2024年培訓(xùn)工作總結(jié)范文（2篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)2024年培訓(xùn)工作總結(jié)范文(三)強(qiáng)化教科研聯(lián)系，穩(wěn)固推進(jìn)校本教研工作1、強(qiáng)化以教研組為基礎(chǔ)的教研活動(dòng)。本年度，我們要求教師積極參與各類教研活動(dòng)，并在活動(dòng)中詳細(xì)記錄。對(duì)開(kāi)公開(kāi)課程的教師進(jìn)行評(píng)課和評(píng)分，規(guī)定教師在備課后需在教研組內(nèi)進(jìn)行說(shuō)課，然后進(jìn)行授課。這一過(guò)程不僅鍛煉了授課教師，也提升了教研組的協(xié)作能力。一年來(lái)，教師們的課堂教學(xué)能力顯著提高。2、在教研學(xué)習(xí)上，我們秉持“走出去，引進(jìn)來(lái)”的原則，以提升教師的個(gè)人素質(zhì)和教學(xué)水平。本學(xué)期，學(xué)校在這一方面投入大量精力和財(cái)力。我們組織教師到寧波、麗水、溫州等地的學(xué)校聽(tīng)課、學(xué)習(xí)，共派出____多人次，確保每位教師都有一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。教師學(xué)習(xí)后需向教研組內(nèi)教師傳達(dá)，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，最大化了學(xué)習(xí)效益。其次，我們邀請(qǐng)縣教研室、縣名師和學(xué)科帶頭人到校進(jìn)行教研活動(dòng)和指導(dǎo)。同時(shí)，我們還與高湖、東源等學(xué)校的教師進(jìn)行同課異構(gòu)等教研活動(dòng)。這些高水平的展示課為我校教師帶來(lái)了寶貴的教學(xué)新方法和新理念，激發(fā)了教師的教學(xué)熱情，活躍了學(xué)校的教研氣氛。3、培養(yǎng)新教師，促進(jìn)老教師發(fā)展。(1)實(shí)施新教師崗前培訓(xùn)，新教師入職后，學(xué)校各科室對(duì)其進(jìn)行崗前培訓(xùn)，幫助教師快速了解學(xué)校，明確崗位要求，適應(yīng)工作。(2)推行新老教師結(jié)對(duì)制度，學(xué)校指定有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師指導(dǎo)新教師，新教師在學(xué)習(xí)和老教師的指導(dǎo)下，迅速轉(zhuǎn)變角色，投身教學(xué)。老教師在指導(dǎo)過(guò)程中也獲得了新的教學(xué)理念和方法，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長(zhǎng)。4、舉辦基本功比賽，激發(fā)教師學(xué)習(xí)與實(shí)踐動(dòng)力。學(xué)校組織硬筆、粉筆字、師德演講、美文誦讀等多方面基本功比賽，促使教師了解自身，認(rèn)識(shí)到這些基本功對(duì)教師形象塑造和學(xué)生管理的重要性。活動(dòng)增強(qiáng)了教師的學(xué)習(xí)意識(shí)，認(rèn)識(shí)到提高業(yè)務(wù)水平的緊迫性。5、積極鼓勵(lì)教師參加各類競(jìng)賽活動(dòng)，如縣里的課堂教學(xué)競(jìng)賽、教學(xué)論文和案例評(píng)比等，以激發(fā)教師的積極性。學(xué)校在教師績(jī)效考核中納入了這些活動(dòng)的獲獎(jiǎng)情況，以激勵(lì)教師參與。三、培訓(xùn)有序，考核及時(shí)，效果顯著學(xué)校遵循制定的校本培訓(xùn)方案，有序開(kāi)展各項(xiàng)培訓(xùn)，教師參與度高。在實(shí)施過(guò)程中，我們做好教師的簽到、管理和考核，順利完成各類培訓(xùn)任務(wù)。經(jīng)過(guò)一年的培訓(xùn)，我校教師的師德師風(fēng)持續(xù)改善，教研氛圍濃厚，教師專業(yè)能力不斷提升，教學(xué)能力顯著提高，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。教師在市縣組織的各類比賽中取得了顯著成績(jī)，論文獲獎(jiǎng)人數(shù)有顯著增長(zhǎng)，本學(xué)年共有____人次獲得獎(jiǎng)勵(lì)。四、存在的問(wèn)題1、校本培訓(xùn)的針對(duì)性有待加強(qiáng)。目前，我們還未能根據(jù)學(xué)校和教師的實(shí)際需求制定出更具針對(duì)性的校本培訓(xùn)項(xiàng)目，使得培訓(xùn)工作在一定程度上受到局限，對(duì)提高教師實(shí)際教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量的提升作用尚未完全發(fā)揮。2、培訓(xùn)資源的獲取和利用不足。由于地理位置偏遠(yuǎn)，我們獲取各類教育前沿信息和培訓(xùn)資源的能力有限，同時(shí)，教師培訓(xùn)資源的積累和共享也存在不足。在未來(lái)的培訓(xùn)中，我們需要更加注重教師資源的收集和利用。盡管面臨教學(xué)設(shè)備落后、師資力量薄弱等挑戰(zhàn)，但我們?nèi)詫⒉扇》e極措施，緊跟時(shí)代步伐，探索校本培訓(xùn)的新模式、新形式和新內(nèi)容，致力于建設(shè)一支合格、專業(yè)、優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，不斷努力提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。2024年培訓(xùn)工作總結(jié)范文（二）二、培訓(xùn)的執(zhí)行與效果：1.嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募o(jì)律性：在培訓(xùn)過(guò)程中，新員工均能嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，保持準(zhǔn)時(shí)、不早退、不隨意走動(dòng)的良好習(xí)慣，確保了培訓(xùn)的有序進(jìn)行。這充分體現(xiàn)了各子公司新員工的高素質(zhì)，為貝福集團(tuán)樹(shù)立了優(yōu)秀的形象。2.時(shí)間安排的合理性：三天的緊湊培訓(xùn)中，涵蓋了20門具有代表性的課程，內(nèi)容涉及公司歷史、發(fā)展及八大業(yè)務(wù)模塊。課程編排靈活，兼顧休息時(shí)間，使學(xué)員得以調(diào)整狀態(tài)，保持專注聽(tīng)講和筆記記錄。三、存在的改進(jìn)點(diǎn)：1.課件的統(tǒng)一性：由于時(shí)間緊迫，未能對(duì)課件進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)整，導(dǎo)致各講師使用的PPT版式不一，可能對(duì)學(xué)員的視覺(jué)造成疲勞。2.課程順序的邏輯性：三天的課程安排中，課程內(nèi)容跳躍性較大，可能使學(xué)員感到適應(yīng)困難。課程緊湊，盡管安排了休息時(shí)間，但因空調(diào)限制，兩天的悶熱環(huán)境影響了學(xué)員的集中注意力，課程的多樣性和內(nèi)容的豐富性使得部分學(xué)員感到信息量過(guò)大，不夠?qū)I(yè)化，顯得略顯雜亂。3.講師準(zhǔn)備的充分性：備課時(shí)間及材料的不足，可能限制了講師對(duì)課題的深入詮釋。倉(cāng)促的時(shí)間安排，加上中秋節(jié)后的調(diào)整期，旅途的疲勞和三天密集的學(xué)習(xí)，使學(xué)員感到精神疲勞，對(duì)具體操作的理解可能存在諸多疑問(wèn)，需要在實(shí)際工作中逐步消化。四、總結(jié)與展望：總體而言，本次培訓(xùn)取得了顯著的成效。在全體員工的共同努力下，培訓(xùn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題得到了有效解決