湖南省衡陽(yáng)市衡山縣2023-2024學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期7月期末考試語(yǔ)文試卷（含答案）

湖南省衡陽(yáng)市衡山縣2023-2024學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期7月期末考試語(yǔ)文

試卷

學(xué)校：姓名：班級(jí)：考號(hào)：

一、綜合性學(xué)習(xí)

1.芙蓉學(xué)校八年級(jí)一班準(zhǔn)備開展以“以和為貴”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加

并完成下面的任務(wù)。

（1）結(jié)合“和”字字源的解說，用自己的話解釋“和”字的本義。

“和”字由“禾”與“口”組成?！昂獭笔恰敖狻钡氖÷?，表示用編鐘和排簫共同演

奏樂曲時(shí)，雖各聲部的樂音各有不同，但主調(diào)協(xié)調(diào)一致；“口”則表示人們發(fā)表言

論?！墩f文解字》中對(duì)“和”的解釋為“相應(yīng)也”。

由此可知，“和”的本義：

（2）進(jìn)入初二以來(lái)，同學(xué)們情緒起伏大，總會(huì)因?yàn)橐恍┬∈虑槎a(chǎn)生“摩擦”，班長(zhǎng)

想利用本次“以和為貴”的主題活動(dòng)向同學(xué)們發(fā)出號(hào)召，貼在班級(jí)墻上，請(qǐng)你為班長(zhǎng)

設(shè)計(jì)一條標(biāo)語(yǔ)。

二、閱讀理解與欣賞

閱讀下面古詩(shī)，完成下面小題。

關(guān)雎

《詩(shī)經(jīng)》

關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

參差存菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。

參差存菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

參差吞菜，左右莖之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。

2.讀完詩(shī)后，小余將自己感想寫了出來(lái)，請(qǐng)?jiān)俅伍喿x，找出其中表述有誤一項(xiàng)（）

A.《關(guān)雎》真實(shí)描寫了男子與心上人熱烈喜慶的婚禮場(chǎng)面，襯托主人公的愉悅之情，

表達(dá)了美好的祝福。

B.《關(guān)雎》是一首熱情的戀歌，從“雎鳩和鳴”寫起，表現(xiàn)了主人公對(duì)愛情和婚姻大

膽執(zhí)著的追求，感情濃郁熱烈。

C.“求之不得，寤寐思服。優(yōu)哉游哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”生動(dòng)地描繪出男子在追求心上人時(shí)

焦慮急迫以及晝夜思念難以入眠的情景。

D.《關(guān)雎》語(yǔ)言優(yōu)美，詩(shī)中通過運(yùn)用雙聲詞、疊韻詞，既增強(qiáng)了詩(shī)歌的音韻美，還使

寫人狀物、擬聲傳情更具生動(dòng)性。

3.本詩(shī)開頭運(yùn)用“興”這種委婉含蓄的表現(xiàn)手法，小余發(fā)現(xiàn)下面兩句和本詩(shī)在表現(xiàn)手

法上有異曲同工之妙，請(qǐng)任選一句并結(jié)合本詩(shī)簡(jiǎn)要分析。

A.兼葭蒼蒼，白露為霜。（《兼葭》）

B.樹梢樹枝樹根根，親山親水有親人。（《回延安》）

文言文閱讀，完成問題。

甲

北冥有魚，其名為鰥。鰥之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之

背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥

者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也。《諧》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千

里，接扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹

也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。

乙

大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，

使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女

有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己;力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不

興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同。

4.下列句子中加粗詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）

A.其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪不獨(dú)子其子

B.鵬之背大道之行也

C.南冥者，天池也矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)

D.亦若是則已矣是謂大同

5.把文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①接扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也。

②貨惡其棄于地也，不必藏于己。

6.下列說法有誤的一項(xiàng)是（）

A.甲文莊子筆下的大鵬是一個(gè)碩大無(wú)比、力大無(wú)窮、志存高遠(yuǎn)、善借長(zhǎng)風(fēng)的形象。

B.乙文大同社會(huì)的基本特征有：各社會(huì)階層都互相關(guān)愛、安居樂業(yè)、人盡其力、物盡

其用。

c.甲文想象雄奇，用語(yǔ)夸張。多用對(duì)偶句和排比句等修辭。

D.乙文善用整齊的對(duì)偶句式，造成鋪排效果，增強(qiáng)了文章的氣勢(shì)。

7.孔子心中的“大同社會(huì)”幾千年來(lái)一直是中華民族奮斗不息的目標(biāo)和動(dòng)力。請(qǐng)從歷

史或文學(xué)或現(xiàn)實(shí)的角度列舉一個(gè)例子佐證。

閱讀回答問題。

材料一：

“龍行慕矗(dd),前程崩崩(1ang),生活籟露(ye),事業(yè)皴栽(y

i)……”這個(gè)春節(jié)，上述吉祥話串燒成了拜年高頻詞匯。不過雖然網(wǎng)來(lái)網(wǎng)去發(fā)得熱

鬧，要問誰(shuí)能流暢讀寫，絕大多數(shù)人都得搖頭，有人自嘲：“沒點(diǎn)文化都接收不到祝

福了?！?/p>

“矗?！焙我?，“崩崩”何指？據(jù)悉“蠹”源于“瓣”，最早見于《說文解

字》，釋義為“飛龍之狀”?！氨馈惫磐袄省保疽鉃槊髁?。以此類推，很多人就

都懂了一一“鼐”寓意為“年年有余”，“栽皴”很可能是祝?！凹t紅火火”。它們

由疊字組合拼接而成，似乎能表達(dá)多倍的祝福與期盼，為新春佳節(jié)討了個(gè)“好彩

頭”。人們出于新奇藉此往來(lái)問候，將過年氣氛烘托得格外喜興熱鬧，這些生僻字也

因此“火出了圈”。

(來(lái)源：澎湃新聞)

材料二：

生僻字復(fù)活的原因復(fù)雜多樣。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)中的漢字編碼與

漢字字庫(kù)不斷擴(kuò)容，漢字輸入法層出不窮，不斷優(yōu)化。在技術(shù)的賦能下，以前在計(jì)算

機(jī)漢字字庫(kù)中沒有的罕見字、生僻字現(xiàn)在幾乎都有了；以前不會(huì)輸入的漢字，現(xiàn)在通

過手寫輸入或部件組合輸入法可以實(shí)現(xiàn)。某網(wǎng)站可根據(jù)部件組合的方式檢索20萬(wàn)個(gè)漢

字，幾乎所有生僻字都可以在這里實(shí)現(xiàn)輸入與呈現(xiàn)。這些變化極大地方便了民眾接觸

生僻字、認(rèn)識(shí)生僻字、使用生僻字、重解生僻字。

漢字是中華文化的重要載體，是中華民族的基因。近年來(lái)，甲骨文等漢字研究不

斷深入，漢字知識(shí)普及方興未艾，各種與漢字有關(guān)的報(bào)刊欄目、電視節(jié)目、網(wǎng)絡(luò)直

播、電子字典風(fēng)起云涌。人們已不滿足于簡(jiǎn)單地認(rèn)讀漢字、書寫漢字，時(shí)不時(shí)喜歡根

據(jù)時(shí)代的變化、民俗的需要玩味漢字，拆解生僻字形體，重構(gòu)生僻字理?yè)?jù)，或望形生

義，或借音替字。

此外，新生代網(wǎng)民的增多，正在逐步重塑網(wǎng)絡(luò)傳播的基本形態(tài)。年輕人思維活

躍、接受能力強(qiáng)，對(duì)新事物充滿好奇，他們成了創(chuàng)造網(wǎng)絡(luò)新詞與復(fù)活生僻字的主力

軍。在傳統(tǒng)媒體與新興媒體相互影響、各種信息傳播方式相互作用下，生僻字的流行

加速。漢字作為信息的載體，民俗有了新的需要，時(shí)代賦予了新的可能，生僻字的復(fù)

活也就不足為奇了。

（來(lái)源：《光明日?qǐng)?bào)》）

材料三：

造字和用字有六個(gè)條例，稱為“六書”?！傲鶗边@個(gè)總名初見于《周禮》，但

六書的各個(gè)的名字到漢人的書里才見。一是“象形”，象物形的大概，如“日”

“月”等字。二是“指事”，用抽象的符號(hào)，指示那無(wú)形的事類，如“上”“下”兩

個(gè)字，短畫和長(zhǎng)畫都是抽象的符號(hào)，各代表著一個(gè)物類。三是“會(huì)意”，會(huì)合兩個(gè)或

兩個(gè)以上的字為一個(gè)字，這一個(gè)字的意義是那幾個(gè)字的意義積成的，如“止”“戈”

為“武”，“人”“言”為“信”等。四是“形聲”，也是兩個(gè)字合成一個(gè)字，但一

個(gè)字是形，一個(gè)字是聲；形是意符，聲是音標(biāo)。如“江”“河”兩字，“3”（水）

是形，“工”“可”是聲。五是“轉(zhuǎn)注”，就是互訓(xùn)。兩個(gè)字或兩個(gè)以上的字，意義

全部相同或一部相同，可以互相解釋的字，便是轉(zhuǎn)注字，也可以叫作同義字。如

“考”“老”等字。六是“假借”。語(yǔ)言里有許多有音無(wú)形的字，借了別的同音字，

當(dāng)作那個(gè)意義用。如“令”本義是“發(fā)號(hào)”，借為縣令的“令”。

（來(lái)源：《經(jīng)典常談》）

8.結(jié)合材料二內(nèi)容概括生僻字復(fù)活的原因有哪些。

9.結(jié)合材料三內(nèi)容選擇材料一中“慕”字的造字方志）

A.象形

B.指事

C.會(huì)意

D.形聲

10.關(guān)于生僻字的復(fù)活，小語(yǔ)和小文產(chǎn)生異議，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

通過學(xué)習(xí)生僻字，我們可以感受歷史

k的厚重和文化的傳承！

小語(yǔ)

生僻字就是文化傳承？簡(jiǎn)體字不能表

?達(dá)了？

小文

閱讀下面的材料，完成問題。

粽葉飄香時(shí)

熊代厚

①石榴花紅了，桅子花白了，端午到了。

②街上的攤點(diǎn)開始吆喝起各式各樣的粽子，商場(chǎng)的大樓掛滿了斑斕的條幅，營(yíng)造

著端午的氛圍。我穿行于這節(jié)日的森林里，開始想念故鄉(xiāng)的粽香。

③故鄉(xiāng)在一個(gè)遙遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村，門前有一條蜿蜒的小河，兩邊是連綿的青山。河水清

澈，映著青山和白云，河邊長(zhǎng)著極茂盛的蘆葉和葦草。

④為包出最好的粽子，母親在端午的前一天就去河邊采蘆葉和葦草。她起得很

早，趕在太陽(yáng)出來(lái)之前，趕著蘆葉掛著晶瑩的露水。蘆葉細(xì)長(zhǎng)鋒利，母親的臉和手常

被劃破，但她并沒有在意。選上好的糯米，先要泡上一宿，然后堆在一個(gè)大鐵臉盆

里。青青的蘆葉和葦草放在旁邊，閃著亮光。

⑤母親系上圍裙，坐下來(lái)，左邊是蘆葉和葦草，右邊放著糯米。她熟練地將兩張

蘆葉交疊在一起，然后在右手握成一個(gè)斗形，左手抓半把糯米，輕輕地一松手，把米

填進(jìn)去。約莫加到一半時(shí)，將準(zhǔn)備好的紅棗或是紅豆，或是一塊咸肉丁放入，接著，

在側(cè)面再插入一片蘆葉，然后繼續(xù)加糯米直到裝滿斗形，用拇指輕壓一下，粽子就變

得嚴(yán)實(shí)。

⑥米全部填好了，她折過側(cè)面的蘆葉來(lái)封口。她的嘴里含著葦草的一端，用拇指

拉緊另一端。順著整個(gè)粽子一繞，一拉，一扣，一結(jié)，一個(gè)鮮綠漂亮的三角粽就在她

的手中誕生了，整個(gè)動(dòng)作是那樣的連貫和優(yōu)美。

⑦包好的粽子以8個(gè)為一組，被拴在了一起，再一排一排地掛起來(lái)，沉沉實(shí)實(shí)

的，等待著下鍋。

⑧天暗了下來(lái)，粽子全包完了，一個(gè)個(gè)飽滿而結(jié)實(shí)?？粗矍暗聂兆?，母親的臉

上蕩漾著滿足的笑容。她把包好的粽子一個(gè)個(gè)地放入鍋中,密實(shí)而緊湊。她在上面還

要壓一塊重的小青石，防止水滾開后，粽子浮起來(lái)煮不透。

⑨灶膛里放進(jìn)早已曬干的樹根，熊熊的火焰開始“舔”著鍋底，發(fā)出呼呼的聲

音。大火把鍋里的水煮沸后，母親改用溫火慢慢煮，不然，粽子會(huì)爆餡。她不時(shí)地去

灶膛加柴或減柴，時(shí)刻檢查鍋里的水。

⑩白白的霧氣開始氤氯起來(lái)，慢慢地飄出濃濃的蘆葉的清香和糯米的甜味。兩個(gè)

時(shí)辰后，撤掉柴火，讓底火來(lái)悶。一勾新月掛上樹梢，滑嫩芳潤(rùn)、清香醇厚的粽子終

于新鮮出鍋。

?那一個(gè)晚上，村子里每家都在煮粽子，粽子的清香從每一個(gè)角落飄散出來(lái)，彌

漫著院落，沁潤(rùn)在心里。

硼葉飄香的日子，另一件值得巴望的就是吃鴨蛋。

?母親選一個(gè)結(jié)實(shí)的瓦缸，先在里面裝滿了黃泥，然后加粗粒的鹽和花椒，倒一

點(diǎn)白酒，把它們攪勻。然后挑出最好的鴨蛋，把它們洗干凈，在每一個(gè)蛋上小心地糊

上一層層薄薄的黃泥后，整齊地放進(jìn)缸里。

?腌鴨蛋，時(shí)間太早，等到端午會(huì)太咸；遲了未免又少了些成色，不夠入味。母

親把時(shí)間把控得正好，她腌的蛋咸淡適中，剝開，紅黃油的淋漓，吃在嘴里，沙朗得

很。

?鴨蛋是和粽子一道煮的，需提前拿出來(lái)，不然時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)全部爆破。她把白凈

凈或綠粉粉的鴨蛋用冷水浸一下，干了之后，在上面涂上紅黃的顏料，然后裝進(jìn)一個(gè)

小小的絡(luò)子里，給我們姐弟掛在胸前。

?這個(gè)小小的絡(luò)子是用彩色皮筋結(jié)的，專門用來(lái)裝鴨蛋，大小正好。村里的每一

個(gè)孩子的胸前幾乎都掛著一個(gè)鴨蛋，大家見面了，一個(gè)個(gè)捧著相互撞擊，誰(shuí)不被擊

破，就是勝者。

?家里的鴨蛋更多的是拿到街上賣，換一些油鹽醬醋，掛在胸前的常舍不得吃。

吃的時(shí)候很小心，先敲去空頭，不把蛋殼碰破。蛋黃、蛋白吃光了，用清水把鴨蛋殼

里面洗凈，殼薄明晰，玲瓏剔透，我們用它來(lái)裝螢火蟲。

?夜色降臨，小伙伴們都出來(lái)了。在樹叢里，螢火蟲一閃一閃的，像天上的星

星。我們伸出手掌，輕輕捏入拳內(nèi)，手心的亮光便閃爍不定。

?我們小心地從蛋殼破口將它送入，一個(gè)蛋殼可以裝十幾只。最后用蛋膜粘口水

糊住蛋口，分明就是一盞小小的燈籠。我們提著它，穿行于村口巷尾、田野麥場(chǎng)，那

一絲絲忽明忽暗的光，引得我們小小的心柔軟而溫暖。玩累了，放在枕邊，看著看

著，一起潛入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

?童年像一場(chǎng)清遠(yuǎn)的夢(mèng)，早離我遠(yuǎn)去。如今的市場(chǎng)里各種粽子琳瑯滿目，招攬聲

不絕于耳。鴨蛋更是隨處可見，它們常有著精美的包裝。可無(wú)論是粽子還是鴨蛋，再

也吃不出當(dāng)年的味道。

n.作者說：“我穿行于這節(jié)日的森林里，開始想念故鄉(xiāng)的粽香?！遍喿x文章，看看

作者圍繞這份想念寫了哪些事情？請(qǐng)補(bǔ)寫表格①②處內(nèi)容。

想念粽香母親采蘆母親包粽子母親煮粽子

葉和葦

草、選泡

糯米

①母親腌鴨我們掛鴨蛋絡(luò)子②

蛋、煮鴨

蛋

12.從語(yǔ)言特點(diǎn)、行文作用、描寫方法、寫作技巧等方面任選一個(gè)角度賞析第①段畫

線句子。

13.第⑧段寫道：“看著眼前的粽子，母親的臉上蕩漾著滿足的笑容?！蹦赣H此刻會(huì)

想些什么呢？請(qǐng)簡(jiǎn)要描述。

14.文章結(jié)尾寫道：“可無(wú)論是粽子還是鴨蛋，再也吃不出當(dāng)年的味道?！边@不由讓

我們想到《社戲》的結(jié)尾：“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，

——也不再看到那夜似的好戲了”，請(qǐng)你對(duì)這兩處文章結(jié)尾加以分析，比較它們的異

同。

三、寫作題

15.閱讀下面的文字，按要求作文。

有人認(rèn)為，“追”即不斷前行，努力爭(zhēng)取，只有“追”才能攀上人生的頂峰，我

們應(yīng)當(dāng)不斷“追”；也有人認(rèn)為，有時(shí)我們可以“不追”，停下或放慢腳步，或許人

生別有洞天。對(duì)此，你怎么看？

要求：①自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感；②寫一篇記敘文或議論文；③書寫工整，

卷面整潔，不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名、班級(jí)、學(xué)校。

四、材料題

16.閱讀下面文段，按要求回答問題。

“我上春山約你來(lái)見，我攢了一年萬(wàn)千思念，今天原是平常一天，因?yàn)橛鲆娔愣?/p>

不平凡……”通過2024年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，使一曲《上春山》火遍祖國(guó)大地。歌曲悠揚(yáng)

宛轉(zhuǎn)的曲調(diào)，歌手昂揚(yáng)向上的風(fēng)貌，掃去冬日的閉塞與枯①匕4。），拉開了盎然春

日的帷幕。

花紅柳綠，天藍(lán)云激，看到遠(yuǎn)山漸綠的顏色，那是春的語(yǔ)言；草長(zhǎng)鶯飛，絲絳拂

堤，銷聲③匿跡的蟲兒悄悄集會(huì)，那是春的呢喃。

農(nóng)歷三月初三登高賞春，是我國(guó)的一個(gè)重要民俗。春山④緘默，但“春山”意象

在中國(guó)詩(shī)詞中卻具有豐富的寓意：I它代表著