甘肅省岷縣第二中學(xué)2024-2025學(xué)年高一語(yǔ)文上學(xué)期期末考試試題

PAGE10-甘肅省岷縣其次中學(xué)2024-2025學(xué)年高一語(yǔ)文上學(xué)期期末考試試題滿分：150分時(shí)間：150分鐘一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1～3題。大多數(shù)環(huán)境學(xué)論著認(rèn)為，人類大量排放二氧化碳等溫室氣體，導(dǎo)致全球氣溫上升，而全球變暖將使地球兩極的冰川溶化，海平面上升，進(jìn)而給人類的生存造成威逼。但是，荷蘭學(xué)者克羅寧博格所著的《人類尺度：一萬(wàn)年后的地球》一書(shū)中的觀點(diǎn)，好像可以讓人稍稍緩解一下在氣候變暖問(wèn)題上的驚慌感。作者的基本觀點(diǎn)是：當(dāng)下發(fā)生的全部氣候變更，從地球的立場(chǎng)動(dòng)身，都是“正常運(yùn)作”。大自然的變更類似與四季交替，只不過(guò)是它的時(shí)間尺度要長(zhǎng)得多。依據(jù)作者的描述，大自然“春天”是在一萬(wàn)年以前起先的，那時(shí)，天氣已起先轉(zhuǎn)暖，曾經(jīng)覆蓋了當(dāng)今人類廣泛活動(dòng)區(qū)域的冰層漸漸在陽(yáng)光下溶化，海平面上升，而人類祖先的生活方式則起先從漁獵轉(zhuǎn)向定居農(nóng)業(yè)。到現(xiàn)在，人類已經(jīng)處于“夏季”，因此我們沒(méi)有必要擔(dān)憂氣溫上升可能會(huì)帶來(lái)的危害?！跋募尽苯K將過(guò)去，這也是自然規(guī)律，只不過(guò)是要再等待一段漫長(zhǎng)的時(shí)間，“秋季”才會(huì)來(lái)臨。那時(shí)海平面將會(huì)下降，而今日人們因?yàn)闅鉁厣仙l(fā)的探討也將隨之結(jié)束。

克羅寧博格面對(duì)當(dāng)前全球氣候變暖的趨勢(shì)，以及由此造成的極端天氣頻繁、荒漠化加重、物種滅亡加速等狀況，之所以顯得特別淡定，在于他看待這一問(wèn)題時(shí)運(yùn)用了別出心裁的時(shí)間尺度。通常人們只考慮幾十年或幾百年的事情，并且始終在用這種人類的尺度去衡量大自然，結(jié)果每個(gè)人都為現(xiàn)在的氣候最大值驚慌不已。其實(shí)，這在克羅寧博格看來(lái)只不過(guò)是大自然循環(huán)中出現(xiàn)的“一絲水紋而已”。

假如我們超越現(xiàn)階段人類思索問(wèn)題的尺度，視察一個(gè)漫長(zhǎng)的周期，情形或許就不會(huì)那么令人懊喪了——那就是一萬(wàn)年的時(shí)間尺度，為什么要一萬(wàn)年的時(shí)間尺度？因?yàn)槿祟惉F(xiàn)在所處的地質(zhì)時(shí)代起先于一萬(wàn)年以前；地質(zhì)學(xué)也只是告知我們，類似于我們現(xiàn)在所處的暖和期一般不會(huì)超過(guò)一萬(wàn)年；大約一萬(wàn)年前爆發(fā)的火山目前都處在活動(dòng)期等等。與地質(zhì)學(xué)應(yīng)用的時(shí)間尺度相比，人類的尺度就不那么適用了。這也難怪他要嘲諷因?yàn)闅夂蜃兣?、海平面上升而變得異樣焦慮的人民，“為什么要大張旗鼓地圍著小周期內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”？《人類尺度：一萬(wàn)年后的地球》這本書(shū)的觀點(diǎn)有助于提升人類面對(duì)氣候變暖、海平面上升所帶來(lái)的挑戰(zhàn)的志氣，正像作者所說(shuō)的那樣：穿著熊皮、拿著石斧的石器時(shí)代的人類尚且知道如何在冰期生存下來(lái)，我們莫非無(wú)法運(yùn)用現(xiàn)代高科技去解決海平面上升一米帶來(lái)的后果嗎？當(dāng)然，與此同時(shí)我們也應(yīng)當(dāng)意識(shí)到，即使人類的活動(dòng)對(duì)于全球氣候變暖的作用微乎其微，我們也不能從今以后就不加節(jié)制地排放溫室氣體，大量地消耗資源和排放二氧化碳已經(jīng)嚴(yán)峻破壞了自然生態(tài)和人類的生存環(huán)境，所以克羅寧博格也表示，“我們應(yīng)當(dāng)節(jié)約能源”，愛(ài)護(hù)有限的資源。1.下列關(guān)于本文第一、二兩段內(nèi)容的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是()（3分）

A.溫室氣體使全球變暖，并由此造成地球兩極冰川溶化的現(xiàn)象，從地球的立場(chǎng)動(dòng)身，這事實(shí)上屬于大自然的“正常運(yùn)作”。

B.面對(duì)當(dāng)前全球氣候變暖的趨勢(shì)，克羅寧博格并沒(méi)有運(yùn)用“人類的尺度”來(lái)衡量這一問(wèn)題，所以他顯得特別淡定。C.全球變暖會(huì)導(dǎo)致一系列災(zāi)難性的后果，例如極端天氣頻發(fā)、荒漠化加重、物種滅亡加速，這給人類的生存造成了威逼。

D.以二氧化碳為主的溫室氣體是導(dǎo)致全球變暖的罪魁禍?zhǔn)祝@已經(jīng)成為大多數(shù)環(huán)境學(xué)論著的觀點(diǎn)，但是克羅寧博格對(duì)此并不認(rèn)同。

2.下列理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是(）（3分）

A.克羅寧博格認(rèn)為，假如我們超越現(xiàn)階段人類思索的尺度，從一個(gè)漫長(zhǎng)的周期來(lái)視察溫室效應(yīng)的話，那么可能就不會(huì)如此焦慮了。B.《人類尺度：一萬(wàn)年后的地球》向二氧化碳排放與氣候變暖二者親密相關(guān)的觀點(diǎn)提出了挑戰(zhàn)，為我們思索氣候的變更供應(yīng)了新的角度。

C.大量地消耗自然資源會(huì)嚴(yán)峻破壞人類的生存環(huán)境，這是無(wú)法回避的事實(shí)，所以克羅寧博格也表示“我們應(yīng)當(dāng)節(jié)約能源”。D.克羅寧博格對(duì)地球的將來(lái)做出了預(yù)料，并以此為基礎(chǔ)，從地質(zhì)史上的火山爆發(fā)以及氣候變更等自然進(jìn)程的角度進(jìn)行了論證。

3.依據(jù)原文內(nèi)容，下列推斷不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.石器時(shí)代的人類能在冰期中生存下來(lái)，與今日我們?cè)噲D解決海平面上升帶來(lái)的問(wèn)題相比，雖然形式不同，實(shí)質(zhì)都是主動(dòng)利用學(xué)問(wèn)應(yīng)對(duì)危機(jī)的表現(xiàn)。

B.在大自然的“春天”駕臨 之前的遠(yuǎn)古時(shí)期，氣候異樣寒冷，廣闊區(qū)域都覆蓋著冰層，因此人類的祖先當(dāng)時(shí)并沒(méi)有實(shí)行定居農(nóng)業(yè)的生活方式。

C.克羅寧博格實(shí)行一萬(wàn)年的時(shí)間尺度來(lái)視察、分析地球氣候變暖的問(wèn)題，這并不意味著地質(zhì)學(xué)上的時(shí)間尺度都是以一萬(wàn)年為單位的。

D.通常人們只考慮幾十年或幾百年的事情，克羅寧博格卻變更了探討的視野：他不考慮明年，也不考慮一百年后的事，而是將目光投向了一萬(wàn)年以后。

（二）好用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成4～6題。材料一詩(shī)詞，除了課堂與考試，也可以變成《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》這樣的綜藝節(jié)目，引發(fā)全民追捧；二胡，除了街頭與舞臺(tái)，也可以走進(jìn)直播平臺(tái)，中心民族樂(lè)團(tuán)中胡首席蔡陽(yáng)的一次演出，吸引21．5萬(wàn)觀眾；故宮除了景點(diǎn)與博物館，也可以化身折扇、玩偶、便簽，一年文創(chuàng)產(chǎn)品的銷(xiāo)售額達(dá)10億元……傳統(tǒng)文化，正抖落歷史的塵與土，腳步輕快地跟上了時(shí)代。日前，中辦國(guó)辦印發(fā)《國(guó)家“十三五”時(shí)期文化發(fā)展改革規(guī)劃綱要》，其中提到“厘清中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，改造陳舊的表現(xiàn)形式，給予新的時(shí)代內(nèi)涵和現(xiàn)代表達(dá)形式”“普及中華詩(shī)詞、音樂(lè)舞蹈、書(shū)法繪畫(huà)等，舉辦經(jīng)典誦讀、國(guó)學(xué)講堂、文化講壇、專題展覽等活動(dòng)。激勵(lì)媒體開(kāi)辦主題專欄、節(jié)目。利用互聯(lián)網(wǎng)，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播”。這為傳統(tǒng)文化的開(kāi)發(fā)挖掘指明白道路：既保有傳統(tǒng)的魅力，又帶著時(shí)代的創(chuàng)意。談及傳統(tǒng)文化，言必及深邃與厚重。同時(shí)，任何一種文化，其生命力也來(lái)源于開(kāi)放性與多義性，來(lái)源于多維度闡釋的可能。古語(yǔ)云：“愛(ài)如一炬之火，萬(wàn)火引之，其火如故。”傳統(tǒng)文化也是如此，任何人取一星火光，都可收獲才智的啟迪。正如一曲《琵琶行》，在陳寅恪先生的筆下，成就了《元白詩(shī)箋證稿》這樣的名著；在今日“90后”“00后”的手中，變成了網(wǎng)絡(luò)上一曲流行歌曲。正因?yàn)榭梢匀≈唤?，文化才能呈現(xiàn)出多元豐富的包涵。季羨林先生留學(xué)德國(guó)時(shí)，選修了一門(mén)梵文課，課堂上只有他一個(gè)學(xué)生，“絕學(xué)”的凄涼景象大抵如此。傳統(tǒng)文化要避開(kāi)“絕學(xué)化”，就不能只有“陽(yáng)春白雪”一種樣態(tài)，也不妨親近“下里巴人”。綜藝節(jié)目《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的觀眾人數(shù)累計(jì)達(dá)到11億人次，在這些人里，又有多少懵懂少年，喜愛(ài)上了詩(shī)詞？有多少普一般通的人，感受到了詩(shī)詞的韻味？詩(shī)詞變身綜藝，樂(lè)器走進(jìn)直播，這些傳統(tǒng)文化找到了新的落點(diǎn)，也就有了煥發(fā)新一輪蓬勃生命力的可能。當(dāng)然，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新，并不意味著傳統(tǒng)文化要媚俗，自降格調(diào)來(lái)滿意全部人的口味。傳統(tǒng)文化的闡釋不是沒(méi)有下限的，它不能走上市儈化、神奇化、功利化的套路。我們對(duì)傳統(tǒng)文化有足夠的信念，平上去入、唱念做打、銀鉤鐵畫(huà)，自有它的魅力。對(duì)傳統(tǒng)文化的詮釋，假如從形變變成了神變，模糊了原來(lái)的面貌，反而是打著弘揚(yáng)的旗號(hào)，卻丟棄了內(nèi)在的魂魄。

（摘自《光明日?qǐng)?bào)》2024年5月10日期）

材料二一場(chǎng)二胡直播吸引21．5萬(wàn)用戶，一位古箏主播年收入超千萬(wàn)元——平日里很多傳統(tǒng)藝術(shù)表演家想都不敢想的受關(guān)注度，真真實(shí)切地發(fā)生在一些進(jìn)軍網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)的傳統(tǒng)音樂(lè)藝術(shù)表演家身上。箜篌、古箏、琵琶……這些一般人在古詩(shī)詞里讀到，卻沒(méi)有什么機(jī)會(huì)看到的樂(lè)器，正由演奏者在直播平臺(tái)上真實(shí)呈現(xiàn)。平日里“冷門(mén)”的傳統(tǒng)樂(lè)器，為什么放到網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)上就“火”了？這首先要?dú)w功于互聯(lián)網(wǎng)傳播的助力。比如，中心民族樂(lè)團(tuán)中胡首席蔡陽(yáng)，平常假如到國(guó)家大劇院演出，觀眾最多的時(shí)候也不過(guò)2000人左右。這還是在文化資源和傳統(tǒng)藝術(shù)愛(ài)好者集中的北京。但是，一旦網(wǎng)上直播，藝術(shù)傳播突破了時(shí)空障礙，全國(guó)甚至全世界喜愛(ài)這門(mén)藝術(shù)的人都可以觀看。

?（摘自人民網(wǎng)2024年4月7日）

材料三

全國(guó)政協(xié)委員、非物質(zhì)文化愛(ài)護(hù)專家田青表示，傳統(tǒng)藝術(shù)要堅(jiān)守住本質(zhì)的東西，不能為了迎合流行而搞“轉(zhuǎn)基因”。田青委員坦言，在傳統(tǒng)藝術(shù)愛(ài)護(hù)問(wèn)題上自己是“保守派”，傳統(tǒng)藝術(shù)要堅(jiān)持自己本質(zhì)的東西，不能“轉(zhuǎn)基因”?！稗D(zhuǎn)基因的結(jié)果就是迎合人，這不是藝術(shù)家要做的事，藝術(shù)家要有自己的堅(jiān)持和創(chuàng)建?！碧锴嗾J(rèn)為，對(duì)于傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)藝術(shù)，讓自己原汁原味保持自己的基因不變特別重要?！凹偃鐬榱擞夏贻p人，全部的戲劇都改成流行音樂(lè)了，那干嗎還要200個(gè)劇種，”田青表示，傳統(tǒng)藝術(shù)的從業(yè)人員要堅(jiān)持自己的底線，比如昆曲古琴要有確定文化積累和修養(yǎng)才懂得觀賞，不能因?yàn)槁?tīng)眾現(xiàn)在還沒(méi)達(dá)到這一修養(yǎng)就迎合。

摘自《中國(guó)日?qǐng)?bào)》2015年3月3日）

4.下列針對(duì)上述材料的理解，最為精確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.上述三則材料，分別來(lái)源于報(bào)紙和網(wǎng)絡(luò)，所談內(nèi)容各有側(cè)重，但它們有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是同時(shí)都關(guān)注了傳統(tǒng)文化的愛(ài)護(hù)和創(chuàng)新這個(gè)話題。

B.材料一、材料二都談到利用互聯(lián)網(wǎng)推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播。材料二側(cè)重談利用互聯(lián)網(wǎng)傳播的助力，使藝術(shù)傳播突破時(shí)空障礙。

C.從材料二可知，把傳統(tǒng)藝術(shù)放到直播平臺(tái)去表演，讓觀眾看到更多平?？床坏降臉?lè)器，這種形式更優(yōu)于在音樂(lè)廳、劇場(chǎng)表演的傳統(tǒng)形式。

D.材料三中田青委員認(rèn)為傳統(tǒng)藝術(shù)要堅(jiān)守住本質(zhì)的東西，讓傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)藝術(shù)原汁原味保持自己的基因。他明確反對(duì)將戲劇改成流行音樂(lè)。

5.下列針對(duì)上述材料的分析，最為合理的一項(xiàng)是（）（3分）

A.材料一中以季羨林的故事為例，來(lái)說(shuō)明我們的傳統(tǒng)文化要避開(kāi)“絕學(xué)化”，不能像德國(guó)的“梵文”那樣“陽(yáng)春白雪”，須要親近一般民眾。

B.材料一提出不能“丟棄了內(nèi)在的魂魄”，材料三提出“堅(jiān)守住本質(zhì)的東西”，都是為了強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)文化的傳承不能媚俗，不能自降格調(diào)來(lái)迎合觀眾的口味。

C.材料一以綜藝節(jié)目《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》為例，來(lái)說(shuō)明傳統(tǒng)文化要找到新的落點(diǎn)，才能煥發(fā)新一輪的蓬勃的生命力。

D.材料三強(qiáng)調(diào)，傳統(tǒng)藝術(shù)的從業(yè)人員要堅(jiān)持底線，如須要確定文化積累和修養(yǎng)才懂得觀賞的昆曲古琴，就不能因?yàn)槁?tīng)眾現(xiàn)在還沒(méi)達(dá)到這一修養(yǎng)就去搞網(wǎng)絡(luò)直播。

6.為了更好地傳承和發(fā)展傳統(tǒng)文化，應(yīng)當(dāng)留意哪些方面？請(qǐng)依據(jù)三則材料簡(jiǎn)要分析。（6分）

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成7～9題。名貴的捐贈(zèng)這是一場(chǎng)慘痛的災(zāi)難。一場(chǎng)大火，奪去了這個(gè)家庭女主子的生命，吞噬了這個(gè)家庭全部的財(cái)產(chǎn)，男主子和他那叫翔子的小孩在消防人員的幫助下，艱難地逃了出來(lái)。我是在災(zāi)難后的其次天去探望他們的，帶去了一點(diǎn)點(diǎn)錢(qián)，算是對(duì)他們的捐贈(zèng)。在捐贈(zèng)的人群中，有一對(duì)母女引起了我的留意，她倆明顯也是來(lái)捐贈(zèng)的，卻呆在人群的外圍。那個(gè)母親蹲在地上，絮絮叨叨地向那個(gè)只有四五歲的小女孩說(shuō)著什么，而那小女孩撅著嘴，一臉的不情愿。我揣測(cè)，可能是這位母親拿了女兒不情愿拿出的東西來(lái)捐贈(zèng)，才引得了小女孩的不興奮。我走過(guò)去，才發(fā)覺(jué)自己的揣測(cè)錯(cuò)了。那位母親正在指著地上的那堆東西對(duì)女兒說(shuō)：“你瞧，這被褥，是媽媽最好的被褥。這件衣服，是你爸爸剛買(mǎi)的、最好的一件衣服。我們都能將自己最好的東西拿來(lái)捐給翔子家，你為什么就不能拿你最好的呢?你有那么多玩具，為什么偏偏就拿這個(gè)破舊的玩具熊呢?”小女孩有些局促擔(dān)憂，小聲地問(wèn)：“莫非就要將最好的東西送給別人嗎?非得最好的嗎?”母親回答說(shuō)：“我想是的。咱們能不能不捐這破舊的熊，捐你最珍寶的?”小女孩抬起頭來(lái)，有點(diǎn)手足無(wú)措，但最終還是小聲說(shuō)：“我，舍不得。”停了幾秒，小女孩又問(wèn)：“我要是將我最珍寶的東西捐給了翔子，他還會(huì)還給我嗎?”我忍不住就插了嘴，因?yàn)樾∨⑻釂?wèn)的樣子實(shí)在是大可愛(ài)了，“當(dāng)然不會(huì)，哪有捐出去的東西又要回來(lái)的道理?”小女孩有些不死心，抬頭看了看她的媽媽。她的媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭，算是確定我的回答。女孩這才徹底低了頭。我們一道走過(guò)去，我將打算好的一點(diǎn)點(diǎn)錢(qián)交到翔子父親的手里，說(shuō)上一兩句勸慰的話。小女孩的母親送上帶來(lái)的被褥和衣物。小女孩漸漸走上前去，拉過(guò)滿臉淚痕的翔子的手，慎重地、當(dāng)心翼翼地將她母親的手交到翔子那只小手上，她的臉色已經(jīng)蒼白，咬了咬嘴唇，再咬了咬嘴唇，然后下了很大決心似的說(shuō)：“翔子，我將我媽媽捐給你了，你以后有媽媽了?！彼难蹨I順著臉頰淌了下來(lái)，然后嚶嚶地哭出了聲，轉(zhuǎn)身跑開(kāi)了。我最終明白了……我跑出人群去勸慰她，她的母親也追了過(guò)來(lái)。小女孩抬起頭來(lái)，滿是淚花的雙眼定定地看著她的母親，然后怯怯地說(shuō)：“媽媽，不，翔子的媽媽，我不是想將你要回來(lái)，可是，我還是想親你一下。你別告知翔子，偷偷地讓我親一下好嗎?”她的母親一把抱住她，瘋狂地吻她。我看到，這位母親的眼里，噙滿了眼淚，滿臉都是華蜜而又傲慢的神情。她華蜜，是因?yàn)樗呐畠簩⑺?dāng)成了這個(gè)世界上最為珍貴的東西；她傲慢，是因?yàn)樗慕袒辛顺晒?，她女兒學(xué)會(huì)了捐贈(zèng)。我的眼睛也潮濕了，為這小女孩，更為她的母親。我猜想，她要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)說(shuō)明，才能讓她女兒明白，她是一個(gè)人，不是物品，是不能捐贈(zèng)給別人的。這是我迄今為止看到的最為名貴的捐贈(zèng)，它讓全部的大人汗顏。面對(duì)別人的災(zāi)難，我們奉上的只是微薄的關(guān)愛(ài)和憐憫，而這小女孩奉上的，是她的整個(gè)世界。這也是我看到的最為名貴的母親，她在她女兒那小小的純凈的心里種上了愛(ài)的種子，開(kāi)出了名貴的花。

7.下列對(duì)這篇文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.文中的我雖然不是最重要的人物，但是是事務(wù)的見(jiàn)證人，以我的口吻敘述此事讓故事真實(shí)可信，同時(shí)小說(shuō)借“我”的相關(guān)評(píng)論深化了主旨。

B.文章“絮絮叨叨地向那個(gè)只有四五歲的小女孩說(shuō)著什么，而那小女孩撅著嘴”一句中，小女孩撅嘴的緣由是母親拿了小女孩不想拿出的東西來(lái)捐贈(zèng)。

C.文中劃線句子運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)等描寫(xiě)方式生動(dòng)地表現(xiàn)了小女孩當(dāng)時(shí)哀痛的心情，突出了小女孩心靈的名貴。

D.小說(shuō)彰顯了典型環(huán)境中的典型性格，小女孩捐贈(zèng)自己的媽媽的情節(jié)看似離奇，但結(jié)合小女孩的年齡特征和當(dāng)時(shí)媽媽一再激勵(lì)她等“典型環(huán)境”就顯得真實(shí)可信了。

8.小說(shuō)中小女孩的母親是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（6分）

9.文章結(jié)尾三次用到了“名貴”，請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境分別指出其中的含義。（6分）名貴的捐贈(zèng)：___________________________________________名貴的母親：___________________________________________名貴的花：_____________________________________________二、古代詩(shī)文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10～13題。蘭亭集序王羲之永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭，修禊事也。群賢畢至，少長(zhǎng)咸集。此地有崇山峻嶺，茂林修竹，又有清流激湍，映帶左右,引以為流觴曲水，列坐其次。雖無(wú)絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。是日也，天朗氣清，惠風(fēng)和暢。仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽(tīng)之娛，信可樂(lè)也。夫人之相與，俯仰一世?；蛉≈T懷抱，悟言一室之內(nèi)；或因寄所托，放浪形骸之外。雖趣舍萬(wàn)殊，靜躁不同，當(dāng)其欣于所遇，暫得于己，快然自足，不知老之將至；及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之間，已為陳?ài)E，猶不能不以之興懷，況修短隨化，終期于盡！古人云：“死生亦大矣?！必M不痛哉！每覽昔人興感之由，若合一契，未嘗不臨文嗟悼，不能喻之于懷。固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。后之視今，亦猶今之視昔，悲夫！故列敘時(shí)人，錄其所述，雖世殊事異，所以興懷，其致一也。后之覽者，亦將有感于斯文。10.對(duì)下列句中詞語(yǔ)說(shuō)明，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.感慨系之矣

系：附著

B.雖趣舍萬(wàn)殊

趣：愛(ài)好，趣味C.終期于盡

期：至，及

D.未嘗不臨文嗟悼

臨：面對(duì)11.下列句子中句式和其它三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）（3分）

A.會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭

B.仰觀宇宙之大，俯察品類之盛C.不能喻之于懷

D.當(dāng)其欣于所遇12.對(duì)文章的理解不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.文章前兩段記敘蘭亭聚會(huì)盛況，并寫(xiě)出與會(huì)者的深切感受。B.文章第三段，闡明作者對(duì)人生的看法，感慨人生短哲，盛事不常，緊承上文的“樂(lè)”字，引發(fā)出種種感慨。C.文章對(duì)老莊這種思想的大膽否定，是難能珍貴的，然后作者從由古到今的事實(shí)中做了進(jìn)一步的推斷：“后之視今，亦由今之視昔”?；谶@種相識(shí)，所以才“列敘時(shí)人，錄其所述”，留于后人去閱讀。D.作者的感情由“樂(lè)”轉(zhuǎn)為“痛”，由“痛”而轉(zhuǎn)為“悲”，感情的變更由安靜而激蕩，以至于最終難能自持。13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)(1)或取諸懷抱，悟言一室之內(nèi)；或因寄所托，放浪形骸之外。(5分)譯文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。(5分)譯文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成14-15題。題弟侄書(shū)堂杜荀鶴【注】何事居窮道不窮，亂時(shí)還與靜時(shí)同。家山雖在干戈地，弟侄常修禮樂(lè)風(fēng)。窗竹影搖書(shū)案上，野泉聲入硯池中。少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功?！咀ⅰ慷跑鼹Q：晚唐詩(shī)人，曾經(jīng)驗(yàn)黃巢之亂。14.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.首句兩個(gè)“窮”字含義不同。前者指“生活貧困”，而后者則作“缺少”講。B.頷聯(lián)上下兩句形成對(duì)比，以戰(zhàn)亂中社會(huì)的紛擾反襯了弟侄靜心好學(xué)尚禮的品行。C.尾聯(lián)是對(duì)弟侄的慰勉之辭，詩(shī)人以長(zhǎng)輩的身份直抒胸臆，語(yǔ)重心長(zhǎng)地激勵(lì)了弟侄。D.這首詩(shī)語(yǔ)言上通俗淺近，平易自然，仿佛從詩(shī)人心中流出，沒(méi)有雕琢的痕跡。15.詩(shī)歌頸聯(lián)情景交融，請(qǐng)簡(jiǎn)析其妙處。(6分)（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）16.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《氓》中寫(xiě)女主子公追憶當(dāng)年與男主子公游戲玩耍的歡樂(lè)場(chǎng)景的兩句是“______________________，__________________”。（2）屈原在《離騷》中干脆表達(dá)自己郁悶失意、走投無(wú)路的心情的語(yǔ)句是“______________________，______________________”。（3）《赤壁賦》中通過(guò)夸張、側(cè)面描寫(xiě)表現(xiàn)簫聲凄切宛轉(zhuǎn)的兩句是“____________________，____________________”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成17～19題。在全中國(guó)與新冠肺炎鏖戰(zhàn)的緊急關(guān)頭，黃岡衛(wèi)健委唐主任因?qū)σ咔橐粏?wèn)三不知而被就地撤職，人們對(duì)此_____。因?yàn)榇蠹叶济靼滓粋€(gè)特別淺顯的道理——人命關(guān)天，大意不得。但缺憾的是，不論是黃岡唐主任的一問(wèn)三不知，還是湖北省紅十字會(huì)的馬虎回應(yīng)，我們感受到了對(duì)人命關(guān)天的粗疏和輕慢。人們的生氣，不行避開(kāi)地帶有心情化，但這種心情背后是對(duì)人命關(guān)天的敬畏。面對(duì)人命關(guān)天，全部關(guān)于失誤、疏忽的_____乃至歉意，都是蒼白的，無(wú)力的。面對(duì)突如其來(lái)的疫情，廣闊黨員干部、一線醫(yī)務(wù)工作者和基層警察_____，四處奔波，特別辛苦，讓人心疼，令人欽佩。在抗疫工作中雖然也出現(xiàn)了一些難以避開(kāi)的失誤或漏洞，但群眾是通情達(dá)理的，話講清晰了是能夠接受的。由于這是一場(chǎng)只能贏不能輸?shù)拇髴?zhàn)役，面對(duì)這些失誤、漏洞和空白，我們絕不行以推諉甩鍋——因?yàn)檫@是眾目睽睽之下衡量你稱職與否的一桿秤。群眾不能接受_____，不能接受攬功諉過(guò)，特殊是在這樣人命關(guān)天的事情面前。當(dāng)前人們對(duì)疫病的認(rèn)知已趨向統(tǒng)一，當(dāng)來(lái)自全國(guó)的醫(yī)護(hù)人員紛紛到位，當(dāng)各類物資從四面八方運(yùn)來(lái)，物資調(diào)配就成了重中之重。能不能做好抗疫工作，（

）

17.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.拍手稱快

辯解

夜以繼日

飾非掩過(guò)

B.拍手稱快

爭(zhēng)論

夜以繼日

涂脂抹粉

C.交口贊揚(yáng)

辯解

焚膏繼晷

飾非掩過(guò)

D.交口贊揚(yáng)

爭(zhēng)論

焚膏繼晷

涂脂抹粉

18.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.缺憾的是，不論是黃岡唐主任的一問(wèn)三不知，還是湖北省紅十字會(huì)的馬虎回應(yīng)，都讓我們感受到了對(duì)人命關(guān)天的粗疏和輕慢。

B.缺憾的是，不論是黃岡唐主任的一問(wèn)三不知，還是湖北省紅十字會(huì)的馬虎回應(yīng)，都讓我們感受到了對(duì)人命關(guān)天的輕慢和粗疏。

C.缺憾的是，不論是黃岡唐主任的一問(wèn)三不知，還是湖北省紅十字會(huì)的馬虎回應(yīng)，我們感受到了對(duì)人命關(guān)天的輕慢和粗疏。

D.缺憾的是，不論是黃岡唐主任的一問(wèn)三不知，還是湖北省紅十字會(huì)的馬虎回應(yīng)，我們感受到了對(duì)人命關(guān)天的粗疏和輕慢。

19.下列在文中括號(hào)補(bǔ)寫(xiě)的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.事關(guān)社會(huì)穩(wěn)定，事關(guān)抗疫成敗，事關(guān)民心所向。

B.事關(guān)抗疫成敗，事關(guān)民心所向，事關(guān)社會(huì)穩(wěn)定。

C.事關(guān)抗疫成敗，事關(guān)社會(huì)穩(wěn)定，事關(guān)民心所向。

D.事關(guān)民心所向，事關(guān)社會(huì)穩(wěn)定，事關(guān)抗疫成敗。20.下面是承德中學(xué)文學(xué)社社長(zhǎng)給該校校長(zhǎng)寫(xiě)的一封信,其中有五處在表達(dá)上不妥當(dāng),請(qǐng)找出來(lái)并改正。（5分）

敬重的程校長(zhǎng):

您好!

我是敝校星云文學(xué)社的社長(zhǎng),我社想出版一本名為《放飛幻想》的書(shū)。這本書(shū)收錄了我社同學(xué)的102篇大作,是我們文學(xué)社成員才智的結(jié)晶。請(qǐng)您抽出時(shí)間拜讀,為這本書(shū)寫(xiě)一篇序言。您是聞名的教化家,能得到您的鼎力相助,我社確定會(huì)蓬蓽生輝。希望您能同意,在此敬謝不敏!

祝您工作順當(dāng)!

承德中學(xué)星云文學(xué)社

2024年5月6日

(1)_____________改為_(kāi)____________

(2)_____________改為_(kāi)____________

(3)_____________改為_(kāi)____________

(4)_____________改為_(kāi)____________

(5)_____________改為_(kāi)____________

21.仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫(xiě)三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。（6分）

示例：諸子爭(zhēng)鳴、造紙印刷、筑長(zhǎng)城開(kāi)運(yùn)輸河，中國(guó)人民具有宏大的創(chuàng)建精神。

材料：

奮斗

團(tuán)結(jié)

幻想

建強(qiáng)國(guó)謀復(fù)興

墾田拓海

守望相助御外侮衛(wèi)家國(guó)

開(kāi)天辟地

抗災(zāi)治水

脫貧困奔小康

逐日奔月

同舟共濟(jì)

四、寫(xiě)作（60分）22.閱讀下面的句材料，依據(jù)要求寫(xiě)作。(60分)聞一多在《色調(diào)》中吟道：生命是一張沒(méi)有價(jià)值的白紙，自從綠給了我發(fā)展，紅給了我情熱，藍(lán)教給我以高潔，粉紅賜我以希望，灰白贈(zèng)我以哀痛，……從今以后，我便溺愛(ài)于我的生命，因?yàn)槲覑?ài)它的色調(diào)。人生的色調(diào)無(wú)不從一張白紙起先，專心中七彩的筆，描繪出屬于自己的色調(diào)。請(qǐng)以“為生命著色”為題，寫(xiě)一篇作文。要求：①要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)真情實(shí)感。②文體不限，但要規(guī)范，詩(shī)歌除外。③不少于800字。④文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分。岷縣二中2024-2025學(xué)年度第一學(xué)期期末考試答案高一·語(yǔ)文1.答案：A（3分）解析：依據(jù)文意，溫室氣體使全球變暖并由此造成兩級(jí)冰川溶化并非既成事實(shí)，在當(dāng)下只是一種趨勢(shì)，一種可能，但A選項(xiàng)卻將未然說(shuō)成已然。

2.答案：D（3分）解析：“從地質(zhì)史上的火山爆發(fā)以及氣候變更等自然進(jìn)程的角度進(jìn)行了論證”的，并不是克羅寧博格，而是文本作者自己依據(jù)克羅寧博格的觀點(diǎn)所做的闡釋。

3.答案：D（3分）解析：“他不考慮明年，也不考慮一百年后的事”的表述過(guò)于確定，依據(jù)文本最終一段開(kāi)頭幾句的文意，可知克羅寧博格也很關(guān)切人類眼下的事情，主見(jiàn)人類應(yīng)當(dāng)而且可以運(yùn)用已有的現(xiàn)代高科技學(xué)問(wèn)去解決海平面上升帶來(lái)的后果。4.答案：B（3分）解析：A項(xiàng)材料二并沒(méi)有談到傳統(tǒng)文化愛(ài)護(hù)。C項(xiàng)“網(wǎng)絡(luò)直播優(yōu)于傳統(tǒng)表演形式”的說(shuō)法過(guò)于確定。D項(xiàng)田青委員反對(duì)的是為迎合觀眾“將全部的戲劇改成流行音樂(lè)”。

5.答案：B（3分）解析：A項(xiàng)“不能像德國(guó)的‘梵文’那樣‘陽(yáng)春白雪’”說(shuō)法錯(cuò)誤。季羨林的故事是以梵文絕學(xué)的凄涼景象，引出傳統(tǒng)文化要避開(kāi)“絕學(xué)化”須要親近一般民眾的觀點(diǎn)。C項(xiàng)原文是“傳統(tǒng)文化找到新的落點(diǎn)，才有煥發(fā)新一輪蓬勃生命力的可能”。D迎合聽(tīng)眾不確定就是指“網(wǎng)絡(luò)直播”這種形式。

6.答案：①加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新發(fā)展。改造陳舊的表現(xiàn)形式，給予現(xiàn)代的表達(dá)形式。如利用直播平臺(tái)、綜藝節(jié)目、發(fā)展文創(chuàng)產(chǎn)品等讓傳統(tǒng)文化跟得上時(shí)代的發(fā)展。②加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的發(fā)掘。從深邃和厚重的傳統(tǒng)文化中挖掘內(nèi)涵，獲得才智的啟迪。③創(chuàng)新發(fā)展的同時(shí)要有對(duì)傳統(tǒng)文化的自信，保持傳統(tǒng)文化的底色。傳統(tǒng)文化不能媚俗，不能自降格調(diào)，傳統(tǒng)藝術(shù)要堅(jiān)持自己的基因不變，不能因?yàn)槁?tīng)眾文化積累和修養(yǎng)還沒(méi)有達(dá)到確定的水平就去迎合。（每點(diǎn)2分，共6分）7.答案：B（3分）解析：“小女孩撅嘴的緣由是母親拿了小女孩不想拿出的東西來(lái)捐贈(zèng)”錯(cuò)誤，由原文中“我揣測(cè)，可能是這位母親拿了女兒不情愿拿出的東西來(lái)捐贈(zèng)，才引得了小女孩的不興奮。我走過(guò)去，才發(fā)覺(jué)自己的揣測(cè)錯(cuò)了”一句可知。

8.答案：①富有愛(ài)心：捐給翔子嶄新的被褥、折疊得方方正正的衣物，還勸自己的女兒捐贈(zèng)出最好的東西；②教化孩子講究方法：當(dāng)女兒不情愿捐出最珍寶的東西時(shí)耐性引導(dǎo)，讓女兒學(xué)會(huì)了捐贈(zèng)；③深愛(ài)自己的孩子：當(dāng)明白女兒的心理后滿臉都是華蜜而又傲慢的神情。（每點(diǎn)2分，共6分）

9.答案：①名貴的捐贈(zèng)的“名貴”：不僅捐出了媽媽，還有充溢童真的無(wú)私的愛(ài)心；②名貴的母親的“名貴”：言傳身教讓善心傳承；③名貴的花的“名貴”：相識(shí)到“愛(ài)是將自己最好最珍貴的東西送給別人”并承接母親的善心，依據(jù)自己的理解將這種善心發(fā)揚(yáng)光大。（每點(diǎn)2分，共6分）10.答案：B（3分）解析：趣，通“趨”，趨向。11.答案：B（3分）解析：B項(xiàng)為定語(yǔ)后置句，其他三項(xiàng)為狀語(yǔ)后置句。12.答案：D（3分）解析：感情的變更由安靜而激蕩，再由激蕩而安靜，而非難以自持。13.答案：①有的人在室內(nèi)