Lesson 27教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年冀教版英語八年級(jí)上冊(cè)

Lesson27教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年冀教版英語八年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Lesson27，出自2024-2025學(xué)年冀教版英語八年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課將介紹一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)。學(xué)生將學(xué)習(xí)使用am/is/are+過去分詞的結(jié)構(gòu)來表達(dá)被動(dòng)意義，同時(shí)理解被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成和用法。此外，學(xué)生還將通過聽、說、讀、寫等多種方式，實(shí)踐和鞏固一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一般現(xiàn)在時(shí)和被動(dòng)語態(tài)的基本概念。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生將兩者結(jié)合起來，掌握一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成和用法。通過對(duì)已學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)和拓展，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)，提高英語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)，學(xué)生將提高英語語言能力的運(yùn)用和理解能力，能夠熟練運(yùn)用被動(dòng)語態(tài)進(jìn)行表達(dá)。同時(shí)，學(xué)生將了解英語被動(dòng)語態(tài)的文化背景和用法，培養(yǎng)文化意識(shí)。通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高思維品質(zhì)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。此外，學(xué)生還將通過聽、說、讀、寫等多種方式，提高英語語言的實(shí)際運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為八年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一般現(xiàn)在時(shí)和被動(dòng)語態(tài)的基本概念。學(xué)生在知識(shí)方面對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)和被動(dòng)語態(tài)有一定的了解，但可能在實(shí)際運(yùn)用中存在一定的困難。因此，教師需要通過不同的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高他們的語言運(yùn)用能力。

在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備一定的聽、說、讀、寫的能力，但程度不同。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)合適的教學(xué)活動(dòng)，既能挑戰(zhàn)能力較強(qiáng)的學(xué)生，又能幫助能力較弱的學(xué)生提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，但部分學(xué)生可能缺乏自信心，不敢主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。因此，教師需要在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的情感需求，鼓勵(lì)他們積極參與，培養(yǎng)他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生普遍具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但部分學(xué)生在課堂互動(dòng)中較為內(nèi)向，不愿主動(dòng)參與。針對(duì)這一情況，教師應(yīng)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更愿意參與到課堂中來。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)各種實(shí)際場(chǎng)景的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)，提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。

2.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生在各種情境中自然地學(xué)習(xí)和使用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體資源，生動(dòng)展示一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的用法，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.在線教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用在線教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和練習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。

3.互動(dòng)式教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行語言實(shí)踐，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語態(tài)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語態(tài)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語態(tài)的例子，讓學(xué)生初步感受其魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語態(tài)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語態(tài)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語態(tài)的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語態(tài)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語態(tài)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語態(tài)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語態(tài)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語態(tài)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語態(tài)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語態(tài)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語態(tài)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語態(tài)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語態(tài)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語態(tài)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語態(tài)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語態(tài)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語態(tài)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）《英語語法大全》：該書詳細(xì)介紹了英語語法的各種用法，包括一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生查閱該書的相關(guān)章節(jié)，加深對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語態(tài)的理解。

（2）在線英語語法課程：互聯(lián)網(wǎng)上有許多優(yōu)質(zhì)的在線英語語法課程，如Coursera、Udemy等平臺(tái)上的相關(guān)課程。學(xué)生可以通過觀看這些課程的視頻，了解一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語態(tài)的用法和實(shí)際應(yīng)用。

（3）英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站：如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等網(wǎng)站，提供了豐富的英語學(xué)習(xí)資源，包括語法、詞匯、聽力、口語等方面的練習(xí)。學(xué)生可以登錄這些網(wǎng)站，進(jìn)行一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語態(tài)的相關(guān)練習(xí)。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生利用課后時(shí)間，閱讀《英語語法大全》中關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語態(tài)的章節(jié)，加深對(duì)被動(dòng)語態(tài)的理解。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生報(bào)名參加在線英語語法課程，系統(tǒng)學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語態(tài)的用法。

（3）引導(dǎo)學(xué)生登錄英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，進(jìn)行一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語態(tài)的相關(guān)練習(xí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

（4）組織學(xué)生參加英語角、英語演講比賽等活動(dòng)，提供實(shí)際運(yùn)用英語的機(jī)會(huì)，鞏固一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語態(tài)的知識(shí)。

（5）建議學(xué)生關(guān)注英語新聞、英文電影、英文小說等資源，培養(yǎng)語感，提高英語綜合運(yùn)用能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用了互動(dòng)式教學(xué)方法，通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。這種教學(xué)方式能夠讓學(xué)生更加投入學(xué)習(xí)，提高課堂效果。

2.情境模擬：為了讓學(xué)生更好地理解一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語態(tài)的用法，我設(shè)計(jì)了一些情境模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。這種教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。

（二）存在主要問題

1.課堂參與度不足：在討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的課堂參與度不高，影響了教學(xué)效果。

2.學(xué)生口語表達(dá)能力不強(qiáng)：雖然學(xué)生在書面表達(dá)方面表現(xiàn)不錯(cuò)，但在口語表達(dá)方面還有待提高。

3.個(gè)性化輔導(dǎo)不足：由于班級(jí)人數(shù)較多，我難以對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，影響了部分學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.提高課堂參與度：我將嘗試采用更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

2.加強(qiáng)口語訓(xùn)練：我將安排更多的口語練習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生在課堂上大膽開口說英語，提高口語表達(dá)能力。

3.提供個(gè)性化輔導(dǎo)：我將盡量調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，為不同水平的學(xué)生提供針對(duì)性的輔導(dǎo)，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

4.引入更多實(shí)際情境：我將更多地引入實(shí)際情境，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語，提高他們的語言實(shí)踐能力。

5.鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：我將引導(dǎo)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果和能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一篇關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語態(tài)的應(yīng)用文章，如新聞報(bào)道、故事或科普文章。學(xué)生可以通過閱讀了解一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語態(tài)在不同情境下的實(shí)際應(yīng)用。

（2）視頻資源：建議學(xué)生觀看一部英文電影或電視劇，注意其中的被動(dòng)語態(tài)使用。通過觀察實(shí)際語境中的用法，加深對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語態(tài)的理解。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：學(xué)生應(yīng)利用課后時(shí)間自主閱讀推薦的閱讀材料，并記錄下一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語態(tài)的使用實(shí)例。

（2）拓展練