39第2部分 高二英語(yǔ)聽(tīng)力全真模擬訓(xùn)練(30)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高二英語(yǔ)聽(tīng)力專項(xiàng)分類訓(xùn)練(提升篇)

39第2部分高二英語(yǔ)聽(tīng)力全真模擬訓(xùn)練(30)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高二英語(yǔ)聽(tīng)力專項(xiàng)分類訓(xùn)練(提升篇)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本課程選自《高二英語(yǔ)聽(tīng)力全真模擬訓(xùn)練(30)》的第2部分，緊密聯(lián)系教材，以提升學(xué)生聽(tīng)力技能為目標(biāo)。教學(xué)內(nèi)容圍繞高二年級(jí)英語(yǔ)課程要求，選取了與課本難度相符的聽(tīng)力材料，涵蓋日常生活、科普知識(shí)及文化習(xí)俗等主題。通過(guò)專項(xiàng)分類訓(xùn)練，旨在幫助學(xué)生掌握聽(tīng)力技巧，提高聽(tīng)力理解能力，為應(yīng)對(duì)高考英語(yǔ)聽(tīng)力部分打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。課程設(shè)計(jì)注重實(shí)際應(yīng)用，促使學(xué)生在實(shí)踐中提升英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課程以培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，緊密聯(lián)系課本內(nèi)容，重點(diǎn)提升學(xué)生聽(tīng)力技能。通過(guò)模擬真實(shí)的聽(tīng)力場(chǎng)景，旨在培養(yǎng)學(xué)生獲取、理解、整合信息的能力，加強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，提高解決問(wèn)題的綜合素質(zhì)。具體目標(biāo)包括：發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力，使其能夠準(zhǔn)確理解并運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)；培養(yǎng)思維品質(zhì)，通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練提升邏輯推理和批判性思維能力；增強(qiáng)文化意識(shí)，讓學(xué)生在了解多元文化的基礎(chǔ)上，形成正確的價(jià)值觀和國(guó)際視野；提高學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析本課程面向高二年級(jí)學(xué)生，他們?cè)诮?jīng)過(guò)高一階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)后，已具備一定的詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)，能夠進(jìn)行基本的英語(yǔ)交流。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力材料中的日常會(huì)話、簡(jiǎn)單故事及說(shuō)明性文章有初步的理解能力。然而，在聽(tīng)力技巧和能力方面，學(xué)生普遍存在理解速度慢、對(duì)細(xì)節(jié)把握不準(zhǔn)確等問(wèn)題，尤其在應(yīng)對(duì)高考聽(tīng)力題型時(shí)，缺乏有效的解題策略和應(yīng)對(duì)技巧。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和合作意識(shí)，但個(gè)別學(xué)生在自信心和自主學(xué)習(xí)能力上略顯不足，對(duì)聽(tīng)力訓(xùn)練的持續(xù)性和深入性有一定影響。此外，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣各異，部分學(xué)生缺乏定期復(fù)習(xí)和總結(jié)的習(xí)慣，這對(duì)聽(tīng)力技能的鞏固和提高產(chǎn)生了一定程度的負(fù)面影響。教學(xué)方法與策略為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，本課程采用以下教學(xué)方法與策略：1.講授法與討論法相結(jié)合，教師在傳授聽(tīng)力技巧時(shí)，輔以實(shí)例解析，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，以加深理解。2.設(shè)計(jì)角色扮演、聽(tīng)力游戲等教學(xué)活動(dòng)，模擬真實(shí)語(yǔ)境，提高學(xué)生聽(tīng)力實(shí)踐能力。3.運(yùn)用多媒體教學(xué)資源，如聽(tīng)力音頻、視頻材料等，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，采用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，讓學(xué)生分組完成聽(tīng)力任務(wù)，培養(yǎng)合作精神，提高解決問(wèn)題的能力。通過(guò)以上教學(xué)方法與策略，旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示一段關(guān)于節(jié)日的英語(yǔ)視頻，視頻中包含不同國(guó)家的節(jié)日慶祝活動(dòng)，并提出問(wèn)題：“Canyouguesswhichfestivalisbeingcelebratedinthevideo?Howdopeoplecelebrateitindifferentcountries?”

-通過(guò)視頻創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)聽(tīng)力材料的好奇心和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-根據(jù)聽(tīng)力材料，講解本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，如“celebrate,tradition,customs,folklore”等。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注聽(tīng)力材料中的關(guān)鍵信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物關(guān)系等，教授如何快速捕捉關(guān)鍵信息的方法。

-播放聽(tīng)力材料，讓學(xué)生跟隨錄音進(jìn)行聽(tīng)寫練習(xí)，講解聽(tīng)力技巧，如預(yù)測(cè)、主旨大意把握等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，每組完成一篇關(guān)于節(jié)日主題的聽(tīng)力文章，討論并回答相關(guān)問(wèn)題。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)聽(tīng)力技巧在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬聽(tīng)力材料中的場(chǎng)景，提高口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)鞏固聽(tīng)力知識(shí)。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師針對(duì)聽(tīng)力材料內(nèi)容提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握程度。

-學(xué)生互相提問(wèn)，促進(jìn)生生互動(dòng)，提高課堂氛圍。

5.雙邊互動(dòng)與創(chuàng)新教學(xué)（10分鐘）

-學(xué)生自主設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)日主題的聽(tīng)力練習(xí)，包括問(wèn)題、答案和解析，與其他同學(xué)分享。

-教師挑選幾份優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，組織全體學(xué)生進(jìn)行討論和評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和創(chuàng)新能力。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，探討中西方節(jié)日文化的異同，增強(qiáng)文化意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生課后收集關(guān)于節(jié)日習(xí)俗的資料，進(jìn)行分享和交流，提高學(xué)習(xí)能力和跨文化交際能力。

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)聽(tīng)力技巧在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。

-布置課后作業(yè)：完成一篇關(guān)于節(jié)日的聽(tīng)力練習(xí)，并進(jìn)行錯(cuò)題分析，為下次課做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.聽(tīng)力技能提升：學(xué)生掌握了聽(tīng)力材料中的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，能夠準(zhǔn)確捕捉關(guān)鍵信息，提高了解題速度和正確率。

2.語(yǔ)言能力增強(qiáng)：學(xué)生在課堂討論、角色扮演等活動(dòng)中，提高了英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，能夠流利地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

3.思維品質(zhì)提升：通過(guò)課堂提問(wèn)、雙邊互動(dòng)等活動(dòng)，學(xué)生鍛煉了邏輯思維和批判性思維，能夠主動(dòng)分析問(wèn)題，提出自己的觀點(diǎn)。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生對(duì)中西方節(jié)日文化有了更深入的了解，能夠尊重并欣賞不同文化，提高跨文化交際能力。

5.學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生掌握了聽(tīng)力訓(xùn)練的方法和技巧，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自主學(xué)習(xí)能力得到提升。

6.合作精神培養(yǎng)：在小組討論、分享成果等環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同解決問(wèn)題，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到鍛煉。

7.核心素養(yǎng)全面發(fā)展：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅提高了英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，還培養(yǎng)了正確的價(jià)值觀和國(guó)際視野。

具體表現(xiàn)在以下方面：

1.學(xué)生在課后作業(yè)和測(cè)試中，聽(tīng)力部分的得分率明顯提高，對(duì)高考英語(yǔ)聽(tīng)力部分的信心得到增強(qiáng)。

2.學(xué)生在課堂上的參與度提高，積極發(fā)言、提問(wèn)，課堂氛圍活躍，教學(xué)效果顯著。

3.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，主動(dòng)參加英語(yǔ)角、英語(yǔ)社團(tuán)等活動(dòng)，拓寬英語(yǔ)學(xué)習(xí)渠道。

4.學(xué)生在日常生活中，能夠主動(dòng)關(guān)注英語(yǔ)聽(tīng)力材料，提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。

5.學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、尊重他人意見(jiàn)，溝通能力得到提升。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我意識(shí)到創(chuàng)設(shè)情境對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性。通過(guò)展示節(jié)日視頻導(dǎo)入新課，學(xué)生們表現(xiàn)出很高的積極性，這為后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)奠定了良好基礎(chǔ)。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在聽(tīng)力技巧的掌握上還存在一些問(wèn)題，如對(duì)關(guān)鍵信息的捕捉不夠準(zhǔn)確，對(duì)聽(tīng)力材料的主旨大意理解不夠深入。

在教學(xué)方法上，我嘗試將講授與討論相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，提高他們的思維品質(zhì)。然而，我也發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中對(duì)個(gè)別學(xué)生的關(guān)注不夠，導(dǎo)致他們?cè)谛〗M討論中較為沉默。為此，我將在今后的教學(xué)中更加注重個(gè)體差異，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。

此外，課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)較為成功，學(xué)生們能夠主動(dòng)回答問(wèn)題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。但在教學(xué)管理方面，我意識(shí)到時(shí)間分配上還需進(jìn)一步優(yōu)化，以確保每個(gè)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。

教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面均取得了明顯進(jìn)步。他們對(duì)聽(tīng)力材料的理解能力提高，聽(tīng)力技巧得到鞏固。同時(shí)，通過(guò)課堂活動(dòng)，學(xué)生的合作精神、跨文化交際能力得到鍛煉。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，自信心也得到了提升。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)過(guò)程中，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.優(yōu)化時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)效果，使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)獲得更多的收獲。

3.豐富教學(xué)手段，結(jié)合多媒體資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。

4.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生聽(tīng)力技巧的不足，提供有針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助他們提高聽(tīng)力水平。

5.定期組織教學(xué)反思，與同行交流，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，不斷提升自己的教學(xué)能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后聽(tīng)力練習(xí)：根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的節(jié)日主題，選擇一篇難度適中的聽(tīng)力文章，要求學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)，并總結(jié)自己在聽(tīng)力過(guò)程中的得與失。

2.觀看英語(yǔ)視頻：要求學(xué)生觀看一個(gè)關(guān)于節(jié)日的英語(yǔ)視頻（5-10分鐘），并記錄下視頻中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，嘗試用這些詞匯編寫一段小對(duì)話。

3.小組合作任務(wù)：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)節(jié)日，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或書籍等途徑收集相關(guān)資料，制作一份節(jié)日介紹的海報(bào)，包括節(jié)日起源、習(xí)俗、相關(guān)活動(dòng)等。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)聽(tīng)力練習(xí)的完成情況進(jìn)行批改，關(guān)注學(xué)生在捕捉關(guān)鍵信息、理解主旨大意等方面的表現(xiàn)，針對(duì)存在的問(wèn)題給出具體建議。

2.檢查學(xué)生觀看視頻的筆記，關(guān)注詞匯和短語(yǔ)的掌握情況，指導(dǎo)學(xué)生如何在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.對(duì)小組合作任務(wù)進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作、資料收集、海報(bào)設(shè)計(jì)等方面的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在展示環(huán)節(jié)分享學(xué)習(xí)心得。

反饋?zhàn)⒁馐马?xiàng)：

1.針對(duì)不同學(xué)生的作業(yè)完成情況，給出有針對(duì)性的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)不足。

2.在批改作業(yè)時(shí)，注重鼓勵(lì)學(xué)生，提高他們的自信心，避免過(guò)度批評(píng)導(dǎo)致學(xué)生挫敗感。

3.及時(shí)將作業(yè)反饋結(jié)果告知學(xué)生，便于他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

4.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)請(qǐng)教問(wèn)題，針對(duì)作業(yè)中的疑惑提供解答，幫助他們提高英語(yǔ)水平。典型例題講解例題1：

聽(tīng)下面這段對(duì)話，回答問(wèn)題。

M:HaveyoueverbeentotheLanternFestival?

W:Yes,IwenttotheoneinPingxilastyear.Itwasamazingtoseethousandsoflanternsreleasedintothesky.

Q:WheredidthewomangofortheLanternFestival?

答案：Pingxi

例題2：

Listentothepassageandfillintheblanks.

TheDragonBoatFestivaliscelebratedonthefifthdayofthefifthlunarmonth.ItisalsoknownasDuanwuFestival.Peopleeat(1)__________andwatchdragonboatracestohonortheancientpoetQuYuan.

答案：zongzi

例題3：

Afterlisteningtothepassage,choosethecorrectstatements.

StatementA:TheMid-AutumnFestivalisthesecondmostimportantfestivalinChina.

StatementB:PeoplecelebratetheMid-AutumnFestivalbywatchingliondances.

StatementC:MooncakesareatraditionalfoodfortheMid-AutumnFestival.

StatementD:ThefestivalisalsoknownastheLanternFestival.

CorrectStatements:A,C

例題4：

Basedonthelisteningmaterial,matchthefollowingfestivalswiththeircorrespondingactivities.

Festivals:SpringFestival,QingmingFestival,DragonBoatFestival

Activities:1.Flykites

2.Eatmooncakes

3.Setofffireworks

Answers:SpringFestival-3,QingmingFestival-1,DragonBoatFestival-2

例題5：

Listentotheconversationandanswerthequestion.

W:I'mreallylookingforwardtotheDoubleNinthFestival.It'sagreattimetoclimbmountainsandappreciatechrysanthemums.

M:Yes,andit'salsoagoodtimetovisitelderlyre