Unit 2 Ways to go to school Part B Read and write（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Unit2WaystogotoschoolPartBReadandwrite（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Unit2WaystogotoschoolPartBReadandwrite

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)

3.授課時(shí)間：第一周，第三節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

本節(jié)課將圍繞人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Unit2的主題“Waystogotoschool”展開(kāi)，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)PartB的Readandwrite部分，學(xué)習(xí)描述不同上學(xué)方式的句子和詞匯。課程設(shè)計(jì)旨在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)交通工具詞匯的掌握，以及運(yùn)用目標(biāo)句型進(jìn)行日常交流，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力與寫(xiě)作技巧。通過(guò)小組活動(dòng)、情境模擬等互動(dòng)方式，提高學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用英語(yǔ)的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生掌握并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的交通工具詞匯和描述上學(xué)方式的句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)和交流能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)了解不同國(guó)家的上學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)和理解，增強(qiáng)國(guó)際視野。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行思考、分析，提高邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是六年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谇捌诘挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中已具備一定的詞匯量和基礎(chǔ)句型運(yùn)用能力。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)交通工具的詞匯有所了解，但對(duì)于描述上學(xué)方式的復(fù)雜句型掌握程度不一。在能力方面，大部分學(xué)生具備簡(jiǎn)單的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，但表達(dá)復(fù)雜意思時(shí)仍有一定困難。素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有好奇心和求知欲，愿意參與課堂活動(dòng)，但在自主學(xué)習(xí)、合作交流方面有待提高。

此外，學(xué)生們的行為習(xí)慣良好，能遵循課堂紀(jì)律，但在課堂互動(dòng)中部分學(xué)生較為內(nèi)向，不夠積極主動(dòng)。這些特點(diǎn)將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，需要教師在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注個(gè)體差異，采用多樣化的教學(xué)方法和課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的自信心，提高課堂參與度，從而更好地實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、學(xué)生用書(shū)、練習(xí)冊(cè)。

2.軟件資源：PPT課件、教學(xué)音頻、視頻材料。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

4.信息化資源：電子課本、在線(xiàn)互動(dòng)學(xué)習(xí)軟件、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP。

5.教學(xué)手段：情景教學(xué)、分組討論、角色扮演、互動(dòng)游戲、寫(xiě)作練習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用PPT展示不同國(guó)家的學(xué)生上學(xué)的圖片，提出問(wèn)題：“Howdoyougotoschool?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

-通過(guò)小組討論，讓學(xué)生分享自己上學(xué)的方式，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新課（15分鐘）

-通過(guò)PPT展示本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，講解交通工具詞匯和描述上學(xué)方式的句型。

-播放課本配套音頻，讓學(xué)生跟讀并模仿，確保學(xué)生正確理解和掌握新知識(shí)。

-結(jié)合課本實(shí)例，講解句型的用法，并通過(guò)師生互動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的詞匯和句型，編寫(xiě)一段關(guān)于自己上學(xué)方式的對(duì)話(huà)，并進(jìn)行角色扮演。

-通過(guò)課堂提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況，針對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)反饋和指導(dǎo)。

-利用白板，進(jìn)行“快速問(wèn)答”游戲，鞏固學(xué)生對(duì)交通工具詞匯的掌握。

4.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-設(shè)計(jì)“上學(xué)方式調(diào)查”活動(dòng)，讓學(xué)生課后采訪(fǎng)家人、朋友，了解不同的上學(xué)方式，并完成調(diào)查報(bào)告。

-將調(diào)查結(jié)果在下一節(jié)課分享，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

5.課堂小結(jié)（2分鐘）

-教師簡(jiǎn)要總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型的用法。

-鼓勵(lì)學(xué)生課后運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，描述自己的上學(xué)方式。

6.作業(yè)布置（2分鐘）

-課本練習(xí)冊(cè)相關(guān)習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-完成一份關(guān)于自己上學(xué)方式的短文，不少于50詞。

教學(xué)過(guò)程中，注重師生互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。通過(guò)豐富多樣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，拓展學(xué)生的核心素養(yǎng)能力，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)、合作交流的能力。整個(gè)教學(xué)過(guò)程緊扣實(shí)際學(xué)情，確保學(xué)生在45分鐘內(nèi)高效學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言知識(shí)：學(xué)生掌握了本節(jié)課所學(xué)的交通工具詞匯和描述上學(xué)方式的句型，如“bybike”,“onfoot”,“bysubway”等，并能運(yùn)用這些詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

2.語(yǔ)言技能：學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四方面能力得到了提升。他們能夠聽(tīng)懂并模仿課本音頻，自信地表達(dá)自己的上學(xué)方式，通過(guò)閱讀和寫(xiě)作練習(xí)，提高了閱讀理解力和寫(xiě)作技巧。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在課堂討論和小組活動(dòng)中，鍛煉了邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。他們能夠通過(guò)觀(guān)察和分析，描述不同情境下的上學(xué)方式，并創(chuàng)作出自己的小短文。

4.文化意識(shí)：通過(guò)了解不同國(guó)家的上學(xué)方式，學(xué)生拓寬了國(guó)際視野，增強(qiáng)了對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)了跨文化交際的意識(shí)。

5.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和課后實(shí)踐，掌握了有效的學(xué)習(xí)策略，如如何利用電子資源和課程平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，以及如何在與同伴的互動(dòng)中學(xué)習(xí)。

6.情感態(tài)度：課堂活動(dòng)的參與和小組合作，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持了積極的態(tài)度，愿意主動(dòng)參與課堂討論和活動(dòng)。

7.實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生在課后完成的“上學(xué)方式調(diào)查”活動(dòng)中，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，不僅鞏固了課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，還提高了社會(huì)實(shí)踐能力。

8.評(píng)估反饋：通過(guò)課堂提問(wèn)、作業(yè)批改和同伴評(píng)價(jià)，學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)成效，針對(duì)不足之處進(jìn)行改進(jìn)，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)題型整理1.補(bǔ)全對(duì)話(huà)

例：A:Howdoyougotoschool,LiMing?

B:Igotoschool___________.

答案：bybike.

2.句型轉(zhuǎn)換

例：Tomgoestoschoolbysubway.(改為一般疑問(wèn)句)

答案：DoesTomgotoschoolbysubway?

3.寫(xiě)作練習(xí)

例：Writeasentenceaboutyourwaytogotoschool.

答案：Igotoschoolonfootbecauseit'snotfarfrommyhome.

4.仿寫(xiě)句子

例：Copythesentenceandchangethewordstodescribeanotherwaytogotoschool.

Answer:Shetakesthebustoschoolbecauseherhomeisfarfromtheschool.

5.課堂討論

例：Discusswithyourpartnersabouttheadvantagesanddisadvantagesofdifferentwaystogotoschool.

答案：Studentsmaycomeupwithvariousanswers,suchas:

-Advantagesofgoingbybike:It'senvironmentallyfriendlyandgoodexercise.

-Disadvantagesofgoingbycar:It'seasytogetstuckintrafficandcausespollution.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的交通工具詞匯和描述上學(xué)方式的句型，總結(jié)課堂重點(diǎn)。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行交流的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.當(dāng)堂檢測(cè)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)以下練習(xí)題，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況：

a.補(bǔ)全對(duì)話(huà)：根據(jù)圖片提示，完成對(duì)話(huà)。（5題）

b.句型轉(zhuǎn)換：將一般陳述句改為一般疑問(wèn)句。（5題）

c.寫(xiě)作練習(xí)：用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，編寫(xiě)一段關(guān)于自己上學(xué)方式的短文。（1題，不少于50詞）

-學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

-課堂最后，抽取部分學(xué)生的答案進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)，給予及時(shí)反饋。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-交通工具詞匯：bybike,onfoot,bybus,bysubway,bycar

-描述上學(xué)方式的句型：Howdoyougotoschool?Igotoschool...

②重點(diǎn)句型

-一般疑問(wèn)句：Doesshegotoschoolbybus?

-陳述句：Shegoestoschoolbybus.

③課堂練習(xí)

-補(bǔ)全對(duì)話(huà)：A:Howdoyougotoschool?B:Igotoschool___________.

-寫(xiě)作練習(xí)：Writeasentenceaboutyourwaytogotoschool.

板書(shū)設(shè)計(jì)采用圖文結(jié)合的方式，左邊列出重點(diǎn)詞匯和句型，右邊配以相關(guān)的交通工具圖片，增強(qiáng)視覺(jué)效果。在板書(shū)下方，設(shè)計(jì)一條模仿上學(xué)路線(xiàn)的線(xiàn)條，沿線(xiàn)標(biāo)注不同的上學(xué)方式，使板書(shū)更具趣味性和互動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠直觀(guān)地理解和記憶本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)過(guò)程中，我注意到學(xué)生在學(xué)習(xí)交通工具詞匯和描述上學(xué)方式的句型時(shí)，普遍表現(xiàn)出較高的興趣。通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，他們能夠積極投入到課堂學(xué)習(xí)中。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：

-課后，我通過(guò)觀(guān)察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和課后實(shí)踐，評(píng)估他們?cè)诒竟?jié)課的學(xué)習(xí)效果。

-同時(shí)，收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題，以便對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整。

2.改進(jìn)措施：

-針對(duì)學(xué)生對(duì)復(fù)雜句型掌握不足的問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的實(shí)例分析和句型練習(xí)，以提高他們的句型運(yùn)用能力。

-為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞匯的記