第6單元 第2課時 兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算（教案）2023-2024學年二年級數(shù)學下冊 《新征程》（蘇教版）

第6單元第2課時兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算（教案）20232024學年二年級數(shù)學下冊《新征程》（蘇教版）教案：第6單元第2課時兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于《新征程》蘇教版二年級數(shù)學下冊第6單元第2課時，主要涉及兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法。本節(jié)課主要通過例題講解和隨堂練習，使學生掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算技巧。二、教學目標1.學生能夠理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算原理。2.學生能夠運用口算方法熟練計算兩位數(shù)減兩位數(shù)的題目。3.培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力。三、教學難點與重點1.教學難點：學生對兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法的理解和運用。2.教學重點：通過例題講解和隨堂練習，使學生掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算技巧。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學具：學生練習本、筆。五、教學過程1.實踐情景引入：小明有25個蘋果，他吃掉了13個，還剩下多少個蘋果？2.例題講解：（1）展示例題：3827=（2）引導學生思考：3827可以怎樣計算？（3）引導學生嘗試口算：3827=11（4）講解口算方法：從38中減去27，先從8減去7得到1，然后從3減去2得到1，所以3827=11。3.隨堂練習：（1）讓學生獨立完成練習題：4536=（2）讓學生口算并講解：4536=9（3）讓學生獨立完成練習題：5847=（4）讓學生口算并講解：5847=114.鞏固練習：（1）讓學生獨立完成練習題：6958=（2）讓學生口算并講解：6958=11六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：3827=11從38中減去27，先從8減去7得到1，然后從3減去2得到1，所以3827=11。七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）4536=（2）5847=（3）6958=2.答案：（1）4536=9（2）5847=11（3）6958=11八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學生通過例題講解和隨堂練習，掌握了兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法。在教學過程中，我注重引導學生思考和嘗試，培養(yǎng)他們的獨立解決問題的能力。通過板書設(shè)計和作業(yè)布置，進一步鞏固了學生對兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法的理解。拓展延伸：學生可以進一步嘗試解決更復雜的兩位數(shù)減兩位數(shù)的題目，例如：7867=?，以及進行兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算競賽，提高口算能力。重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了小明有25個蘋果，他吃掉了13個，還剩下多少個蘋果的情景。這個情景與學生的日常生活緊密相連，能夠激發(fā)他們的興趣和參與度。通過這個情景，學生可以直觀地理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的概念，并將所學知識應用于實際問題中。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我選擇了3827這個題目。我引導學生思考如何計算這個題目，然后讓他們嘗試口算并講解解題過程。在這個過程中，我強調(diào)了從個位數(shù)開始減，然后十位數(shù)開始減的重要性。通過這種方式，學生可以更好地理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法，并能夠正確地計算出答案。三、隨堂練習隨堂練習環(huán)節(jié)是學生鞏固所學知識的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我讓學生獨立完成練習題，并口算并講解答案。這樣的練習能夠幫助學生鞏固兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法，并培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。同時，我也會及時給予學生反饋，糾正他們的錯誤，并解答他們的疑問。四、鞏固練習鞏固練習環(huán)節(jié)是為了進一步鞏固學生對兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法的掌握。在這個環(huán)節(jié)中，我讓學生獨立完成練習題，并口算并講解答案。通過這個環(huán)節(jié)，學生可以進一步鞏固兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法，并提高口算速度和準確性。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解本堂課程時，我注重運用一些教學技巧和竅門，以提高學生的學習效果和興趣。1.語言語調(diào)：我在講解過程中注意使用生動的語言和適當?shù)恼Z調(diào)，以吸引學生的注意力。我盡量保持語速適中，清晰地表達每一個概念和步驟，以便學生更好地理解和接受。2.時間分配：我合理安排了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在例題講解和隨堂練習環(huán)節(jié)，我給出了明確的指示和時間限制，鼓勵學生積極參與，并在規(guī)定時間內(nèi)完成任務(wù)。3.課堂提問：我在講解過程中適時提問學生，以檢查他們對兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法的理解。通過提問，我可以及時了解學生的掌握情況，并針對性地進行講解和解答。4.情景導入：我通過引入小明有25個蘋果，他吃掉了13個，還剩下多少個蘋果的情景，激發(fā)學生的興趣和參與度。這個情景與學生的日常生活緊密相連，能夠使他們更好地理解和應用兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法。教案反思：在本次教案的實施過程中，我注重了學生的參與和實踐，但發(fā)現(xiàn)時間分配上有些緊張。在未來的教學中，我計劃給予學生更多的時間進行隨堂練習和鞏固練習，以確保他們能夠充分掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法。我也會更加注重學生的個別差異，給予不同學生不同的關(guān)注和支持。對于理解能力較強的學生，我會提供更多拓展性的題目和練習，以提高他們的口算能力。對于理解能力較弱的學生，我會給予更多的耐心和指導，幫助他們克服困難，并逐步提高口算能力。課后提升1.課后練習題：（1）7546=（2）8847=（3）6432=（4）9256=2.答案：（1）7546=29（2）8847=41（3）6432=32（4）9256=36這些課后練習題涵蓋了本節(jié)課所學的兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法。通過獨立完成這些題目，學生可以進一步鞏固兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算技巧，并提高口算速度和準確性。在提供答案的同時，我鼓勵學生自