教科版-小學(xué)科學(xué)-二年級上冊教案全冊教案

一、導(dǎo)入(預(yù)設(shè)3分鐘)二、聚焦(預(yù)設(shè)10分鐘)1.學(xué)生觀看視頻，欣賞：美麗的地球家園(3分24秒)三、探索(預(yù)設(shè)15分鐘)四、研討(預(yù)設(shè)7分鐘)五、拓展(預(yù)設(shè)5分鐘)樓房、公園….3.全班交流。(陽光、水、土壤….)看到什么呢?大概15分鐘。日期：地點：動物●能夠如實的描述土壤中的動植物，尊重事實，養(yǎng)成實事求是的意有據(jù)可依)(三)研討活動。(四)拓展?！短柕奈恢煤头较颉方虒W(xué)設(shè)計3.提問：你們在視頻中觀察到太陽發(fā)生了哪些變化?(學(xué)生可能(1)以小組為單位(8人一組)到操場找一個太陽能夠照到的區(qū)域展開活動；5.全班交流。太陽東升西落一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：(預(yù)設(shè)8分)2.你知道如何根據(jù)太陽的位置辨別方向嗎?(教師二、探究利用太陽位置辨別方向(預(yù)設(shè)22分)東西?三、帶回學(xué)生討論：(預(yù)設(shè)5分)四、交流總結(jié)：(預(yù)設(shè)5分)看老師展示的這幾幅圖有什么相同點呢?(學(xué)生會發(fā)現(xiàn)都有月球)2.這幾幅圖里的月球有什么不同?(學(xué)生會發(fā)現(xiàn)形狀不同)2.全班交流。(學(xué)生描述月相)流時需要說明兩個問題：①不同夜晚的月相相同嗎?②連續(xù)觀察幾天，我們觀察2.學(xué)生投影展示自己的觀察記錄并就兩個問題進(jìn)行交流，其他學(xué)生補充。4.教師小結(jié)月相變化的規(guī)律：月球是由最初的看不見，到慢慢看到半圓的相變化的規(guī)律。教師補充一個完整的月相觀察記錄是為數(shù)不夠以及天氣不佳等原因造成的記錄不完整的情一共有30個圓圈，所以最好能夠(建議是農(nóng)歷的一整月)。教師要給學(xué)生講解涂黑圓圈的注意事項：拓展活動本課研究的是學(xué)生在地球家園中經(jīng)常能夠體驗到教材從“天氣會影響和改變我們的家園，天氣有哪些變化呢?”這個問題直接聚焦到本課的研究主題，這個問題既點出了“各種各樣也點出了本課的研究內(nèi)容天氣對我們地球家園的影響。在探索環(huán)節(jié)，首先讓學(xué)生“說說我們知道的天氣”,這是為了了解學(xué)生對于天氣的前概念。其次，2.學(xué)生交流。4.學(xué)生交流。(并不一樣)9.全班交流。動物植物人類《不同的季節(jié)》教學(xué)設(shè)計的家園發(fā)生了哪些變化?”這個問題下畫幾編菌分前表現(xiàn)的是什么關(guān)氣?調(diào)在方課要研究的是季節(jié)的更替所帶來的地球家園的變化。探“展示我們收集到的有關(guān)四季的資料”,這就要求教師在課前需布置收集四季資料的任務(wù)，并在這一課時將資料帶到課堂做展示。第二不同的季節(jié)，動物、植物和人們的衣著有何變化?”,這個問題是為了讓學(xué)生建立季節(jié)變化與地球家園上的動植物和人類生活的聯(lián)系。第三個內(nèi)容“拼貼一張四季變化圖”是為了讓學(xué)生通過用相應(yīng)的詞語描述不同于不同季節(jié)特點的認(rèn)知。在研討環(huán)節(jié)，通過“些不同?”和“季節(jié)的變化對動植物和人有哪些影響?”兩個問題的研討，讓學(xué)生總結(jié)反思前面對于不同季節(jié)特征的認(rèn)知，同時深入思考季節(jié)的變化對動植物和人類的影響。在拓展環(huán)節(jié)，制作季節(jié)禮盒是為了讓但是可能認(rèn)識得并不全面，所以教師需要通過讓學(xué)生課前收上展示來幫助學(xué)生對不同季節(jié)地球家園的變化建立4.教師小結(jié)。4.教師小結(jié)。有利影響不利影響,它服為二寐憲整的四參變花圖。,它服為二寐憲整的四參變花圖?？梢灾苯舆x好適合的詞語抄在格子里?；顒邮謨陨系募竟?jié)以及這個季節(jié)中的植物、動物或人”安排在課后完成，教師可以將3.全班交流。住行名稱(一)認(rèn)識材料1.(出示椅子圖片)這是一把很普通的椅子，它是由什么做成的?當(dāng)自然木頭等)。(二)給物品分類1.在我們生活的世界里有很多很多的物品(——出示14種物品),你能夠3.出示要求：的?(教師簡單介紹纖維)。2.每種材料都有什么特點呢?金屬塑料玻璃物品圖片材料特點金屬塑料玻璃橡膠纖維木頭陶瓷其他輕，光滑明容易碎光滑塑料玻璃《不同材料的餐具》教學(xué)設(shè)計各種材料的特點。第二部分——探索，主要包含觀察4類(8種)餐具和做“神學(xué)生猜測(教師只回答“是”或“不是”)。(一)觀察各種餐具(1)教師提問：如何觀察這4種材料的特征?味即可)(2)明確注意事項?！裼龅嚼щy，能向別人求助。3.交流研討：眼：顏色條紋花紋金屬活動一3.做書的材料還會有怎樣的發(fā)展?特點一按(比較彈力)、放一放(比較承載力)、摸一摸(比較隔熱能力)。第三部(一)明確改造紙的方法(1)教師示范折疊方法(或播放微視頻),明確注意事項。(2)學(xué)生折紙。(1)(教師拿著折好的紙)請仔細(xì)看一看(教師示范從不同角度觀看),(1)任務(wù)介紹。(2)明確要求。(3)學(xué)生活動。(一)折疊前后紙有什么變化(二)瓦楞狀紙的應(yīng)用會有哪些新的情況(圖文介紹)?請同學(xué)們課后做一做，將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在活最多能放3個回形針□能彈回■不能彈回■能彈回□不能彈回□能支撐■不能支撐■能支撐□不能支撐□不太燙□燙料制作的椅子有什么不同?”椅子的組成：靠背坐墊扶手支架椅腳用到的材料：塑料金屬纖維靠背坐墊支架椅腳網(wǎng)布海綿塑料金屬塑料材料特點⑨①③⑧重、有光澤①④⑧耐磨制作帽子；(3)開一個帽子展示會。第三部分研討，引導(dǎo)學(xué)生思考自己(或重點：(1)知道用不同材料制作的帽子，它們的功能是不一樣的。(2)可以子嗎?(一)設(shè)計、選材料和畫草圖提問1:誰來說一說，你們小組選擇的這種帽小呢?(二)測量、制作(三)“帽子超市”(二)反思、完善追問：大小合適嗎?戴起來舒服嗎?美觀大方嗎?(可以畫，