09 第二部分 高考聽力綜合特訓(xùn)(2)(教學(xué)設(shè)計)2025版高中英語聽力Ⅲ(高考強化篇)

09第二部分高考聽力綜合特訓(xùn)(2)(教學(xué)設(shè)計)2025版高中英語聽力Ⅲ(高考強化篇)授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：高中英語聽力Ⅲ（高考強化篇）

2.教學(xué)年級和班級：高三年級全體學(xué)生

3.授課時間：2023年5月15日，星期一

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.通過聽力綜合特訓(xùn)，提高學(xué)生對高考英語聽力的應(yīng)試能力。

2.訓(xùn)練學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息、理解口頭表達和語篇邏輯的能力。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語聽力的興趣，培養(yǎng)良好的聽力習(xí)慣。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.聽力材料：選取與高考英語聽力難度相當(dāng)?shù)恼鎸崒υ捄投涛?，包括日常生活、學(xué)校生活、社會話題等不同領(lǐng)域。

2.聽力題型：包括主旨題、細節(jié)題、推理題、判斷題等高考聽力常見題型。

3.聽力技巧：指導(dǎo)學(xué)生運用聽力技巧，如預(yù)測、關(guān)鍵詞定位、信息整合等。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（5分鐘）：復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，導(dǎo)入本節(jié)課的聽力綜合特訓(xùn)。

2.聽力訓(xùn)練（20分鐘）：播放聽力材料，學(xué)生同步做題，教師巡回指導(dǎo)。

3.聽力講解（10分鐘）：分析聽力答案，講解聽力技巧和策略。

4.聽力練習(xí)（5分鐘）：學(xué)生自主完成一套高考英語聽力模擬題。

5.總結(jié)與反饋（5分鐘）：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生反饋學(xué)習(xí)效果。

五、教學(xué)資源

1.聽力材料：選取真實對話和短文，涵蓋不同領(lǐng)域。

2.聽力題目：設(shè)計各類題型的高考聽力模擬題。

3.教學(xué)PPT：展示聽力材料、題目和答案。

六、教學(xué)評價

1.學(xué)生聽力練習(xí)成果：通過課后作業(yè)和課堂練習(xí)評價學(xué)生的聽力水平。

2.學(xué)生反饋：了解學(xué)生對聽力課程的意見和建議，不斷優(yōu)化教學(xué)方法。

3.教師自我評價：總結(jié)課堂教學(xué)的優(yōu)點和不足，提高自身教學(xué)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生理解和運用英語的能力，使其能在特定情境中有效地聽懂并運用英語。

2.文化意識：通過接觸不同領(lǐng)域的聽力材料，增強學(xué)生對英語國家文化的理解和認識，培養(yǎng)其跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生分析、推理、判斷等思維能力，提高其邏輯思維和批判性思維的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使其形成有效的學(xué)習(xí)策略。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-聽力技巧的運用：學(xué)生需要掌握預(yù)測、關(guān)鍵詞定位、信息整合等聽力技巧，以提高聽力理解能力。

-聽力題型的掌握：學(xué)生需熟悉主旨題、細節(jié)題、推理題、判斷題等高考聽力常見題型，并能夠準(zhǔn)確作答。

-語篇邏輯的理解：通過聽力材料，學(xué)生需要能夠理解口頭表達和語篇邏輯，抓住關(guān)鍵信息。

2.教學(xué)難點：

-聽力技巧的運用：學(xué)生可能在聽力過程中難以捕捉關(guān)鍵信息，對語篇的整體理解不夠深入。

-詞匯和語法理解：聽力材料中可能包含一些高級詞匯和復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)，學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確理解其含義。

-文化背景知識的缺乏：學(xué)生可能對聽力材料中的文化背景知識不夠了解，影響對材料的理解和應(yīng)答。

例如，在聽力材料中，學(xué)生可能遇到一些特定場景的對話，如商務(wù)會議或醫(yī)學(xué)咨詢，這些場景相關(guān)的詞匯和表達方式可能對學(xué)生來說是難點。另外，聽力材料中可能含有復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)，如虛擬語氣或倒裝句，學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確識別并理解其用法。此外，聽力材料中可能涉及一些文化差異，如西方的商業(yè)禮儀或教育體系，學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)和實踐來提高對文化背景的理解。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-聽力技巧講解：采用講授法，明確聽力技巧的定義和運用方法。

-聽力練習(xí)：運用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在實際聽力任務(wù)中運用所學(xué)技巧。

-聽力材料分析：采用案例研究法，深入剖析聽力材料，提高理解能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

-角色扮演：學(xué)生分組進行角色扮演，模擬聽力材料中的場景，增強實踐體驗。

-小組討論：學(xué)生分組討論聽力材料，分享觀點和理解，促進互動交流。

-游戲活動：設(shè)計聽力游戲，如聽力接龍，增加課堂趣味性，提高學(xué)生參與度。

3.教學(xué)媒體使用：

-使用音頻材料：播放真實的聽力對話和短文，提供直觀的聽力訓(xùn)練素材。

-教學(xué)PPT：展示聽力材料、題目和答案，清晰展示教學(xué)內(nèi)容。

-在線學(xué)習(xí)平臺：利用在線學(xué)習(xí)平臺，提供額外的聽力練習(xí)資源和自主學(xué)習(xí)機會。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供本節(jié)課即將學(xué)習(xí)的聽力材料和相關(guān)的文化背景信息，要求學(xué)生提前預(yù)習(xí)。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“聽力材料中的對話發(fā)生在什么場景？”，“如何根據(jù)語境理解說話者的意圖？”等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注聽力細節(jié)和語境理解。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生的理解程度和存在的疑問。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家中閱讀聽力材料，嘗試?yán)斫鈱υ拑?nèi)容和情境。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行思考，記錄自己的見解和遇到的難題。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至平臺，以便教師了解學(xué)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立思考，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行資源分享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉聽力材料，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和信息獲取能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過播放一段與本節(jié)課主題相關(guān)的聽力材料，引發(fā)學(xué)生的興趣，并引入課堂。

-講解知識點：針對聽力材料中的難點詞匯和語法結(jié)構(gòu)進行講解，如虛擬語氣在商務(wù)語境中的應(yīng)用。

-組織課堂活動：分組進行聽力練習(xí)，讓學(xué)生模擬聽力考試的場景，訓(xùn)練其應(yīng)試技巧。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題提供及時的反饋和解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對聽力材料中的信息進行篩選和思考。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組中進行聽力練習(xí)，互相交流心得和解題策略。

-提問與討論：學(xué)生針對聽力材料中的不確定信息提出問題，并與組員討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握聽力技巧和詞匯語法知識。

-實踐活動法：通過模擬練習(xí)，讓學(xué)生在實際操作中掌握應(yīng)試技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對聽力材料的理解，提高其聽力技巧。

-培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和團隊合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計聽力練習(xí)作業(yè)，要求學(xué)生在家中繼續(xù)練習(xí)聽力，鞏固課堂所學(xué)。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀英語新聞或觀看英語演講，以擴大詞匯量和提高聽力水平。

-反饋作業(yè)情況：批改學(xué)生的作業(yè)，并提供個性化的反饋意見。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生在家中完成聽力練習(xí)作業(yè)，檢驗學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進行自主學(xué)習(xí)，提升英語聽力能力。

-反思總結(jié)：學(xué)生對本次課程的學(xué)習(xí)過程進行反思，評估自己的進步和需要改進的地方。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在家中自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的聽力技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生自我評估和改進學(xué)習(xí)方法。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.聽力技能提升：學(xué)生將能夠更好地理解和運用聽力技巧，如預(yù)測、關(guān)鍵詞定位、信息整合等，提高聽力理解能力。

2.聽力題型掌握：學(xué)生將熟悉主旨題、細節(jié)題、推理題、判斷題等高考英語聽力常見題型，并能夠準(zhǔn)確作答。

3.語篇邏輯理解：學(xué)生將能夠更好地理解口頭表達和語篇邏輯，抓住關(guān)鍵信息，提高對聽力材料的整體理解能力。

4.詞匯和語法理解：通過對聽力材料中的高級詞匯和復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，學(xué)生將能夠更準(zhǔn)確地理解和運用這些語言點。

5.文化背景知識擴展：學(xué)生將通過對不同領(lǐng)域的聽力材料的接觸，增強對英語國家文化的理解和認識，提高跨文化交際的能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：學(xué)生將能夠在課后自主完成聽力練習(xí)作業(yè)，自主學(xué)習(xí)拓展資源，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

7.團隊合作和溝通能力：通過小組討論和合作完成聽力練習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

8.學(xué)習(xí)策略形成：學(xué)生將能夠形成有效的學(xué)習(xí)策略，如合理安排學(xué)習(xí)時間、制定學(xué)習(xí)計劃等，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問頻率、回答問題的準(zhǔn)確性等，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：通過學(xué)生小組討論的成果展示，評估學(xué)生在聽力材料理解、觀點表達、團隊合作等方面的能力。

3.隨堂測試：通過設(shè)計聽力練習(xí)題，對學(xué)生進行隨堂測試，評估學(xué)生對聽力技巧、題型掌握、語篇邏輯理解等方面的掌握程度。

4.課后作業(yè)完成情況：通過檢查學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識點的理解和應(yīng)用能力。

5.拓展學(xué)習(xí)成果：通過學(xué)生對拓展資源的自主學(xué)習(xí)成果，評估學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和知識視野的拓展程度。

教師評價與反饋：

-對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行評價，鼓勵積極參與和提問的學(xué)生，對表現(xiàn)不足的學(xué)生給予指導(dǎo)和鼓勵。

-對小組討論成果進行點評，強調(diào)團隊合作的重要性，對有創(chuàng)意的觀點給予肯定。

-對隨堂測試結(jié)果進行反饋，針對錯誤答案進行解析，幫助學(xué)生理解錯題原因，提高答題準(zhǔn)確性。

-對課后作業(yè)完成情況進行評價，對作業(yè)中出現(xiàn)的常見錯誤進行總結(jié)和講解，幫助學(xué)生鞏固知識點。

-對拓展學(xué)習(xí)成果進行評價，鼓勵學(xué)生繼續(xù)自主學(xué)習(xí)和探索，提供更多的拓展資源和學(xué)習(xí)建議。典型例題講解1.例題1：短對話理解題

題目：聽一段對話，然后回答問題。

對話：

A:Hi,Tom.I'msorryIcouldn'tmakeittothemeetingyesterday.

B:Noproblem.Iunderstandyouhadadoctor'sappointment.

問題：對話中Tom為什么沒有參加會議？

答案：Tom因為有一個醫(yī)生的預(yù)約而沒有參加會議。

2.例題2：長對話細節(jié)題

題目：聽一段長對話，然后回答問題。

對話：

A:Hi,I'dliketomakeareservationforatablefortwo.

B:Sure.Whenwouldyouliketocome?

A:Howabouttonightat7?

B:I'msorry,butwehavenoavailabletablesatthattime.Howabout8:30?

A:Thatworksforme.

問題：對話中兩人約定何時用餐？

答案：兩人約定今晚8:30用餐。

3.例題3：短文理解題

題目：聽一段短文，然后回答問題。

短文：

Theweatherforecastfortodayissunnywithahighof25degrees.Itwillbeagreatdayforoutdooractivities.

問題：今天的天氣預(yù)報是什么？

答案：今天的天氣預(yù)報是晴天，最高氣溫25度。

4.例題4：推理題

題目：聽一段對話，然后回答問題。

對話：

A:Hi,Jane.Iheardyou'regoingonatripnextweek.

B:Yes,I'mgoingtovisitmyparentsinChina.

A:Thatsoundsgreat.Howlongwillyoubestayingthere?

B:I'llbethereforabouttwoweeks.

問題：Jane將在中國停留多長時間？

答案：Jane將在中國停留大約兩周。

5.例題5：判