養(yǎng)。

4.溝通協(xié)作：在課堂上，學(xué)生將有機會與他人分享自己的寫作經(jīng)驗和心得，培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)作能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）作文主題的確定：幫助學(xué)生明確《我終于超越了》的作文主題，即學(xué)生通過自己的努力，在某個方面取得了突破和進步。

（2）素材的選擇與運用：指導(dǎo)學(xué)生如何選擇具有代表性的素材，以及如何運用這些素材來支撐自己的觀點和主題。

（3）情感表達與抒發(fā)：引導(dǎo)學(xué)生如何在作文中表達自己的情感，以及如何通過情感表達來增強作文的感染力。

（4）文章結(jié)構(gòu)的安排：培養(yǎng)學(xué)生掌握作文的基本結(jié)構(gòu)，包括引言、正文和結(jié)尾，以及如何合理安排正文中的各個部分。

（5）作文修改與潤色：教授學(xué)生如何對作文進行修改和潤色，以提高作文的質(zhì)量。

2.教學(xué)難點：

（1）作文主題的挖掘：學(xué)生可能難以深入挖掘自己在某個方面的突破和進步，從而導(dǎo)致作文內(nèi)容空洞、缺乏深度。

（2）素材的加工與整合：學(xué)生可能不知道如何對素材進行加工和整合，使得作文內(nèi)容顯得零散、缺乏邏輯性。

（3）情感表達的準確性：學(xué)生可能難以準確表達自己的情感，導(dǎo)致作文情感表達生硬、不自然。

（4）文章結(jié)構(gòu)的把握：學(xué)生可能不清楚如何合理安排作文的結(jié)構(gòu)，使得作文內(nèi)容顯得雜亂無章。

（5）作文修改與潤色的技巧：學(xué)生可能不知道如何對作文進行修改和潤色，使得作文質(zhì)量不高。

針對以上教學(xué)重點和難點，教師應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法，如講解示范、小組討論、個別輔導(dǎo)等，幫助學(xué)生掌握作文的基本技巧，突破作文寫作的難點。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解作文寫作的基本技巧和要點，為學(xué)生提供理論指導(dǎo)。

-案例研究：分析優(yōu)秀作文案例，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)和借鑒寫作技巧。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生通過完成具體的作文寫作任務(wù)，提高寫作能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-小組討論：學(xué)生分組討論作文寫作中的問題，促進學(xué)生之間的互動和交流。

-角色扮演：學(xué)生扮演不同角色，模擬寫作過程，增強寫作體驗。

-游戲化學(xué)習(xí)：設(shè)計作文寫作相關(guān)的游戲，提高學(xué)生的寫作興趣和參與度。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示作文寫作的技巧和案例，清晰展示教學(xué)內(nèi)容。

-視頻：播放與作文寫作相關(guān)的視頻，提供更多的學(xué)習(xí)資源和參考。

-在線工具：利用在線寫作平臺和編輯工具，方便學(xué)生進行作文創(chuàng)作和修改。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《我終于超越了》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過經(jīng)歷挫折后終于取得成功的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何通過作文表達自己的成長經(jīng)歷。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解作文主題確定的基本概念。作文主題確定是作文寫作的第一步，它要求我們選擇一個有深度的主題，通過作文表達自己的思想和情感。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的作文案例。這個案例展示了如何通過作文表達自己在某個方面的突破和進步，以及它如何幫助我們展示自己的成長。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)作文主題的挖掘和素材的選擇與運用這兩個重點。對于情感表達與抒發(fā)和文章結(jié)構(gòu)的安排這兩個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與作文寫作相關(guān)的實際問題，如如何確定作文主題，如何選擇素材等。

2.模擬寫作：為了加深理解，我們將進行一個模擬寫作活動。這個活動將演示作文寫作的基本步驟。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和模擬寫作的成果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何寫好《我終于超越了》這篇作文”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你們在寫作過程中遇到了哪些困難？”，“你們是如何解決這些困難的？”等。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了作文主題確定的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對作文寫作的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展一、拓展資源：

1.名篇賞析：提供一些有關(guān)記敘文的名篇，如《背影》、《荷塘月色》等，供學(xué)生欣賞和借鑒。

2.寫作技巧指導(dǎo)：提供一些關(guān)于寫作技巧的指導(dǎo)文章，如如何寫好開頭、如何進行情感表達等。

3.作文評價標(biāo)準：提供一些關(guān)于作文評價的標(biāo)準和要點，幫助學(xué)生自我評價和改進。

4.同齡人優(yōu)秀作品：收集一些同齡人的優(yōu)秀作文作品，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)和借鑒。

二、拓展建議：

1.課下閱讀：建議學(xué)生在課下閱讀一些與本節(jié)課主題相關(guān)的文章或書籍，如成長故事、自傳等，以拓寬視野和豐富素材。

2.寫作練習(xí)：建議學(xué)生進行一些與本節(jié)課主題相關(guān)的寫作練習(xí)，如寫一篇關(guān)于自己成長經(jīng)歷的文章，以提高寫作能力。

3.參加寫作比賽：鼓勵學(xué)生參加一些寫作比賽或活動，如學(xué)校作文比賽、青少年寫作比賽等，以提高寫作興趣和水平。

4.成立寫作小組：建議學(xué)生成立寫作小組，互相討論和交流寫作心得和經(jīng)驗，共同提高寫作能力。

5.請教老師：學(xué)生在寫作過程中遇到問題時，可以請教老師，老師會根據(jù)學(xué)生的具體情況提供個性化的指導(dǎo)和幫助。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：提供與《我終于超越了》主題相關(guān)的文章、故事書或小說，例如關(guān)于個人成長、挑戰(zhàn)與克服困難的真實故事等。

-視頻資源：推薦記錄個人成長歷程的紀錄片或訪談節(jié)目，如《人生第一次》、《我的中國夢》等，以多元方式呈現(xiàn)成長與進步的主題。

-寫作指導(dǎo)：提供專業(yè)的寫作指導(dǎo)書籍或在線資源，如《作文成功之路》、《如何寫好作文》等，供學(xué)生參考學(xué)習(xí)。

-文學(xué)社團：鼓勵學(xué)生參與學(xué)校的文學(xué)社團或相關(guān)俱樂部，以交流寫作技巧和分享創(chuàng)作經(jīng)驗。

2.拓展要求：

-自主閱讀：要求學(xué)生在課后自主選擇并閱讀至少一篇與主題相關(guān)的文章，做好閱讀筆記，并在下一節(jié)課前分享閱讀心得。

-寫作練習(xí)：要求學(xué)生結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于“我終于超越了”的作文，可以是對課堂上討論內(nèi)容的延伸，也可以是自己的新發(fā)現(xiàn)。

-視頻觀看：要求學(xué)生觀看至少一部推薦的紀錄片或訪談節(jié)目，并撰寫觀后感，思考個人成長與超越的意義。

-文學(xué)創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生嘗試不同的文學(xué)形式，如寫詩、創(chuàng)作短篇小說等，以表達對成長的理解和感悟。

-交流反饋：鼓勵學(xué)生在文學(xué)社團或小組內(nèi)分享自己的作品，給予彼此反饋，共同提高寫作水平。

教師應(yīng)在課后拓展環(huán)節(jié)中提供必要的指導(dǎo)和幫助，如在課堂上簡要介紹推薦的閱讀材料和視頻資源，課后通過電子郵件或?qū)W習(xí)平臺回答學(xué)生的疑問，并在下一節(jié)課的開始時間檢查學(xué)生的拓展完成情況，以保證學(xué)生能夠有效地進行自主學(xué)習(xí)和拓展。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問頻率、回答問題的情況等，評價學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的貢獻度、觀點的獨到性和邏輯性，以及小組合作的有效性。

3.隨堂測試：通過設(shè)計相關(guān)的隨堂測試題，評價學(xué)生對課堂知識的掌握程度。

4.作文寫作成果：評價學(xué)生的作文寫作成果，包括作文的主題、素材的選擇與運用、情感表達的準確性、文章結(jié)構(gòu)的合理性等。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作文寫作成果，教師給出具體的評價和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：回顧《我終于超越了》這節(jié)課，我嘗試了多種教學(xué)方法，如講授、案例分析、小組討論等，旨在激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。然而，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在時間管理方面存在一定的不足，導(dǎo)致課堂討論環(huán)節(jié)時間過長，影響了后續(xù)教學(xué)內(nèi)容的講授。此外，在引導(dǎo)學(xué)生情感表達方面，我可能過于強調(diào)技巧，而忽略了學(xué)生的真實感受。這些問題需要我在今后的教學(xué)中加以改進。

教學(xué)總結(jié)：本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)活躍，積極參與討論，能夠結(jié)合自身經(jīng)歷提出觀點。通過案例分析和小組討論，學(xué)生對作文主題的挖掘和素材的選擇與運用有了更深入的理解。然而，在情感表達方面，部分學(xué)生仍然顯得生硬和不自然。這可能是因為他