教科版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案

第1課時(shí)水到哪里去了第2課時(shí)水沸騰了序來進(jìn)行觀察。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力）？）：其平整，然后檢查燈里有無酒精，燈里酒精的體積應(yīng)大于酒精燈容積的1／4，少于2／3。在使用酒精燈時(shí)，應(yīng)注意，再發(fā)生變化。（正常大氣壓下為100℃)溫度計(jì)100攝氏度就是以水沸騰時(shí)的第3課時(shí)水結(jié)冰了1.當(dāng)環(huán)境溫度低于0℃,水的溫度下降到0℃時(shí)，開始結(jié)冰，從液體狀態(tài)？（小結(jié)：當(dāng)環(huán)境溫度低于0℃,水的溫度下降到0℃時(shí)，開始結(jié)冰，從液體狀態(tài)變第4課時(shí)冰融化了1.當(dāng)環(huán)境溫度高于0℃,冰開始融化。（1）科學(xué)家研究表明當(dāng)環(huán)境溫度高于0℃,冰就會(huì)開始融化。？（？（？（？（？（一定的體積；水蒸氣是氣態(tài)的水，沒有固定第5課時(shí)水能溶解多少物質(zhì)意點(diǎn)1）是否按照流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)2）小組內(nèi)是否人人參與3）是否對(duì)實(shí)驗(yàn)？（第6課時(shí)加快溶解表、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)等。]？（手冊(cè)等。]第7課時(shí)混合與分離三腳架、一盒火柴、一個(gè)放大鏡、一張咖啡？）？（第8課時(shí)它們發(fā)生了什么變化？（？（？（？（紙水？（？（特征特征第2課時(shí)空氣能占據(jù)空間嗎？（“空氣能占據(jù)空間嗎”學(xué)習(xí)單？（？（“空氣能占據(jù)空間嗎”學(xué)習(xí)單？（？（？（？（？（“空氣能占據(jù)空間嗎”學(xué)習(xí)單？（？（？（），？（第3課時(shí)壓縮空氣？（？（？（？（？（？（第4課時(shí)空氣有質(zhì)量嗎在左盤放入皮球，左邊變重，指針向右邊偏轉(zhuǎn)，（）1.請(qǐng)全班交流討論:①實(shí)驗(yàn)中發(fā)生了什么？和你猜想的結(jié)果一樣嗎？如果不一致,你同意現(xiàn)在的結(jié)果第5課時(shí)一袋空氣的質(zhì)量是多少談話：嗯，這也是一個(gè)方法，可是陳老師給你們第6課時(shí)我們來做“熱氣球”？（（3）教師出示紙筒，提問：為了避免蠟燭火焰溫度過高直接熔化“熱氣球我“升空”要點(diǎn)：小組同學(xué)要互相配合，袋口朝下盡量撐開，底部拉高使塑料袋處到觀察的重點(diǎn)。在活動(dòng)中，學(xué)生勢(shì)必會(huì)在意“熱？（我們來做“熱氣球”“熱氣球”加熱“熱氣球”變得鼓起來“熱氣球”加熱第7課時(shí)風(fēng)的成因？（6.講述：實(shí)驗(yàn)步驟（1）不點(diǎn)蠟燭，觀察煙的流動(dòng)方向2）點(diǎn)燃蠟燭，放進(jìn)盒中，觀察煙的流動(dòng)方向。強(qiáng)調(diào)蠟燭、蚊香放置的2.師生共同梳理1）點(diǎn)燃蠟燭前后，蚊香的煙流動(dòng)方向是怎樣的2）點(diǎn)燃蠟燭后，煙會(huì)橫向流向塑料盒中，說明什么3）模擬實(shí)驗(yàn)中的風(fēng)是怎么形成第8課時(shí)空氣和我們的生活2.探測(cè)器成功降落了，宇航員已經(jīng)在工作了。播放微課2（大致內(nèi)容：火星救援第1課時(shí)我們關(guān)心天氣？（？（？（？（？（？（四、拓展：記錄“天氣日歷”第2課時(shí)認(rèn)識(shí)氣溫計(jì)-420C。另一位同學(xué)幫忙檢查是否表示正確，而后再交換任溫計(jì)、體溫計(jì)、電子溫度計(jì)、雙金屬溫度計(jì)、紅4.小結(jié)：氣溫計(jì)、體溫計(jì)、水溫計(jì)在量程上有很氣溫(℃)第3課時(shí)測(cè)量氣溫第4課時(shí)測(cè)量降水量？（？（？（？（確三個(gè)要求，容器必須是直筒，單位是毫米？（？（？（？（雨雪“0”刻度對(duì)齊？（？（？（？（的那個(gè)方向確定為此時(shí)的風(fēng)向。觀測(cè)風(fēng)旗的情況，讓學(xué)生用0、1、2來表示當(dāng)？（3.出示講解風(fēng)向標(biāo)制作過程,布置每個(gè)人課后制作一個(gè)第6課時(shí)觀測(cè)云？（了解它們對(duì)天氣的影響。教材中沒有出現(xiàn)積云、層云和卷云的名第7課時(shí)整理我們的天氣日歷教師：多媒體課件，四種天氣信息的匯總表、學(xué)生用統(tǒng)計(jì)表、杭州地區(qū)8？（位，是我國古代人民對(duì)天