蘇教譯林版英語四上課堂筆記重點(diǎn)提示

蘇教譯林版英語四上課堂筆記重點(diǎn)提示一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教譯林版英語四年級(jí)上冊(cè)，主要包括Unit4Icanplaybasketball和Unit5Whattimeisit?兩個(gè)部分。其中，Unit4主要學(xué)習(xí)了關(guān)于運(yùn)動(dòng)和能力的表達(dá)方式，如"Icanplaybasketball"和"Shecanswimwell"；Unit5則主要涉及到時(shí)間表達(dá)法和日常問候語的應(yīng)答。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用日常運(yùn)動(dòng)和能力的表達(dá)方式。2.學(xué)生能夠理解并正確使用時(shí)間表達(dá)法和日常問候語的應(yīng)答。3.學(xué)生能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行流暢的交際。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)和能力的表達(dá)方式，時(shí)間表達(dá)法和日常問候語的應(yīng)答。難點(diǎn)：時(shí)間表達(dá)法和日常問候語的應(yīng)答在實(shí)際情景中的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆、籃球、游泳圈等運(yùn)動(dòng)器材。學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過程1.熱身活動(dòng)（5分鐘）教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的身體運(yùn)動(dòng)，如跳繩、拍手等，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)這些運(yùn)動(dòng)。2.新課導(dǎo)入（10分鐘）教師通過PPT展示Unit4的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)和能力的表達(dá)方式，如"Icanplaybasketball"和"Shecanswimwell"。同時(shí)，讓學(xué)生模仿和表演這些運(yùn)動(dòng)。3.課堂練習(xí)（10分鐘）教師給出一些運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景，讓學(xué)生用英語進(jìn)行描述，如"Hecanrunfast"等。然后，學(xué)生進(jìn)行小組交流，互相練習(xí)這些表達(dá)方式。4.新課導(dǎo)入（10分鐘）教師通過PPT展示Unit5的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間表達(dá)法和日常問候語的應(yīng)答，如"Whattimeisit?"和"It'stimetogotoschool."。同時(shí)，讓學(xué)生在實(shí)際情景中進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用這些表達(dá)方式。5.課堂練習(xí)（10分鐘）教師給出一些時(shí)間相關(guān)的場(chǎng)景，讓學(xué)生用英語進(jìn)行描述，如"It's8o'clockinthemorning."等。然后，學(xué)生進(jìn)行小組交流，互相練習(xí)這些表達(dá)方式。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容主要包括Unit4的運(yùn)動(dòng)和能力表達(dá)方式，以及Unit5的時(shí)間表達(dá)法和日常問候語的應(yīng)答。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.描述自己的運(yùn)動(dòng)能力，如"Icanplaysoccerwell."2.寫一篇關(guān)于時(shí)間的短文，如"TodayisSaturday.It'stimetogotothepark."八、課后反思及拓展延伸課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，如學(xué)習(xí)其他運(yùn)動(dòng)和能力的表達(dá)方式，以及邀請(qǐng)學(xué)生分享自己關(guān)于時(shí)間的故事。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)解析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教譯林版英語四年級(jí)上冊(cè)，主要包括Unit4Icanplaybasketball和Unit5Whattimeisit?兩個(gè)部分。其中，Unit4主要學(xué)習(xí)了關(guān)于運(yùn)動(dòng)和能力的表達(dá)方式，如"Icanplaybasketball"和"Shecanswimwell"；Unit5則主要涉及到時(shí)間表達(dá)法和日常問候語的應(yīng)答。這些內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。Unit4"Icanplaybasketball"的學(xué)習(xí)，旨在讓學(xué)生掌握并運(yùn)用日常運(yùn)動(dòng)和能力的表達(dá)方式。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并正確使用這類句型，表達(dá)自己的運(yùn)動(dòng)能力和特長(zhǎng)。例如，學(xué)生可以通過句型"Icanplaysoccerwell."來表達(dá)自己擅長(zhǎng)踢足球的能力。Unit5"Whattimeisit?"的學(xué)習(xí)，涉及到時(shí)間表達(dá)法和日常問候語的應(yīng)答。學(xué)生需要理解并掌握時(shí)間表達(dá)法，如"Whattimeisit?"表示詢問時(shí)間，而"It's8o'clockinthemorning."則表示早上8點(diǎn)的時(shí)間。同時(shí)，學(xué)生還需要學(xué)會(huì)日常問候語的應(yīng)答，如"Goodmorning."的應(yīng)答可以是"Goodmorning,Mr/MsWang."。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)解析重點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)和能力的表達(dá)方式，時(shí)間表達(dá)法和日常問候語的應(yīng)答。難點(diǎn)：時(shí)間表達(dá)法和日常問候語的應(yīng)答在實(shí)際情景中的運(yùn)用。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注運(yùn)動(dòng)和能力的表達(dá)方式，以及時(shí)間表達(dá)法和日常問候語的應(yīng)答。學(xué)生需要通過不斷的練習(xí)和實(shí)際運(yùn)用，才能夠熟練掌握這些表達(dá)方式。運(yùn)動(dòng)和能力的表達(dá)方式是本節(jié)課的重點(diǎn)之一。學(xué)生需要理解并正確使用這類句型，表達(dá)自己的運(yùn)動(dòng)能力和特長(zhǎng)。例如，"Icanplaysoccerwell."和"Shecanswimfast."等。教師可以通過讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演、小組交流等方式，提供實(shí)際情景，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用這些表達(dá)方式。時(shí)間表達(dá)法和日常問候語的應(yīng)答是本節(jié)課的另一重點(diǎn)。學(xué)生需要理解并掌握時(shí)間表達(dá)法，如"Whattimeisit?"表示詢問時(shí)間，而"It's8o'clockinthemorning."則表示早上8點(diǎn)的時(shí)間。同時(shí)，學(xué)生還需要學(xué)會(huì)日常問候語的應(yīng)答，如"Goodmorning."的應(yīng)答可以是"Goodmorning,Mr/MsWang."。教師可以通過設(shè)定實(shí)際情景，如模擬教室、家庭等環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)際交際中運(yùn)用這些表達(dá)方式。時(shí)間表達(dá)法和日常問候語的應(yīng)答在實(shí)際情景中的運(yùn)用是本節(jié)課的難點(diǎn)之一。學(xué)生需要在實(shí)際交際中靈活運(yùn)用這些表達(dá)方式，進(jìn)行流暢的交流。例如，當(dāng)有人問"Whattimeisit?"時(shí)，學(xué)生需要能夠正確回答，如"It's3o'clockintheafternoon."。同時(shí)，當(dāng)有人問候"Goodmorning."時(shí)，學(xué)生需要能夠禮貌地回應(yīng)，如"Goodmorning,Mr/MsWang."。教師可以通過設(shè)定角色扮演、小組交流等實(shí)際情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用，克服這一難點(diǎn)。本節(jié)課的重點(diǎn)是運(yùn)動(dòng)和能力的表達(dá)方式，時(shí)間表達(dá)法和日常問候語的應(yīng)答。而時(shí)間表達(dá)法和日常問候語的應(yīng)答在實(shí)際情景中的運(yùn)用是本節(jié)課的難點(diǎn)。教師應(yīng)通過實(shí)際情景的設(shè)定和學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)用，幫助學(xué)生熟練掌握這些表達(dá)方式，提高他們的英語交際能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解運(yùn)動(dòng)和能力的表達(dá)方式時(shí)，教師應(yīng)使用生動(dòng)、夸張的語言和語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，當(dāng)講解"Icanplaysoccerwell."時(shí)，教師可以使用興奮的語調(diào)說："Look!Icanplaysoccerwell.Canyou?"。2.時(shí)間分配：在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間來理解和練習(xí)所學(xué)內(nèi)容。例如，在講解Unit4時(shí)，教師可以分配10分鐘的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行小組交流，互相練習(xí)運(yùn)動(dòng)和能力的表達(dá)方式。3.課堂提問：教師應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂提問，通過提問激發(fā)學(xué)生的思維和鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，在講解Unit5時(shí)，教師可以提問學(xué)生："Whattimeisit?"，并讓學(xué)生回答："It's3o'clockintheafternoon."。4.情景導(dǎo)入：教師可以通過設(shè)定實(shí)際情景，如模擬教室、家庭等環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)際交際中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如，在講解Unit5時(shí)，教師可以模擬教室環(huán)境，讓學(xué)生扮演學(xué)生和老師，進(jìn)行時(shí)間表達(dá)法和日常問候語的應(yīng)答練習(xí)。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：本節(jié)課選擇了與學(xué)生生活實(shí)際密切相關(guān)的運(yùn)動(dòng)和時(shí)間表達(dá)法作為教學(xué)內(nèi)容，這有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。2.教學(xué)方法的運(yùn)用：在教學(xué)過程中，運(yùn)用了生動(dòng)的語言語調(diào)、合理的時(shí)間分配、課堂提問和情景導(dǎo)入等方法，有助于學(xué)生理解和掌握所學(xué)知識(shí)。3.學(xué)生的參與度：在課堂教學(xué)中，學(xué)生積極參與課堂提問和情