河北省衡水市2025屆高三歷史3月線上檢測試題含解析

PAGE10-河北省衡水市2025屆高三歷史3月線上檢測試題（含解析）1.周克商后，安撫股商遺民，同時任用各地才俊。新創(chuàng)之周事實上是一個諸部族的大聯(lián)盟，周人在這個超越部族范圍的政治聯(lián)盟基礎(chǔ)上，還建立了一個超越部族性質(zhì)的至高的權(quán)威，甚至周王的王權(quán)也須在道德性的天命之前俯首。這一做法A.實現(xiàn)了對諸部族干脆有效限制 B.有助于形成天下一家的文化觀C.確立了周天子的封建專制王權(quán) D.強化了中心對地方的垂直管理【答案】B【解析】【詳解】周王室通過任用各地人才，從而表達天下為公的思想，而無論王室還是諸部族都在統(tǒng)一的權(quán)威之下，有利于形成天下一家的思想，故選B；當(dāng)時仍舊是地方分權(quán)，不是“干脆有效限制”，A錯誤；西周時期尚處于奴隸社會，封建專制王權(quán)表述不符合史實，C錯誤；西周的分封制并未實現(xiàn)中心對地方的垂直管理，D錯誤。2.漢武帝時期，朝廷明文規(guī)定，凡經(jīng)承相、列侯、刺史、郡守等推舉，通過考核，委以官職。不久又規(guī)定依據(jù)人口的數(shù)量，按比例推舉。上述官員選拔方式的變更A.擴大了漢朝的統(tǒng)治基礎(chǔ) B.縮小了中心選官范圍C.提高了官員的文化素養(yǎng) D.導(dǎo)致了門閥士族形成【答案】A【解析】【詳解】據(jù)材料，按人口數(shù)量、按比例推舉，從而進一步充溢了封建統(tǒng)治機構(gòu)官員，擴大了漢朝統(tǒng)治基礎(chǔ)，答案為A；B表述與材料信息相反，C舉薦方式無法體現(xiàn)是否提高了官員的文化素養(yǎng)，解除B、C；材料體現(xiàn)不出“門閥士族”，且按人口數(shù)量薦官也不肯定會形成門閥士族.解除D。3.下表為宋代南北方人口比例變更表。這一變更A助推南方社會經(jīng)濟影響力上升 B.促使中國南北方經(jīng)濟趨向平衡C.推動了少數(shù)民族的封建化進程 D.導(dǎo)致過度開墾破壞了生態(tài)平衡【答案】A【解析】【詳解】據(jù)材料分析可知，宋代以來全國人口重心在南方，為南方經(jīng)濟的發(fā)展供應(yīng)了重要的條件，助推南方社會經(jīng)濟影響力上升，故答案為A；宋代經(jīng)濟重心已轉(zhuǎn)移到南方，故B錯誤；材料反映的是宋代南北方人口比例的變更，未涉及少數(shù)民族，故C錯誤；材料只反映了宋代南北方人口比例狀況，無法說明是否過度開墾，故D錯誤。4.明朝前期“江浙猶尚樸實，子弟得鄉(xiāng)舉始著綢緞衣服”，而明朝中葉以后，“不論富貴貧賤，在鄉(xiāng)在城，男子俱是輕裘，女子俱是錦繡，貨愈貴而服飾者愈多”。材料反映出當(dāng)時A.絲織技術(shù)獲得明顯進步 B.商品經(jīng)濟沖擊社會習(xí)俗C.市民興起瓦解等級秩序 D.江浙成為經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)【答案】B【解析】【詳解】從“子弟得鄉(xiāng)舉始著綢緞衣服”到“男子俱是輕裘，女子俱是錦繡”，聯(lián)系所學(xué)可知，隨著明朝商品經(jīng)濟的發(fā)展，社會習(xí)俗受到?jīng)_擊，B正確；因為從材料中得不出絲織技術(shù)進步，A錯誤；材料并未涉及“等級秩序”“經(jīng)濟發(fā)達”等信息，所以CD與材料不符，解除。5.1863年到1891年西方國家在華主要機器工廠和主要經(jīng)營內(nèi)容如下表，這些企業(yè)的創(chuàng)辦A.說明西方國家對華資本輸出占據(jù)主導(dǎo)B.表明中國第一批無產(chǎn)階級產(chǎn)生C.反映了西方列強加緊了對華原料掠奪D.體現(xiàn)了列強對華商品輸出削減【答案】C【解析】【詳解】材料的核心信息是1863年之后西方列強在中國創(chuàng)辦的企業(yè)主要涉及原材料生產(chǎn)領(lǐng)域和打包領(lǐng)域，這是掠奪原材料的表現(xiàn)，故選C；A項不符合鴉片斗爭后到甲午中日斗爭前西方國家對華以商品輸出為主的史實，解除；B錯在時間不符；材料無法體現(xiàn)列強對華商品輸出數(shù)量的變更，D錯誤。6.《天津條約》簽訂后，清政府又派人到上海與列強談判，以免除關(guān)稅為代價，換取列強放棄公使進京。清朝官員認為，“進京一節(jié)，萬不能允”。這說明清政府A.主見與外國人同等相待 B.竭力維護國家主權(quán)完整C.拒絕與外國的干脆交往 D.仍舊固守天朝上國尊嚴【答案】D【解析】【詳解】長期以來，清政府以天朝上國自居，外國公使進京在清政府看來是不符合禮節(jié)的行為，外國公使進京會掃盡天朝顏面，因此想方設(shè)法加以阻撓，故選D；清政府以天朝上國自居，不是同等對待外國人的做法，解除A；這樣做是為了顏面，“免除關(guān)稅”說明不是為了維護國家主權(quán)，解除B；材料表明清政府已經(jīng)起先和外國人干脆交往了，解除C。7.1927年10月23日《中國共產(chǎn)黨反對軍閥斗爭宣言》：“工農(nóng)兵士及一切貧民，以至于小商人，都嘗夠了軍閥斗爭的苦痛?！袊话銊趧用癖姡F苦得飯也沒有吃，受著特別之大的苦痛、壓迫、搶掠、奸淫，而這些軍閥還要打仗?！痹谥袊伯a(chǎn)黨的號召下，勞苦大眾紛紛參與革命。這說明A.中共發(fā)動群眾反對國民黨屠殺政策B.國民革命使廣闊群眾受到革命洗禮C.軍閥混戰(zhàn)造成每況愈下的社會現(xiàn)狀D.廣泛的群眾基礎(chǔ)是革命深人發(fā)展的條件【答案】D【解析】【詳解】材料時間是1927年10月23日，此時處于國共十年對峙時期。材料中“工農(nóng)兵士及一切貧民，以至于小商人，都嘗夠了軍閥斗爭的苦痛”“在中國共產(chǎn)黨的號召下，勞苦大眾紛紛參與革命”，體現(xiàn)了中國革命發(fā)展具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，故選D；ABC三項雖然表述正確，但都不符合材料的主旨，解除。8.1978年秋天，小崗村將生產(chǎn)隊的田地分給各家各戶，實行包產(chǎn)到戶.成為農(nóng)村經(jīng)濟體制改革的排頭兵。2006年1月25日，一些村干部召開村民大會，宣布要將土地合并.集中辦農(nóng)場、搞養(yǎng)殖和旅游開發(fā)等。兩次土地政策的調(diào)整表明A.分田到戶不利于農(nóng)業(yè)發(fā)展 B.土地合并違反了國家政策C.農(nóng)村經(jīng)濟體制要適時調(diào)整 D.土地全部制性質(zhì)發(fā)生變更【答案】C【解析】【詳解】1978年小崗村分田到戶是為適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展水平進行調(diào)整，2006年合并土地是因為隨著生產(chǎn)力發(fā)展，分田到戶的做法阻礙了農(nóng)村生產(chǎn)力的進一步發(fā)展，必需進行體制調(diào)整，C正確；分田到戶在當(dāng)時促進了生產(chǎn)力發(fā)展，A錯誤；發(fā)展集體經(jīng)濟符合國家政策，B錯誤；兩次土地政策調(diào)整都沒有變更土地公有制的性質(zhì)，D錯誤。9.成書于公元前9世紀以前古希臘《荷馬史詩》中的諸神既有神的特性，又與人同形同性，有人間的喜怒哀樂……或許這正是詩人的志向，要依據(jù)“神”的樣子塑造人：既有人性的豐滿與熱忱，又具有“神”的力氣與克制。這說明A.神學(xué)對古希臘歷史影響深遠 B.人文主義精神源遠流長C.反對教會統(tǒng)治任重而道遠 D.神學(xué)思想禁錮社會進步【答案】B【解析】【詳解】人文主義起源于公元前6世紀的智者運動，但材料表明在這之前的文學(xué)作品中已經(jīng)包含了大量的人文主義元素：豐滿、熱忱、力氣、克制，故B正確；材料重點論述的是《荷馬史詩》中對人性的關(guān)注，而非神學(xué)的影響，A錯誤；材料的主旨不是反對教會，C錯誤；D是對材料的錯誤理解，解除。10.從1867年至1884年，英國進行了其次、第三次選舉制度改革，使大多數(shù)成年男子擁有了普選權(quán)；1885年又對國會選舉中的議席安排進行了改革，使選區(qū)的安排更趨合理、完善。據(jù)此可知A.英國大多數(shù)公民擁有選舉權(quán) B.歐美國家人民普遍享有了選舉權(quán)C.英國君主立憲制已正式確立 D.資產(chǎn)階級代議制得到進一步發(fā)展【答案】D【解析】【詳解】據(jù)材料，在其次次工業(yè)革命的背景下，面對壟斷組織所引起的新沖突，英國等資本主義國家進行了選舉制度和議會席位安排制度的改革，完善了資產(chǎn)階級代議制，故選D；AB與材料和史實不符，解除；1689年英國已確立君主立憲制，C與史實不符，解除。11.據(jù)學(xué)者統(tǒng)計，城市人口方面，大城市曼徹斯特在18世紀早期只有9000人，而到了1831年則增加到14萬人；蘇格蘭工業(yè)中心格拉斯哥的人口1755年只有2300人，到1831年則有202400人。這一現(xiàn)象反映了A.工業(yè)化促進城市化發(fā)展 B.城市人口起先超過農(nóng)村人口C.城鄉(xiāng)貧富差距漸漸拉大 D.議會改革影響城鄉(xiāng)人口結(jié)構(gòu)【答案】A【解析】【詳解】城市人口的大量增加明顯體現(xiàn)出城市化的發(fā)展，結(jié)合時間“18世紀早期”可知主要緣由是工業(yè)化的推動，故選A；BCD三項材料均未體現(xiàn)，解除。12.20世紀80年頭，“卡特主義”出臺，美國起先“有限武裝扶華”，向中國出售軍用設(shè)備。但同時，卡特政府認為，如何依據(jù)美國的國家意志來約束中國的發(fā)展，是“美國面臨的最大戰(zhàn)略任務(wù)乃至世紀挑戰(zhàn)”。這反映出A.美國對華政策帶有好用主義色調(diào)B.美國國家實力遭到巨大的減弱C.美國外交政策不再看重意識形態(tài)D經(jīng)濟“滯脹”促使美國戰(zhàn)略收縮【答案】A【解析】【詳解】20世紀80年頭美國“有限武裝扶華”是出于美國爭霸的現(xiàn)實考慮，美國依舊想依據(jù)自身意志來約束中國發(fā)展，又顯示出顯明的意識形態(tài)色調(diào)，故A正確，解除C；80年頭，美國實力受到日本、歐洲和蘇聯(lián)的制衡，影響力有所下降，但“遭到巨大的減弱’不符合事實，B錯誤；題干內(nèi)容未體現(xiàn)美國戰(zhàn)略收縮，故D錯誤。13.閱讀材料，完成下列要求。材料一孔子周游列國，為實現(xiàn)其政治理念和治國方略四處奔跑，其所關(guān)懷之核心。乃是現(xiàn)實政治，而非純粹的學(xué)問。而漢代儒家思想成為官方意識形態(tài)以后，大多讀書人主動入世，奉行“學(xué)而優(yōu)則仕”的原則，以期通過對學(xué)問資源的駕馭謀取仕途，參與政權(quán)建構(gòu)，從而實現(xiàn)自己的志向志向.這就干脆產(chǎn)生了大量以服務(wù)現(xiàn)實政治為目的的學(xué)問分子——士大夫。在先秦，中國尚未形成規(guī)范的選拔機制，選拔士人參與政治及士人的進階，主要依靠諸侯的賞識。但是，這種人才選拔制度并不成熟和規(guī)范，而統(tǒng)治者也始終在主動地進行制度設(shè)計，促使士人與權(quán)力進一步結(jié)合。直到隋朝創(chuàng)立的科舉制，成為往后中國政治汲取、籠絡(luò)士人的常規(guī)機制，并越來越成熟，學(xué)問分子與政治權(quán)力的結(jié)合趨于制度化、規(guī)模化。——據(jù)劉廣莉《依附與獨立：中西古代學(xué)問分子與政治權(quán)力的面對》整理材料二沈陽學(xué)問界愛國志士從1931年底到次年1月沖破日偽軍警特務(wù)嚴密監(jiān)視。將生死置之度外，搜集整理反映九一八事變實況的材料，編輯成《TRUTH》匯編，向國聯(lián)調(diào)查團上書，捍衛(wèi)中國話語權(quán)。高校教授劉仲明、社會教化家張韻冷、醫(yī)學(xué)家劉仲宜等九人，在遞交的材料上慎重簽名，史學(xué)界稱其為沈陽“九君子”。經(jīng)三位英國紳士書寫證明信等方式輾轉(zhuǎn)幫助，形成符合國際法慣例的文件，歷經(jīng)周折.上交給李頓調(diào)查團。調(diào)查團形成了以（TRUTH》等材料為主要依據(jù)的《國聯(lián)調(diào)查團報告書》，對日軍侵略行徑作出了三項定論：一、“東三省為中國之一部，此為中國及列國共認之事實”。二、日軍在九一八事變中有安排的軍事行動，“不能認為合法之防衛(wèi)手段”。三、“滿洲國是日本一手操縱和限制的政權(quán)”，“不能認為由真正的及自然的獨立運動所產(chǎn)生”。1933年2月，國聯(lián)特殊大會就上述問題達成共識，一樣通過。日本惱羞成怒，宣布退出國聯(lián)?！獡?jù)徐建源《從六君子、七君子到九君子——中國近代學(xué)問分子的君子精神和救國擔(dān)當(dāng)》整理（1）依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，指出中國古代學(xué)問分子與政治權(quán)力不斷融合的階段性特征。（2）依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，概括中國近代學(xué)問分子的時代精神?！敬鸢浮浚?）特征：孔子時期，關(guān)注現(xiàn)實政治；漢代以后，服務(wù)現(xiàn)實但未形成制度；隋唐后，制度化、規(guī)范化。影響；促進社會文化發(fā)展；提高官員文化素養(yǎng)；形成良好的讀書氛圍；有利于培育古代學(xué)問分子的擔(dān)當(dāng)意識。（2）時代精神：以民族自強為中心；以救亡圖存為目的的現(xiàn)實考量；“天行健，君子以自強不息"的中國精神。【解析】【詳解】（1）特征：依據(jù)“其所關(guān)懷之核心。乃是現(xiàn)實政治，而非純粹的學(xué)問”可知孔子時期，關(guān)注現(xiàn)實政治；依據(jù)“代儒家思想成為官方意識形態(tài)以后，大多讀書人主動入世，奉行‘學(xué)而優(yōu)則仕’的原則”得出漢代以后，服務(wù)現(xiàn)實但未形成制度；依據(jù)“隋朝創(chuàng)立的科舉制，成為往后中國政治汲取、籠絡(luò)士人的常規(guī)機制”可知隋唐后，制度化、規(guī)范化。影響：依據(jù)所學(xué)可從促進社會文化發(fā)展、提高官員文化素養(yǎng)、形成良好讀書氛圍、培育學(xué)問分子責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識等方面進行作答。（2）依據(jù)“將生死置之度外，搜集整理反映九一八事變實況的材料，編輯成《TRUTH》匯編，向國聯(lián)調(diào)查團上書，捍衛(wèi)中國話語權(quán)”可知體現(xiàn)了近代學(xué)問分子以民族自強為中心，以救亡圖存為目的的現(xiàn)實考量以及自強不息的時代精神。14.閱讀材料，回答問題。材料從18世紀后半葉起先。引起了西歐社會根本轉(zhuǎn)變的工業(yè)革命過程漸漸變更了歐洲海外擴張的性質(zhì)及其影響。在工業(yè)革命時代以前幾個世紀的擴張中，歐洲人到海外去是為了找尋他們自己不能生產(chǎn)的東西.在工業(yè)革命時代，大致從1800年以后起先，歐洲人在外部世界所追求的東西與過去不同了，促使他們走向海外的擔(dān)心全因素也發(fā)生了極大的變更?！肮I(yè)化時代與工業(yè)化時代歐洲擴張的差別還在于，只有在工業(yè)化時代，歐洲人才能夠建立起真正的海外帝國。……歐洲人的海外擴張從前工業(yè)化階段到工業(yè)化階段的轉(zhuǎn)變是一個漸進和逐步積累的過程，大致發(fā)生在1750年到1850年之間?！獡?jù)【美】皮特.N.斯特恩斯《全球文明史》整理依據(jù)材料，圍繞“殖民擴張與工業(yè)化”自行擬定一個詳細的論題，結(jié)合世界近代史相關(guān)史實加以闡釋。（要求：論題明確、史論結(jié)合、史實精確）【答案】示例：論題：工業(yè)化變更了歐洲的殖民擴張。闡釋：1750—1850年間，歐洲國家海外擴張的目的漸漸從掠奪金銀財寶轉(zhuǎn)變?yōu)槁訆Z商品市場和原料產(chǎn)地，其性質(zhì)也逐步從完成資本原始積累到完成資本積累的轉(zhuǎn)變。工業(yè)革命推動西方實現(xiàn)了工業(yè)化，促進了資本主義經(jīng)濟的飛速發(fā)展，迫使西方進一步開拓海外市場；工業(yè)化為西方殖民擴張供應(yīng)推動力的同時，增加了其殖民力氣，殖民者將大批落后國家變?yōu)槠渲趁竦鼗虬胫趁竦?，資本主義世界體系漸漸形成。伴隨著交通運輸技術(shù)的進步，全球范圍內(nèi)資本、人員的流通加速，世界市場不斷拓展，又為工業(yè)化的深人發(fā)展供應(yīng)了便利條件。總之，工業(yè)化加速了歐洲殖民擴張，殖民擴張為工業(yè)化發(fā)展供應(yīng)了條件【解析】【詳解】本題是開放性試題，須要學(xué)生自行擬定論題，然后加以論證。據(jù)材料“從18世紀后半葉起先。引起了西歐社會根本轉(zhuǎn)變的工業(yè)革命過程漸漸變更了歐洲海外擴張的性質(zhì)及其影響”結(jié)合“殖民擴張與工業(yè)化”自行擬定一個詳細的論題，可以總結(jié)出“隨著工業(yè)革命的開展變更了歐洲的殖民擴張”。依據(jù)這個論題從工業(yè)革命為分界點進行論述，主要從工業(yè)革命前的掠奪金銀和商品市場和原料產(chǎn)地，工業(yè)革命后主要是市場和原料，逐步向資本輸出轉(zhuǎn)變，并加速人員的流淌、世界市場的拓展。論述時要結(jié)合限定詞“世界近代史相關(guān)史實”運用材料。做到史論結(jié)合、史實精確。15.材料1927年7月后，中共中心接連發(fā)布了《國民革命的目前行動政綱草案》《婦女運動決議案》等一系列文件，明確提出男女在法律、政治、經(jīng)濟、教化上一律同等，主見通過各種方式對女子進行革命教化。在實踐中，通過創(chuàng)辦各種形式的婦女班、婦女學(xué)校以及進步會社等文化組織來開展文化活動，提升勞動婦女的文化學(xué)問水平，尤為重視提高婦女的政治意識和婦女黨員干部的培育。除各類報紙外，還通過印刷宣言、傳單、格言、歌謠、畫報等通俗刊物，向廣闊勞動婦女群眾進行宣揚。蘇區(qū)通過女子識字教化、女童學(xué)校教化、女子職業(yè)教化、女子干部教化等方式。極大地推動了當(dāng)時的婦女運動，從工農(nóng)勞苦群眾中不斷培育出大批婦女工作人才，為后來抗戰(zhàn)和解放斗爭時期女子教化的開展供應(yīng)了很多珍貴的閱歷?！獡?jù)杜學(xué)元《中國女子教化通史》整理（1）依據(jù)材料，概括中國共產(chǎn)黨女子革命教化的特點。（2）依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，說明中國共產(chǎn)黨女子革命教化的作用。【答案】（1）特點：中國共產(chǎn)黨高度重視；注意輿論宣揚；教化形式多樣；側(cè)重政治培育等。（2）作用：提高了婦女的文化學(xué)問水平；推動了當(dāng)時的婦女運動；培育了大批婦女工作人才；為后來的女子教化供應(yīng)了珍貴閱歷；有利于婦女解放和政治地位的提高【解析】【詳解】（1）依據(jù)材料“中共中心接連發(fā)布了《國民革命的目前行動政綱草案》《婦女運動決議案》等一系列文件……對女子進行革命教化?！笨芍?dāng)時中國共產(chǎn)黨高度重視；依據(jù)材料“除各類報紙外，還通過印刷宣言、傳單、格言、歌謠、畫報等通俗刊物，向廣闊勞動婦女群眾進行宣揚”可總結(jié)出注意輿論宣揚；依據(jù)材料“通過創(chuàng)辦各種形式的婦女班、婦女學(xué)校以及進步會社等文化組織來開展文化活動”“蘇區(qū)通過女子識字教化、女童學(xué)校教化、女子職業(yè)教化、女子干部教化等方式”可以總結(jié)出教化形式多樣；依據(jù)材料“尤為重視提高婦女的政治意識和婦女黨員干部的培育”側(cè)重政治培育等。（2）依據(jù)材料“通過創(chuàng)辦各種形式的婦女班、婦女學(xué)校以及進步會社等文化組織來開展文化活動，提升勞動婦女的文化學(xué)問水平，尤為重視提高婦女的政治意識和婦女黨員干部的培育”可知通過學(xué)習(xí)提高了婦女的文化學(xué)問水平；推動了當(dāng)時的婦女運動；培育了大批婦女工作人才；依據(jù)材料“女童學(xué)校教化、女子職業(yè)教化、女子干部教化等方式。……為后來抗戰(zhàn)和解放斗爭時期女子教化的開展供應(yīng)了很多珍貴的閱歷?！笨偨Y(jié)出為后來的女子教化供應(yīng)了珍貴閱歷；有利于婦女解放和政治地位的提高。16.材料德國由于過于修改《凡爾賽和約》有關(guān)條款、削減賠款的要求被協(xié)約國拒絕，于是轉(zhuǎn)而從東方找尋出路。在列寧的親自指示下，蘇俄確定利用德國和協(xié)約國的沖突，選擇有利時機，建議實行蘇、德談判。1922年4月，蘇、德兩國代表團會談，簽訂了《拉巴洛條約》。條約規(guī)定：兩國彼此放棄對斗爭費用及要求賠償?shù)臋?quán)利；德國放棄它因在俄國的公私財產(chǎn)被蘇維埃政府收歸國有而產(chǎn)生的要求。但以蘇俄不得滿意其他國家的類似要求為條件；馬上復(fù)原兩國的外交和領(lǐng)事關(guān)系；兩國按最惠國待遇原則發(fā)展彼此的經(jīng)濟和貿(mào)易關(guān)系。條約為不同社會制度國家間的和平共處與合作樹立一個典范。——據(jù)馬世力《世界史綱》整理（1）依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問.分析《拉巴洛條約》簽訂的緣由。（2）依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問.簡析《拉巴洛條約》簽訂的意義?！敬鸢浮浚?）德國與協(xié)約國之間存在沖突；蘇俄打退了國內(nèi)外敵人的進攻，鞏固了政權(quán)；蘇俄為打破帝國主義的封鎖，須要改善與德國的關(guān)系；列寧親自指示，抓住有利時機；第一次世界大戰(zhàn)后國際局勢的緩和。（2）有利于蘇俄打破帝國主義的封鎖，供應(yīng)建設(shè)的有利環(huán)境；有利于提高德國的國際地位；為不同社會制度國家間的和平共處與合作樹立一個典范。【解析】【詳解】（1）依據(jù)材料“德國由于過于修改《凡爾賽和約》有關(guān)條款、削減賠款的要求被協(xié)約國拒絕，于是轉(zhuǎn)而從東方找尋出路”可知德國與協(xié)約國存在沖突；依據(jù)材料“在列寧的親自指示下，蘇俄確定利用德國和協(xié)約國的沖突，選擇有利時機，建議實行蘇、德談判。1922年4月，蘇、德兩國代表團會談，簽訂了《拉巴洛條約》?！苯Y(jié)合所學(xué)內(nèi)容可知當(dāng)時蘇俄剛鞏固了政權(quán)，實行新經(jīng)濟政策，須要外國的經(jīng)濟和技術(shù)的支持，急需打破帝國主義國家的封鎖，因此列寧抓住時機緩和了一戰(zhàn)后國際局勢。（2）據(jù)材料“條約為不同社會制度國家間的和平共處與合作樹立一個典范?！苯Y(jié)合所學(xué)對蘇俄與德國建交的分析，主要從打破帝國主義對蘇俄的封鎖，為蘇俄發(fā)展供應(yīng)有利的環(huán)境，同時也提高德國地位，為不同社會制度國家間的和平共處與合作樹立一個典范等方面進行分析。17.材料陳嘉庚一生創(chuàng)辦過很多職業(yè)學(xué)校，無論是創(chuàng)辦的集美水產(chǎn)科還是師范與商科等，他都是從社會實際動身，為發(fā)展國計民生服務(wù)，依據(jù)社會實際須要培育可用人才。他把“誠毅”二字定為校訓(xùn)，希望學(xué)子們能夠“誠以待人，毅以處事”，牢記“誠毅”的校訓(xùn)，胸懷祖國，不忘使命，將來為祖國作貢獻。為了辦好學(xué)校，即使在他經(jīng)濟拮據(jù)的時期，他在學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上也毫不松懈，為老師教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)供應(yīng)了良好的條件。他提出：“全校管理，務(wù)求嚴格，以整風(fēng)紀”，提倡嚴格管理。他主見學(xué)問與技能并重，要求學(xué)生在實踐中駕馭學(xué)問與技能。為了給學(xué)生供應(yīng)良好的師資保障，他不惜重