幼兒心理健康教育主題班會(huì)

幼兒園心理健康教育202x年幼兒園幼兒心理健康教育主題班會(huì)陽光校園健康心靈攜手成長講解人：XXX時(shí)間：202x.PPT模板網(wǎng)-PPT網(wǎng)-網(wǎng)-免費(fèi)PPT模板下載網(wǎng)-PPT模板網(wǎng)-PPT網(wǎng)-PPT模板下載網(wǎng)-PPT模板免費(fèi)下載網(wǎng)-PPT教程網(wǎng)-PPT素材網(wǎng)-PPT課件010203幼兒心理健康教育概述幼兒園心理健康教育的目標(biāo)和內(nèi)容幼兒園心理健康教育的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)目錄幼兒心理健康教育概述202x年幼兒園幼兒心理健康教育主題班會(huì)—第一部分—一、幼兒心理健康與心理健康教育的內(nèi)涵心理健康的內(nèi)涵心理健康教育的內(nèi)涵(一)(二)(一)心理健康的內(nèi)涵1.什么是心理健康？心理健康是指個(gè)體能夠適應(yīng)發(fā)展著的環(huán)境，具有完善的個(gè)性特征；且其認(rèn)知、情緒反應(yīng)、意志行為處于積極狀態(tài)，并能保持正常的調(diào)控能力2.心理健康的標(biāo)準(zhǔn)（1）充分的安全感。（2）充分了解自己，并對(duì)自己的能力作適當(dāng)?shù)墓纼r(jià)。（3）生活的目標(biāo)切合實(shí)際。（4）與現(xiàn)實(shí)的環(huán)境保持接觸。（5）能保持人格的完整與和諧。（6）具有從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)的能力。（7）能保持良好的人際關(guān)系。（8）適度的情緒表達(dá)與控制。（9）在不違背社會(huì)規(guī)范的條件下，對(duì)個(gè)人的基本需要作恰當(dāng)?shù)臐M足。（10）在集體要求的前提下，較好地發(fā)揮自己的個(gè)性。(二)心理健康教育的內(nèi)涵1.什么是心理健康教育？心理健康教育是教育者運(yùn)用科學(xué)的方法，對(duì)教育對(duì)象心理的各層面施加積極的影響，以促進(jìn)其心理發(fā)展與適應(yīng)、維護(hù)其心理健康的教育實(shí)踐活動(dòng)2.心理健康教育的內(nèi)容普及心理健康基本知識(shí)，樹立心理健康意識(shí)，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，認(rèn)識(shí)心理異常現(xiàn)象，初步掌握心理保健常識(shí)。重點(diǎn)是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、人際交往、升學(xué)擇業(yè)以及生活和社會(huì)適應(yīng)等方面的常識(shí)3.心理健康教育的的途徑：全方位優(yōu)化社會(huì)心理環(huán)境，減少負(fù)面刺激。全面滲透心理健康教育，以優(yōu)化心理素質(zhì)。適量開設(shè)心理健康教育課程，以普及心理保健常識(shí)。進(jìn)行必要的心理測(cè)查，以了解心理現(xiàn)狀。開展多方位的心理輔導(dǎo)，以緩解心理問題。(二)心理健康教育的內(nèi)涵1.什么是心理健康教育？心理健康教育是教育者運(yùn)用科學(xué)的方法，對(duì)教育對(duì)象心理的各層面施加積極的影響，以促進(jìn)其心理發(fā)展與適應(yīng)、維護(hù)其心理健康的教育實(shí)踐活動(dòng)二、幼兒心理健康與心理健康教育的內(nèi)涵幼兒心理健康的內(nèi)涵幼兒心理健康教育的內(nèi)涵(一)(二)(一)幼兒心理健康的內(nèi)涵1.什么是幼兒心理健康幼兒心理健康是指心理發(fā)展達(dá)到相應(yīng)年齡組幼兒的正常發(fā)展水平，情緒積極，反應(yīng)適度，性格開朗、無心理障礙，對(duì)環(huán)境有較快的適應(yīng)能力。2.幼兒心理健康的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作發(fā)展正常認(rèn)知發(fā)展正常情緒積極向上人際關(guān)系融洽自我意識(shí)良好沒有嚴(yán)重的心理衛(wèi)生問題(二)幼兒心理健康教育的內(nèi)涵廣義的幼兒心理健康教育是指一切有助于幼兒心理健康素質(zhì)的培養(yǎng)和人格健全的教育活動(dòng)，包括幼兒園、家庭、社會(huì)的有關(guān)教育、學(xué)科滲透和社會(huì)影響等；狹義的幼兒心理健康教育是指在托幼機(jī)構(gòu)內(nèi)進(jìn)行的、有目的、有計(jì)劃的以心理健康素質(zhì)培養(yǎng)和健全人格為目的的專門教育。本章所說的幼兒心理健康教育主要指后者四、幼兒園心理健康教育的任務(wù)(一)(二)構(gòu)建和諧社會(huì)的需要防治幼兒心理問題、促進(jìn)其終身健康與幸福的需要(三)提高幼兒整體素質(zhì)的需要三、幼兒心理健康教育的意義(一)(二)面向全體幼兒實(shí)施發(fā)展性心理健康教育針對(duì)有心理問題的幼兒開展補(bǔ)救性心理健康輔導(dǎo)(三)提高幼兒教師的心理健康水平幼兒園心理健康教育的目標(biāo)和內(nèi)容202x年幼兒園幼兒心理健康教育主題班會(huì)—第二部分—01幼兒園心理健康教育的總目標(biāo)促進(jìn)全體幼兒心理健康發(fā)展，充分開發(fā)幼兒的潛能，培養(yǎng)幼兒積極、樂觀、向上的心理品質(zhì)和健全的人格，提升其幸福感，為其終身幸福奠定基礎(chǔ)。02幼兒園心理健康教育的具體目標(biāo)培養(yǎng)幼兒良好的心理素質(zhì)和健全的人格培養(yǎng)幼兒廣泛的興趣，開發(fā)幼兒的智能和創(chuàng)造性預(yù)防與矯正幼兒心理與行為問題，促進(jìn)幼兒心理健康一、幼兒園心理健康教育的目標(biāo)二、幼兒園心理健康教育的內(nèi)容情緒情感教育社會(huì)交往教育自我意識(shí)教育行為習(xí)慣教育初步的性健康教育預(yù)防心理障礙和行為異常幼兒園心理健康教育的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)202x年幼兒園幼兒心理健康教育主題班會(huì)—第三部分—01一﹑幼兒園心理健康教育實(shí)施的途徑創(chuàng)設(shè)環(huán)境02開設(shè)課程03全面滲透04寓于活動(dòng)05領(lǐng)域融合06家園社區(qū)同步07個(gè)別心理輔導(dǎo)一﹑幼兒園心理健康教育實(shí)施的途徑提高幼兒教師自身的心理素質(zhì),以健康人格影響幼兒善于觀察，適時(shí)疏導(dǎo)③師生平等，尊重幼兒人格正確看待幼兒個(gè)性差異，因材施教幼兒園與家庭、社會(huì)教育協(xié)同一致三、幼兒園心理健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)案例案例2．心理健康教育活動(dòng)：我從哪里來(大班)『活動(dòng)目標(biāo)』1．初步了解人類生命誕生的過程，進(jìn)行性的啟蒙教育。2．激發(fā)對(duì)父母的敬愛、對(duì)生命的珍愛之情?！夯顒?dòng)準(zhǔn)備1．PPT課件：胎兒在母親子宮內(nèi)的彩色透視圖一張；相關(guān)幻燈片4張。2．特邀嘉賓：一名健康、幸福的孕婦（處于妊娠中晚期）。『活動(dòng)過程』1．教師以親切溫和的語言創(chuàng)設(shè)氛圍，吸引和感染幼兒，激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣。小朋友，每一個(gè)人生命開始的時(shí)候都曾經(jīng)在一個(gè)溫馨神奇的地方度過了近十個(gè)月的幸福時(shí)光。你知道這個(gè)地方在哪里嗎？它叫什么名字？『活動(dòng)過程』2．演示胎兒在母親子宮內(nèi)的彩色透視圖，教師引導(dǎo)幼兒一邊觀察一邊講述。這個(gè)溫馨神奇的地方在媽媽肚子里，它是一個(gè)奇妙的宮殿，它的名字叫子宮（讓幼兒跟讀“子宮”二字，以加深印象）。這里很安全也很溫暖。我們每一個(gè)人都曾經(jīng)在這個(gè)奇妙的宮殿里慢慢長大，變成可愛的小天使，然后從這里來到美好的世界上。小朋友，你想知道我們是怎樣來到這個(gè)地方的嗎？『活動(dòng)過程』3．引導(dǎo)幼兒欣賞和理解幻燈片的畫面內(nèi)容（鼓勵(lì)幼兒用語言大膽表述）。圖①：爸爸、媽媽很相愛，他們結(jié)婚了。這是他們的結(jié)婚照。圖②：爸爸的精子王子和媽媽的卵子公主也相愛了，它們結(jié)合在一起，就變成一個(gè)小天使住進(jìn)了媽媽肚子里的皇宮中。圖③：媽媽懷孕了，她穿著孕婦服，臉上充滿幸福感。我們?cè)趮寢尩淖訉m里一天天長大，所以媽媽的肚子也越來越大。圖④：小天使來到了人間！爸爸、媽媽特別高興。小結(jié)：小朋友們，你們都是這樣來到這個(gè)世界上的，你們都是爸爸、媽媽最疼愛的小天使?！夯顒?dòng)過程』4．請(qǐng)?zhí)匮钨e出場，進(jìn)一步激發(fā)幼兒興趣。①今天，老師特別邀請(qǐng)了一位懷孕的阿姨來我們大班做客，大家向阿姨問好?、谡?qǐng)?zhí)匮钨e用通俗易懂的語言談?wù)剳言泻蟮母惺?，讓幼兒初步了解孕育一個(gè)生命的艱辛及父母對(duì)孩子的期待和熱愛，讓幼兒感知生命誕生的神奇，激發(fā)幼兒對(duì)父母的敬愛、對(duì)生命的珍愛之情。5．可讓幼兒輕輕撫摸一下孕婦的肚子或聽聽胎心?；顒?dòng)自然結(jié)束?！夯顒?dòng)延伸』談話活動(dòng)：我從哪里來？『活動(dòng)評(píng)析』進(jìn)行性啟蒙教育是幼兒心理健康教育的一個(gè)重要內(nèi)容。對(duì)幼兒如何開展啟蒙“性教育”是廣大幼教工作者正在進(jìn)行探索的問題。該活動(dòng)從孩子們現(xiàn)階段最為關(guān)注的話題中選取“我從哪里來？”作為課題內(nèi)容，對(duì)于孩子們的提問和疑惑，以科學(xué)求實(shí)的態(tài)度，作出正面的、積極的回應(yīng)，引導(dǎo)孩子們初步了解人類生命誕生的過程?！夯顒?dòng)評(píng)析』整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)科學(xué)合理?；顒?dòng)目標(biāo)定位合適全面，活動(dòng)準(zhǔn)備充分?；顒?dòng)過程環(huán)節(jié)清楚，活動(dòng)開始，教師親切溫和的語言，借助彩色透視圖及相關(guān)圖片