4《選舉產(chǎn)生班委會(huì)》第一課時(shí)《班委會(huì)的職責(zé)》（說(shuō)課教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)

4《選舉產(chǎn)生班委會(huì)》第一課時(shí)《班委會(huì)的職責(zé)》（說(shuō)課教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《選舉產(chǎn)生班委會(huì)》第一課時(shí)《班委會(huì)的職責(zé)》是部編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)的一課。本課時(shí)的內(nèi)容主要圍繞班委會(huì)的職責(zé)展開，讓學(xué)生了解班委會(huì)的職責(zé)和作用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體、積極參與班級(jí)管理的態(tài)度。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解班委會(huì)的職責(zé)，知道如何參與到班級(jí)管理中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生的公民素養(yǎng)、社會(huì)參與意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)班委會(huì)的職責(zé)，使學(xué)生理解自己在班級(jí)中的責(zé)任和義務(wù)，并積極參與到班級(jí)管理中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體、關(guān)心他人、積極參與的態(tài)度。同時(shí)，通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任和解決問(wèn)題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的公民素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，對(duì)班級(jí)管理有初步的認(rèn)識(shí)。他們可能已經(jīng)了解一些關(guān)于班委會(huì)的知識(shí)，如班委會(huì)的組成和職責(zé)。此外，學(xué)生在生活中也已經(jīng)有了一些參與集體活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)團(tuán)隊(duì)合作有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，善于觀察和思考，對(duì)實(shí)際問(wèn)題感興趣。他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過(guò)小組合作、討論等方式解決問(wèn)題。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡互動(dòng)和參與實(shí)踐活動(dòng)，希望能夠通過(guò)實(shí)際操作來(lái)掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能對(duì)班委會(huì)的職責(zé)和作用理解不夠深入，難以明確自己在班級(jí)管理中的責(zé)任和義務(wù)。此外，學(xué)生可能在實(shí)踐活動(dòng)中遇到溝通不暢、團(tuán)隊(duì)合作困難等問(wèn)題，需要老師在教學(xué)中給予引導(dǎo)和幫助。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等教學(xué)方法。通過(guò)講授法，為學(xué)生提供班委會(huì)職責(zé)的相關(guān)知識(shí)；討論法幫助學(xué)生深入理解并交流意見；案例研究法讓學(xué)生通過(guò)分析實(shí)際案例，掌握班委會(huì)的職責(zé)；項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法引導(dǎo)學(xué)生積極參與班級(jí)管理實(shí)踐。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：本節(jié)課將通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬班委會(huì)成員，體驗(yàn)職責(zé)履行過(guò)程；實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，了解班委會(huì)的作用；游戲活動(dòng)則以團(tuán)隊(duì)合作的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.確定教學(xué)媒體使用：教學(xué)中將運(yùn)用多媒體課件、實(shí)際案例視頻、圖片等教學(xué)媒體，以豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后拓展，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“班委會(huì)的職責(zé)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解班委會(huì)職責(zé)的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“班委會(huì)的職責(zé)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“班委會(huì)的職責(zé)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解班委會(huì)職責(zé)的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握班委會(huì)職責(zé)技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)班委會(huì)職責(zé)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解班委會(huì)職責(zé)的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握班委會(huì)職責(zé)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解班委會(huì)職責(zé)的知識(shí)點(diǎn)，掌握班委會(huì)職責(zé)技能。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“班委會(huì)的職責(zé)”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“班委會(huì)的職責(zé)”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的班委會(huì)職責(zé)知識(shí)點(diǎn)和技能。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《班級(jí)管理的故事》：一部關(guān)于班級(jí)管理的案例集，收錄了多個(gè)班級(jí)管理的真實(shí)故事，供學(xué)生閱讀和思考。

《青少年團(tuán)隊(duì)合作研究》：一篇關(guān)于青少年團(tuán)隊(duì)合作的研究文章，介紹了團(tuán)隊(duì)合作的重要性以及如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

《責(zé)任與成長(zhǎng)》：一篇關(guān)于責(zé)任與成長(zhǎng)的論述，探討了責(zé)任對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要意義。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

在課后，學(xué)生可以進(jìn)一步閱讀以上提供的拓展閱讀材料，深入理解班級(jí)管理、團(tuán)隊(duì)合作和責(zé)任等方面的知識(shí)。此外，學(xué)生還可以通過(guò)以下方式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究：

-調(diào)查問(wèn)卷：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一份關(guān)于班級(jí)管理的調(diào)查問(wèn)卷，收集同學(xué)們對(duì)班級(jí)管理的看法和建議。

-小組討論：學(xué)生可以組織小組討論，分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)心得和感悟，互相啟發(fā)和借鑒。

-實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生可以策劃一次班級(jí)活動(dòng)，如班級(jí)文化節(jié)、環(huán)?；顒?dòng)等，鍛煉自己的組織能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-反思日記：學(xué)生可以寫一篇反思日記，記錄自己在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲，以及自己在班級(jí)管理方面的思考和成長(zhǎng)。教學(xué)反思與改進(jìn)在這節(jié)課結(jié)束后，我計(jì)劃進(jìn)行一系列的反思活動(dòng)，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。我將會(huì)收集學(xué)生的反饋，觀察他們的參與程度和對(duì)課堂活動(dòng)的反應(yīng)，以及評(píng)估他們完成作業(yè)的情況。我也會(huì)和同事們進(jìn)行討論，分享我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從他們的反饋中尋找改進(jìn)的機(jī)會(huì)。

基于這些反思，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

首先，我將嘗試更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論和角色扮演，以提高學(xué)生的參與度和興趣。我還計(jì)劃提供更多的實(shí)際案例，以幫助學(xué)生更好地理解班委會(huì)的職責(zé)和作用。

其次，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，以幫助他們更好地理解課堂內(nèi)容。我計(jì)劃通過(guò)提問(wèn)和討論，激發(fā)學(xué)生的思考，并幫助他們將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。

另外，我還計(jì)劃加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的需求和困難，以便更好地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。我將定期與學(xué)生進(jìn)行交流，聽取他們的意見和建議，以幫助他們更好地學(xué)習(xí)。

最后，我將不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，通過(guò)參加培訓(xùn)和研討會(huì)，了解最新的教學(xué)理念和方法，以便更好地教授學(xué)生。我還將不斷研究和學(xué)習(xí)，以提高自己的教學(xué)水平和質(zhì)量。板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：通過(guò)板書，使學(xué)生明確本節(jié)課的主題——班委會(huì)的職責(zé)，以及班級(jí)管理的重要性。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書設(shè)計(jì)將分為三個(gè)部分：班委會(huì)的職責(zé)、班級(jí)管理的重要性、如何履行班委會(huì)職責(zé)。

3.簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：板書將用簡(jiǎn)潔的文字和圖示，突出班委會(huì)的職責(zé)、班級(jí)管理的重要性以及如何履行班委會(huì)職責(zé)。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)將融入一些生動(dòng)形象的圖示和色彩，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

示例：

班委會(huì)的職責(zé)

-組織班級(jí)活動(dòng)

-維護(hù)班級(jí)紀(jì)律

-促進(jìn)班級(jí)團(tuán)結(jié)

-協(xié)助老師管理班級(jí)

班級(jí)管理的重要性

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神

-提高學(xué)生的自我管理能力

-營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍

-促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

如何履行班委會(huì)職責(zé)

-明確職責(zé)分工

-積極參與班級(jí)活動(dòng)

-及時(shí)反饋班級(jí)情況

-不斷提升自身能力典型例題講解1.題目：請(qǐng)描述班委會(huì)的職責(zé)，并說(shuō)明如何在實(shí)際中履行這些職責(zé)？

答案：班委會(huì)的職責(zé)包括組織班級(jí)活動(dòng)、維護(hù)班級(jí)紀(jì)律、促進(jìn)班級(jí)團(tuán)結(jié)和協(xié)助老師管理班級(jí)。在實(shí)際中，可以通過(guò)明確職責(zé)分工、積極參與班級(jí)活動(dòng)、及時(shí)反饋班級(jí)情況和不斷提升自身能力等方式來(lái)履行這些職責(zé)。

2.題目：請(qǐng)舉例說(shuō)明如何在班級(jí)中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神？

答案：在班級(jí)中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神可以通過(guò)組織團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、鼓勵(lì)小組合作學(xué)習(xí)、設(shè)置共同目標(biāo)等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。例如，可以組織班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，如班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)、班級(jí)項(xiàng)目比賽等，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

3.題目：請(qǐng)說(shuō)明如何提高班級(jí)的自我管理能力？

答案：提高班級(jí)的自我管理能力可以通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、鼓勵(lì)學(xué)生參與班級(jí)決策和制定班級(jí)規(guī)則等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。例如，可以鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上自主學(xué)習(xí)，提供學(xué)習(xí)資源和方法指導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自我管理能力。

4.題目：請(qǐng)描述如何在班級(jí)中營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍？

答案：在班級(jí)中營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍可以通