《綠色建材技術(shù)》課程教學(xué)大綱

《綠色建材技術(shù)》課程教學(xué)大綱一、課程基本情況課程代碼：101145123031課程名稱（中/英文）：綠色建材技術(shù)/GreenBuildingMaterialsTechnology課程類(lèi)別：專(zhuān)業(yè)選修課學(xué)分：1.0總學(xué)時(shí)：16理論學(xué)時(shí)：16實(shí)驗(yàn)/實(shí)踐學(xué)時(shí)：0適用專(zhuān)業(yè)：無(wú)機(jī)非金屬材料工程適用對(duì)象：本科先修課程：生產(chǎn)工藝類(lèi)課程，生產(chǎn)技術(shù)與設(shè)備類(lèi)課程教學(xué)環(huán)境：多媒體教學(xué)開(kāi)課學(xué)院：材料科學(xué)與工程學(xué)院二、課程簡(jiǎn)介1.課程任務(wù)與目的該課程為無(wú)機(jī)非金屬材料工程專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)選修課。本課程主要介紹水泥、玻璃、陶瓷、墻體材料等產(chǎn)品的綠色化制造技術(shù)和綠色化評(píng)價(jià)指標(biāo)，讓學(xué)生了解綠色建筑的發(fā)展對(duì)建筑材料的要求、綠色建材的評(píng)價(jià)技術(shù)及評(píng)價(jià)標(biāo)識(shí)，能夠站在環(huán)境和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的角度思考建材生產(chǎn)與應(yīng)用等工程實(shí)踐的可持續(xù)性，評(píng)價(jià)產(chǎn)品周期中可能對(duì)人類(lèi)和環(huán)境造成的損害和隱患，最終讓學(xué)生明白建材綠色生產(chǎn)對(duì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重大意義，并激發(fā)學(xué)生在工作中勇于創(chuàng)新、保護(hù)環(huán)境、服務(wù)祖國(guó)的理念。2.對(duì)接培養(yǎng)的崗位能力通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解建材綠色生產(chǎn)技術(shù)及評(píng)價(jià)指標(biāo)，理解無(wú)機(jī)非金屬材料工程專(zhuān)業(yè)工程活動(dòng)與環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系，并能夠在工程實(shí)踐中具備建材產(chǎn)品綠色化意識(shí)，為后繼從事科學(xué)研究或工程技術(shù)工作打下良好的基礎(chǔ)。三、課程教學(xué)目標(biāo)本課程教學(xué)內(nèi)容對(duì)應(yīng)畢業(yè)要求7，具體內(nèi)容如下：教學(xué)目標(biāo)1：了解綠色建材的評(píng)價(jià)技術(shù)及評(píng)價(jià)標(biāo)識(shí)，熟悉建材產(chǎn)品的綠色化制造技術(shù)和綠色化評(píng)價(jià)指標(biāo)，能夠站在環(huán)境和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的角度思考無(wú)機(jī)非金屬材料研發(fā)、生產(chǎn)與應(yīng)用等工程實(shí)踐的可持續(xù)性，評(píng)價(jià)產(chǎn)品周期中可能對(duì)人類(lèi)和環(huán)境造成的損害和隱患；支撐畢業(yè)要求的指標(biāo)點(diǎn)7.2。四、教學(xué)課時(shí)安排（一）學(xué)時(shí)分配主題或知識(shí)點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容總學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)完成課程教學(xué)目標(biāo)講課實(shí)驗(yàn)實(shí)踐主題1綠色建材評(píng)價(jià)體系與評(píng)價(jià)標(biāo)識(shí)22教學(xué)目標(biāo)1主題2水泥的綠色化技術(shù)與綠色化評(píng)價(jià)44教學(xué)目標(biāo)1主題3建筑玻璃的綠色化技術(shù)與綠色化評(píng)價(jià)44教學(xué)目標(biāo)1主題4陶瓷的綠色化技術(shù)與綠色化評(píng)價(jià)44教學(xué)目標(biāo)1主題5墻體材料的綠色化技術(shù)與綠色化評(píng)價(jià)22教學(xué)目標(biāo)1合計(jì)1616五、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)設(shè)計(jì)主題11.教學(xué)內(nèi)容了解綠色建筑的發(fā)展對(duì)建筑材料的要求、綠色建材的評(píng)價(jià)技術(shù)，熟悉綠色建材評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。2.教學(xué)重點(diǎn)綠色建材評(píng)價(jià)標(biāo)識(shí)。3.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）采用案例式教學(xué)方法，以課堂講授為主，課堂討論和課下自學(xué)為輔。主題21.教學(xué)內(nèi)容熟悉水泥生產(chǎn)節(jié)能減排控制技術(shù)和措施和環(huán)境影響控制技術(shù)，熟悉水泥綠色化評(píng)價(jià)指標(biāo)體系和相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。2.教學(xué)重點(diǎn)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系解讀3.教學(xué)難點(diǎn)節(jié)能減排控制技術(shù)4.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）采用案例式教學(xué)方法，以課堂講授為主，課堂討論和課下自學(xué)為輔。主題31.教學(xué)內(nèi)容了解玻璃生產(chǎn)過(guò)程節(jié)能減排技術(shù)和措施，了解廢玻璃的資源化技術(shù)，熟悉玻璃綠色化方向與內(nèi)容，熟悉建筑玻璃產(chǎn)品的綠色度評(píng)價(jià)。2.教學(xué)重點(diǎn)玻璃綠色化方向與內(nèi)容；建筑玻璃產(chǎn)品的綠色度評(píng)價(jià)。3.教學(xué)難點(diǎn)建筑玻璃產(chǎn)品的綠色度評(píng)價(jià)。4.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）采用案例式教學(xué)方法，以課堂講授為主，課堂討論和課下自學(xué)為輔。主題41.教學(xué)內(nèi)容了解建筑衛(wèi)生陶瓷的能源消耗及污染的產(chǎn)生與處理，了解陶瓷產(chǎn)品的綠色化方向；熟悉綠色建筑衛(wèi)生陶瓷產(chǎn)品評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。2.教學(xué)重點(diǎn)陶瓷產(chǎn)品的綠色化方向；綠色建筑衛(wèi)生陶瓷產(chǎn)品評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。3.教學(xué)難點(diǎn)建筑衛(wèi)生陶瓷產(chǎn)品綠色化評(píng)價(jià)。4.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）采用案例式教學(xué)方法，以課堂講授為主，課堂討論和課下自學(xué)為輔。主題51.教學(xué)內(nèi)容了解建筑墻體材料的綠色化技術(shù)。2.教學(xué)重點(diǎn)墻體材料、保溫材料的綠色化技術(shù)。3.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）采用案例式教學(xué)方法，以課堂講授為主，課堂討論和課下自學(xué)為輔。六、學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定1.課程考核方式及比例本課程成績(jī)考核評(píng)定辦法為：平時(shí)成績(jī)占40%，其中作業(yè)與課堂表現(xiàn)共40％，小論文為60%。學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定表考核方式平時(shí)成績(jī)期末考試作業(yè)課堂表現(xiàn)階段測(cè)驗(yàn)答辯項(xiàng)目小論文其他√√√成績(jī)比例%3010602.課程考核方式評(píng)價(jià)權(quán)重本課程教學(xué)目標(biāo)與考核方式評(píng)價(jià)權(quán)重如表所示：課程教學(xué)目標(biāo)支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)考核評(píng)價(jià)方式權(quán)重（%）過(guò)程性考核小論文合計(jì)課堂表現(xiàn)作業(yè)教學(xué)目標(biāo)1指標(biāo)點(diǎn)7.2103060100合計(jì)1030601003.課程成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)平時(shí)成績(jī)?cè)u(píng)定及考核標(biāo)準(zhǔn)考核環(huán)節(jié)考核結(jié)果及標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估項(xiàng)目及權(quán)重優(yōu)秀（90~100分）良好（80~89分）中等（70~79分）及格（60~69分）不及格（<60分）課堂表現(xiàn)（10%）無(wú)遲到、早退、曠課現(xiàn)象。積極參加課堂討論，并有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，能夠準(zhǔn)確回答問(wèn)題，并有自己獨(dú)到的見(jiàn)解遲到、早退、曠課次數(shù)不超過(guò)1次。較為積極參加課堂討論，能夠準(zhǔn)確回答問(wèn)題，并提出自己的見(jiàn)解遲到、早退、曠課次數(shù)不超過(guò)2次。能夠主動(dòng)參加課堂討論，能夠回答問(wèn)題遲到、早退、曠課次數(shù)不超過(guò)3次。參與課堂討論，基本能回答相關(guān)問(wèn)題遲到、早退、曠課次數(shù)超過(guò)4次。不能有效參加課堂討論，回答不出所有問(wèn)題作業(yè)（30%）能獨(dú)立完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量?jī)?yōu)秀，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和理論解決問(wèn)題。能夠獨(dú)立完成作業(yè)，完成質(zhì)量較高，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和理論解決問(wèn)題。能夠獨(dú)立完成作業(yè)，完成質(zhì)量符合要求，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和理論解決問(wèn)題。基本能夠獨(dú)立完成作業(yè)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和理論解決問(wèn)題的能力基本符合要求。不能獨(dú)立完成作業(yè)，存在明顯抄襲現(xiàn)象，不具備運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和理論解決問(wèn)題的能力。小論文（60%）論點(diǎn)明確，論證充分；論文結(jié)構(gòu)層次合理，論述得當(dāng)；排版美觀。論點(diǎn)明確，論證較充分；論文結(jié)構(gòu)層次較合理，論述得當(dāng)；排版美觀。論點(diǎn)較明確，論證較充分；論文結(jié)構(gòu)層次較合理，論述得當(dāng)。論點(diǎn)較明確，論證基本充分；論文結(jié)構(gòu)層次基本合理，論述較得當(dāng)。論點(diǎn)不明確，論