北師大版數(shù)學(xué)六年級上冊5.3身高的情況 教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版數(shù)學(xué)六年級上冊5.3身高的情況教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）北師大版數(shù)學(xué)六年級上冊5.3身高的情況教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于北師大版數(shù)學(xué)六年級上冊第五章第三節(jié)“身高的情況”。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生能夠通過數(shù)據(jù)的收集、整理和分析，了解身高的分布情況，并能夠運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖來表示身高的分布情況。具體內(nèi)容包括：

1.收集和整理身高數(shù)據(jù)：讓學(xué)生通過調(diào)查問卷的方式收集班級同學(xué)的身高數(shù)據(jù)，并利用表格的形式進(jìn)行整理。

2.分析身高數(shù)據(jù)的分布情況：通過觀察身高數(shù)據(jù)的分布情況，讓學(xué)生了解身高的分布特點(diǎn)，并能夠用語言進(jìn)行描述。

3.制作身高分布統(tǒng)計(jì)圖：讓學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖形式，如條形圖、折線圖或餅圖等，來表示身高的分布情況。

4.解讀身高分布統(tǒng)計(jì)圖：通過觀察和分析身高分布統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生能夠獲取身高分布的相關(guān)信息，并能夠用語言進(jìn)行描述。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：

1.數(shù)據(jù)分析：通過收集和整理身高數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生對于數(shù)據(jù)的敏感性和分析能力，使學(xué)生能夠從數(shù)據(jù)中提取有價(jià)值的信息，了解身高的分布情況。

2.統(tǒng)計(jì)思維：通過制作和解讀身高分布統(tǒng)計(jì)圖，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)思維能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的知識來分析和解決問題。

3.語言表達(dá)能力：在收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)和制作統(tǒng)計(jì)圖的過程中，要求學(xué)生能夠用準(zhǔn)確的語言進(jìn)行描述和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在調(diào)查問卷的填寫和數(shù)據(jù)收集的過程中，要求學(xué)生能夠與同學(xué)們進(jìn)行良好的溝通和協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.創(chuàng)新思維：在制作身高分布統(tǒng)計(jì)圖的過程中，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維，選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖形式來表示身高的分布情況，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象是六年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，對于數(shù)據(jù)的收集和分析有一定的了解和經(jīng)驗(yàn)。在知識方面，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了條形圖、折線圖和餅圖等統(tǒng)計(jì)圖的形式，并能夠通過觀察和分析統(tǒng)計(jì)圖來獲取信息。在能力方面，他們具備了一定的邏輯思維能力和數(shù)據(jù)分析能力，能夠進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)整理和分析。在素質(zhì)方面，他們具備了一定的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力，能夠與同學(xué)們進(jìn)行良好的協(xié)作。

然而，在行為習(xí)慣方面，六年級的學(xué)生存在著一些問題。首先，他們可能存在著拖延癥，對于課堂任務(wù)的完成可能不夠積極主動。其次，他們可能存在著依賴心理，對于問題的解決可能過于依賴?yán)蠋熀屯瑢W(xué)的幫助，缺乏自主學(xué)習(xí)能力。此外，他們可能存在著注意力不集中的問題，容易在課堂上分心和走神。

這些學(xué)情特點(diǎn)對于課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。對于知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生可能需要更多的實(shí)際操作和動手實(shí)踐的機(jī)會，以加深對于統(tǒng)計(jì)圖的理解和應(yīng)用。對于能力的培養(yǎng)，學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和激勵，以提高他們的自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。對于素質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)生可能需要更多的團(tuán)隊(duì)合作和溝通的機(jī)會，以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

因此，在教學(xué)過程中，教師需要充分考慮學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，采取相應(yīng)的教學(xué)策略和方法。例如，可以通過設(shè)置有趣的課堂活動和小任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。同時(shí)，可以通過組織小組討論和合作活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。此外，教師還需要注重課堂管理和紀(jì)律維護(hù)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：在課堂上，教師可以通過講解身高的統(tǒng)計(jì)知識，讓學(xué)生了解身高數(shù)據(jù)的收集、整理和分析方法。通過生動的案例和實(shí)際數(shù)據(jù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)學(xué)生思考和探索身高分布的特點(diǎn)。

（2）討論法：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己收集的身高數(shù)據(jù)，并共同分析和討論身高數(shù)據(jù)的分布情況。通過小組合作和互動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和數(shù)據(jù)分析能力。

（3）實(shí)踐操作法：教師可以設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動，如讓學(xué)生自己制作身高分布統(tǒng)計(jì)圖，并解讀圖表中的信息。通過實(shí)際操作和動手實(shí)踐，加深學(xué)生對于統(tǒng)計(jì)圖的理解和應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：教師可以利用多媒體設(shè)備，如投影儀和電腦，展示身高數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)圖表和案例，使學(xué)生更直觀地了解身高數(shù)據(jù)的分布情況。通過圖文并茂的展示，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（2）教學(xué)軟件：教師可以使用教學(xué)軟件，如互動式教學(xué)軟件或在線調(diào)查工具，來收集學(xué)生身高數(shù)據(jù)，并進(jìn)行實(shí)時(shí)分析和展示。通過教學(xué)軟件的使用，提高教學(xué)的互動性和實(shí)時(shí)性，增加學(xué)生對于數(shù)據(jù)分析的參與感。

（3）教學(xué)資源：教師可以準(zhǔn)備一些身高數(shù)據(jù)的實(shí)際案例和統(tǒng)計(jì)圖表，讓學(xué)生進(jìn)行觀察和分析。通過提供豐富的教學(xué)資源，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并提供更多的思考和討論的素材。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《身高的情況》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要測量身高的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索身高的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解身高的基本概念。身高是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了身高在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)身高的測量方法和數(shù)據(jù)分析這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與身高相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示身高測量的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“身高在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了身高的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對身高的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將掌握身高的基本概念，了解身高在實(shí)際生活中的應(yīng)用和重要性。他們能夠理解身高的測量方法，并能夠運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖來表示身高的分布情況。

2.數(shù)據(jù)分析能力：學(xué)生將能夠收集和整理身高數(shù)據(jù)，通過觀察和分析數(shù)據(jù)的分布情況，提取有價(jià)值的信息。他們將學(xué)會如何選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖形式來表示數(shù)據(jù)，并能夠通過圖表來獲取身高分布的相關(guān)信息。

3.語言表達(dá)能力：在收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)和制作統(tǒng)計(jì)圖的過程中，學(xué)生將能夠用準(zhǔn)確的語言進(jìn)行描述和表達(dá)，提高他們的語言表達(dá)能力。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在調(diào)查問卷的填寫和數(shù)據(jù)收集的過程中，學(xué)生將能夠與同學(xué)們進(jìn)行良好的溝通和協(xié)作，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.創(chuàng)新思維：在制作身高分布統(tǒng)計(jì)圖的過程中，學(xué)生將能夠發(fā)揮創(chuàng)新思維，選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖形式來表示身高的分布情況，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力。

6.問題解決能力：通過實(shí)踐活動和小組討論，學(xué)生將能夠培養(yǎng)問題意識，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題，提高他們的問題解決能力。

7.實(shí)際應(yīng)用能力：學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到日常生活中，能夠理解和解釋身高的相關(guān)問題，并在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用身高知識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①身高的概念與測量：首先，我們需要明確身高的定義，即從腳底到頭頂?shù)闹本€距離。然后，介紹身高測量的一般方法，如使用身高尺或米尺進(jìn)行測量。在此過程中，強(qiáng)調(diào)身高的單位通常為厘米或米，并讓學(xué)生理解身高測量的重要性。

②身高數(shù)據(jù)的收集與整理：講解如何通過調(diào)查問卷或直接測量的方式收集身高數(shù)據(jù)，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會將數(shù)據(jù)整理成表格的形式，以便于后續(xù)分析。在此過程中，強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和完整性。

③身高分布的統(tǒng)計(jì)分析：介紹使用條形圖、折線圖或餅圖等統(tǒng)計(jì)圖來表示身高分布情況的方法，并引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖表來分析身高的分布特點(diǎn)。在此過程中，強(qiáng)調(diào)不同統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和適用場景。

④實(shí)際應(yīng)用：通過身高的實(shí)際應(yīng)用案例，如身高與年齡的關(guān)系、身高與職業(yè)的選擇等，讓學(xué)生學(xué)會將身高知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。在此過程中，強(qiáng)調(diào)身高知識在生活中的重要性。

板書設(shè)計(jì)：

①身高概念與測量

-定義：從腳底到頭頂?shù)闹本€距離

-單位：厘米/米

-測量方法：身高尺/米尺

②身高數(shù)據(jù)的收集與整理

-收集方法：調(diào)查問卷/直接測量

-整理方式：表格

-數(shù)據(jù)要求：準(zhǔn)確性、完整性

③身高分布的統(tǒng)計(jì)分析

-統(tǒng)計(jì)圖類型：條形圖、折線圖、餅圖

-圖表特點(diǎn)：直觀、易懂

-分析方法：觀察、描述

④實(shí)際應(yīng)用

-案例一：身高與年齡的關(guān)系

-案例二：身高與職業(yè)的選擇

-應(yīng)用能力：生活中靈活運(yùn)用課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《統(tǒng)計(jì)學(xué)的魅力》

-視頻資源：《身高與健康的關(guān)系》

-網(wǎng)絡(luò)資源：關(guān)于身高的趣味知識

2.拓展要求

-鼓勵學(xué)生自主閱讀《統(tǒng)計(jì)學(xué)的魅力》，了解統(tǒng)計(jì)學(xué)在生活中的應(yīng)用，并嘗試將其與身高的情況相結(jié)合。