Unit1SchoolLesson3教學(xué)設(shè)計2-unit1School-一年級上冊英語（SL版）

Unit1SchoolLesson3教學(xué)設(shè)計2-unit1School-一年級上冊英語（SL版）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為一年級上冊英語（SL版）Unit1SchoolLesson3。教學(xué)內(nèi)容主要圍繞學(xué)校主題，通過引入新詞匯和句型來幫助學(xué)生掌握基本學(xué)校相關(guān)詞匯，如classroom,desk,chair,teacher,student等，同時訓(xùn)練學(xué)生使用簡單句型進行日常交流，例如"Thisismyclassroom."和"Iamastudent."。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對基本日常詞匯的學(xué)習(xí)和運用上。學(xué)生通過之前的學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了基本的日常用語，如"hello","goodbye"等，通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進一步擴充詞匯量，并將所學(xué)詞匯運用到實際情境中，如介紹自己的學(xué)校和身份。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞英語學(xué)科的聽、說、讀、寫四個方面。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.聽力理解能力：學(xué)生能夠聽懂并理解簡單的日常對話，如介紹自己的學(xué)校和身份。

2.口語表達能力：學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯進行日常交流，如使用句子"Thisismyclassroom."和"Iamastudent."來介紹自己的學(xué)校和身份。

3.閱讀理解能力：學(xué)生能夠閱讀并理解簡單的文本，如課本中的對話和故事。

4.寫作能力：學(xué)生能夠書寫簡單的句子，如使用句子"Thisismyclassroom."和"Iamastudent."來介紹自己的學(xué)校和身份。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

本節(jié)課的核心內(nèi)容主要集中在以下幾個方面：

（1）詞匯的學(xué)習(xí)：本節(jié)課涉及到的詞匯有classroom,desk,chair,teacher,student等，這些詞匯是學(xué)生描述學(xué)校和日常生活的重要基礎(chǔ)。

（2）句型的掌握：學(xué)生需要掌握并能夠運用簡單的句型進行日常交流，如"Thisismyclassroom."和"Iamastudent."等。

（3）聽力理解：學(xué)生需要能夠聽懂并理解簡單的日常對話，如介紹自己的學(xué)校和身份。

（4）口語表達：學(xué)生需要能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行日常交流，如介紹自己的學(xué)校和身份。

2.教學(xué)難點：

本節(jié)課的難點主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）對新詞匯的理解和記憶：對于一些學(xué)生來說，classroom,desk,chair等詞匯可能比較陌生，需要教師通過實物展示、圖片引導(dǎo)等方式幫助學(xué)生理解和記憶。

（2）句型的運用：學(xué)生可能對于如何正確運用句型進行日常交流感到困惑，需要教師通過例句展示、情景模擬等方式進行講解和練習(xí)。

（3）聽力理解：對于一些學(xué)生來說，理解并把握日常對話中的關(guān)鍵信息可能比較困難，需要教師通過重復(fù)播放、分步講解等方式幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

（4）口語表達：學(xué)生可能在口語表達時出現(xiàn)發(fā)音不準確、句子結(jié)構(gòu)混亂等問題，需要教師通過個別指導(dǎo)、小組練習(xí)等方式進行糾正和提高。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的內(nèi)容和學(xué)生的特點，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)建真實的學(xué)校場景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)并運用詞匯和句型，提高學(xué)生的聽力和口語能力。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計各種任務(wù)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運用所學(xué)知識，提高學(xué)生的綜合語言運用能力。

（3）游戲教學(xué)法：通過設(shè)計有趣的游戲，如單詞接龍、猜謎語等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

（1）熱身活動：通過播放一首關(guān)于學(xué)校的英文歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（2）新課導(dǎo)入：利用學(xué)校場景的PPT，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出他們所看到的物品和人物，為新詞匯的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（3）詞匯學(xué)習(xí)：通過展示實物、圖片等方式，教授新詞匯，并用PPT展示詞匯表，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶。

（4）句型練習(xí)：設(shè)計各種情境，讓學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型進行角色扮演，提高口語表達能力。

（5）聽力練習(xí)：播放一段關(guān)于學(xué)校日常對話的錄音，讓學(xué)生聽后回答問題，提高聽力理解能力。

（6）課堂總結(jié)：通過一個簡短的小游戲，讓學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)知識，鞏固記憶。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示學(xué)校場景、詞匯圖片和句型示例，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

（2）視頻：播放關(guān)于學(xué)校日常對話的視頻，提高學(xué)生的聽力理解能力。

（3）在線工具：利用在線工具，如語音識別軟件，幫助學(xué)生糾正發(fā)音，提高口語表達能力。

（4）實物：準備一些學(xué)校常用的物品，如課本、椅子等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)詞匯。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課：利用PPT展示學(xué)校場景和日常物品的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述所看到的物品，如desk,chair,teacher,student等。

2.學(xué)習(xí)新詞匯：通過PPT展示詞匯表，教授新詞匯，如classroom,desk,chair,teacher,student等，并引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音。

3.句型練習(xí)：利用PPT展示例句，如"Thisismyclassroom."和"Iamastudent."，引導(dǎo)學(xué)生模仿并進行句型練習(xí)。

4.小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們圍繞學(xué)校主題進行討論，如介紹自己的學(xué)校和身份，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型。

5.課堂總結(jié)：通過PPT總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)學(xué)校主題相關(guān)詞匯和句型的運用。

6.作業(yè)布置：布置練習(xí)題，讓學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，鞏固知識點。

7.課后反思：教師對課堂教學(xué)進行反思，總結(jié)教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略。知識點梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容涉及到以下幾個知識點：

1.學(xué)校相關(guān)詞匯：classroom,desk,chair,teacher,student等。這些詞匯是學(xué)生描述學(xué)校和日常生活的重要基礎(chǔ)。

2.簡單句型：學(xué)生需要掌握并能夠運用簡單的句型進行日常交流，如"Thisismyclassroom."和"Iamastudent."等。

3.聽力理解：學(xué)生需要能夠聽懂并理解簡單的日常對話，如介紹自己的學(xué)校和身份。

4.口語表達：學(xué)生需要能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行日常交流，如介紹自己的學(xué)校和身份。

5.小組討論：學(xué)生將分成小組，圍繞學(xué)校主題進行討論，如介紹自己的學(xué)校和身份，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型。

6.聽力練習(xí)：學(xué)生需要通過聽一段關(guān)于學(xué)校日常對話的錄音，回答相關(guān)問題，提高聽力理解能力。

7.實踐活動：學(xué)生需要通過實踐活動，如角色扮演、實驗等，將所學(xué)詞匯和句型應(yīng)用到實際情境中。

8.作業(yè)布置：學(xué)生需要完成練習(xí)題，復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，鞏固知識點。作業(yè)布置與反饋本節(jié)課的作業(yè)將結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和目標，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。具體作業(yè)如下：

（1）詞匯練習(xí)：學(xué)生需要抄寫并記憶本節(jié)課所學(xué)的學(xué)校相關(guān)詞匯，如classroom,desk,chair,teacher,student等。

（2）句型練習(xí)：學(xué)生需要運用所學(xué)句型，寫一段關(guān)于自己學(xué)校的介紹，例如："Thisismyschool.Ithasmanyclassrooms,desksandchairs.Myteacheriskindandmyclassmatesarefriendly."

（3）聽力練習(xí)：學(xué)生需要聽完一段關(guān)于學(xué)校日常對話的錄音，并回答相關(guān)問題，以提高聽力理解能力。

（4）口語表達：學(xué)生需要與同學(xué)進行角色扮演，模擬學(xué)校場景，運用所學(xué)詞匯和句型進行交流，如介紹自己的學(xué)校和身份。

2.作業(yè)反饋：

教師將對學(xué)生的作業(yè)進行及時批改和反饋，以指出存在的問題并給出改進建議，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。具體反饋如下：

（1）詞匯練習(xí)：教師將檢查學(xué)生的詞匯抄寫和記憶情況，對錯誤的詞匯進行糾正，并鼓勵學(xué)生多進行詞匯的復(fù)習(xí)和應(yīng)用。

（2）句型練習(xí)：教師將評價學(xué)生的句子結(jié)構(gòu)和語法使用情況，對錯誤的地方進行指導(dǎo)和修正，并建議學(xué)生多進行句型的練習(xí)和應(yīng)用。

（3）聽力練習(xí)：教師將評估學(xué)生的聽力理解能力，對回答錯誤的問題進行解釋和指導(dǎo)，并鼓勵學(xué)生多進行聽力訓(xùn)練，提高聽力水平。

（4）口語表達：教師將觀察學(xué)生的口語交流情況，對發(fā)音和表達不準確的地方進行糾正和指導(dǎo)，并鼓勵學(xué)生多進行口語練習(xí)，提高口語表達能力。教師將通過個別輔導(dǎo)、小組討論等方式，給予學(xué)生更多的指導(dǎo)和練習(xí)機會，以幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，學(xué)生需要完成以下課后作業(yè)：

1.抄寫本節(jié)課所學(xué)的學(xué)校相關(guān)詞匯，并用自己的話造句。

答案示例：Ihaveaclassroom.Itisbigandbright.

2.根據(jù)所學(xué)句型，寫一段關(guān)于自己的介紹。

答案示例：Hello,mynameisLiMing.IamastudentinClass1,Grade1.Iam10yearsold.IhaveateachernamedMs.Wang.Sheiskindandpatient.

3.聽一段關(guān)于學(xué)校日常對話的錄音，并回答相關(guān)問題。

答案示例：

Q1:Whoarethey?

A1:Theyarestudentsandteachers.

Q2:Whataretheydoing?

A2:Theyaretalkingabouttheirschool.

4.與同學(xué)進行角色扮演，模擬學(xué)校場景，運用所學(xué)詞匯和句型進行交流。

答案示例：

StudentA:Hello,IamTom.Thisismyclassroom.

StudentB:Hello,IamLily.Iamastudentinthisclass.

5.選擇一個學(xué)校相關(guān)的話題，進行小組討論。

答案示例：

Topic:MySchool

GroupA:Ourschoolisbigandbeautiful.Ithasmanyclassrooms,libraries,andplaygrounds.

GroupB:Ourteachersareverynice.Theyalwayshelpuswhenwehaveproblems.

教師將對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋，針對存在的問題給出改進建議，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。教學(xué)反思在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于新詞匯的理解和記憶存在一定困難，尤其是對于一些不常見的詞匯，如desk和chair。因此，我應(yīng)該在今后的教學(xué)中更加注重詞匯的重復(fù)和應(yīng)用，通過多種方式幫助學(xué)生鞏固記憶。

另外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在運用句型進行口語表達時也存在一些問題，如發(fā)音不準確和句子結(jié)構(gòu)混亂。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中增加更多的口語練習(xí)機會，讓學(xué)生在實際交流中提高口語表達能力。

在教學(xué)方法上，我認為情境教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法在本節(jié)課中取得了較好的效果。通過創(chuàng)建真實的學(xué)校場景和設(shè)計各種任務(wù)，學(xué)生能夠更好地理解和運用所學(xué)知識。然而，我也意識到在教學(xué)過程中，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的個體差異，給予不同學(xué)生更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

最后，我認為本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計也存在一些不足。部分作業(yè)過于簡單，無法充分鞏固學(xué)生所學(xué)知識。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該設(shè)計更多具有挑戰(zhàn)性和實用性的作業(yè)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計①條理清楚：板書應(yīng)該清晰地展示教學(xué)內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生跟隨教師的講解思路。

②重點突出：板書應(yīng)該突出本節(jié)課的重點詞匯、句型和知識點，便于學(xué)生抓住重點，進行有針對性的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

③簡潔明了：板書應(yīng)該簡潔明了，避