第6單元第1課時 11減幾（教案）-西師大版-一年級數學上冊

第6單元第1課時11減幾（教案）西師大版一年級數學上冊作為一名經驗豐富的教師，我始終堅持以學生為中心，注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。在第6單元第1課時“11減幾”（教案）西師大版一年級數學上冊的教學中，我將引導學生通過自主探究、合作交流，掌握11減去幾個一位數的減法計算方法。一、教學內容本節(jié)課的教學內容主要包括西師大版一年級數學上冊第6單元的第11頁至第13頁，涉及11減去幾個一位數的減法計算。學生將通過觀察、操作、交流，理解11減去一位數的計算方法，并能正確進行計算。二、教學目標1.知識與技能：學生能夠理解11減去幾個一位數的計算方法，并能正確進行計算。2.過程與方法：學生通過自主探究、合作交流，培養(yǎng)觀察、操作、概括能力。3.情感態(tài)度與價值觀：學生體驗數學學習的樂趣，培養(yǎng)自信、勇敢的良好品質。三、教學難點與重點重點：11減去幾個一位數的計算方法。難點：理解并掌握11減去一位數的計算過程。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆、練習題。學具：學生用書、練習本、彩筆。五、教學過程1.情景引入（5分鐘）通過PPT展示一個實際情境：小貓有11條魚，小狗拿走了幾條，還剩下幾條？引發(fā)學生思考，引出本節(jié)課的主題。2.自主探究（10分鐘）3.課堂講解（10分鐘）教師通過PPT演示11減去一個一位數的計算過程，講解計算方法，并給出例題進行講解。4.隨堂練習（10分鐘）學生獨立完成PPT上的練習題，教師即時批改，糾正錯誤，鞏固所學知識。5.課堂小結（5分鐘）六、板書設計板書設計如下：11一位數\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|重點和難點解析一、情景引入情景引入是激發(fā)學生學習興趣和動機的重要環(huán)節(jié)。通過展示一個實際情境，讓學生觀察和思考，能夠有效地吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。在這個環(huán)節(jié)中，我選擇了小貓有11條魚，小狗拿走了幾條，還剩下幾條的情境。這個情境簡單易懂，與學生的日常生活緊密相連，能夠引發(fā)他們的好奇心，激發(fā)他們積極參與課堂活動的熱情。二、自主探究自主探究是培養(yǎng)學生觀察、操作、交流能力的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我組織了學生分組討論，讓他們嘗試用不同的方法計算11減去一個一位數。這樣的做法能夠鼓勵學生主動思考、探索，培養(yǎng)他們的觀察和操作能力。同時，通過分組討論，學生還能夠與他人交流想法，學會傾聽和合作，提高他們的交流能力。三、課堂講解課堂講解是學生理解和掌握知識的關鍵環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我通過PPT演示了11減去一個一位數的計算過程，并給出了例題進行講解。在講解過程中，我注重解釋計算方法，讓學生明白每一步的操作和意義。同時，我還通過板書設計，將計算過程直觀地展示給學生，幫助他們理解和記憶。四、隨堂練習隨堂練習是鞏固學生所學知識的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我設計了PPT上的練習題，讓學生獨立完成。這樣做的目的是讓學生在實際操作中運用所學知識，檢驗他們的理解程度。通過即時批改和糾正錯誤，我可以及時了解學生的問題，并給予針對性的指導，幫助他們鞏固所學知識。五、課堂小結在自主探究環(huán)節(jié)中，學生通過分組討論和嘗試不同的計算方法，能夠主動思考和探索。這個環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學生的觀察和操作能力，使他們能夠理解并掌握計算方法。同時，分組討論還促進了學生之間的交流，提高了他們的交流能力。在課堂講解環(huán)節(jié)中，我通過PPT演示和例題講解，將計算過程直觀地展示給學生。在講解過程中，我注重解釋計算方法，讓學生明白每一步的操作和意義。通過板書設計，我將計算過程清晰地展示給學生，幫助他們理解和記憶。這兩個環(huán)節(jié)的設置能夠幫助學生建立起對11減去幾個一位數減法計算的理解和認識，使他們能夠正確進行計算，并能夠靈活運用所學知識解決實際問題。在教學過程中，我將密切關注學生的學習情況，根據他們的反饋和出現(xiàn)問題，及時調整教學方法和策略，以確保他們能夠充分理解和掌握所學知識。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解和提問時，我注意使用生動形象的語言，并適時調整語調，以吸引學生的注意力。在講解計算過程時，我盡量使用簡潔明了的語言，讓學生能夠清晰地理解每一步的操作和意義。2.時間分配：我合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在自主探究環(huán)節(jié)，我給予學生充分的時間進行討論和嘗試，讓他們能夠充分思考和操作。在講解環(huán)節(jié)，我控制好講解的時間，避免過長或過短，以確保學生能夠集中注意力。3.課堂提問：我在課堂上適時提問，引導學生思考和回答問題。在提問時，我注重問題的針對性和啟發(fā)性，讓學生通過思考和回答問題，進一步理解和掌握所學知識。4.情景導入：我通過展示小貓有11條魚，小狗拿走了幾條，還剩下幾條的情境，引發(fā)學生的興趣和好奇心。這樣的情景導入能夠激發(fā)學生的學習動機，使他們更愿意積極參與課堂活動。教案反思在本次教案的實施過程中，我認為有幾個方面需要進行反思和改進。1.情景引入：雖然情景導入能夠引發(fā)學生的興趣，但我可以進一步豐富和拓展情境，使其更加貼近學生的生活實際，增強學生的親切感。2.自主探究：在自主探究環(huán)節(jié)，我可以增加一些引導性的問題和提示，幫助學生更好地展開討論和嘗試。同時，我還可以鼓勵學生表達自己的思路和觀點，培養(yǎng)他們的自信心和表達能力。4.隨堂練習：在設計隨堂練習時，我可以增加一些具有挑戰(zhàn)性和拓展性的題目，讓學生在練習中進一步鞏固所學知識，并培養(yǎng)他們的思維能力。課后提升題目1：小華有11個蘋果，他吃掉了幾個，還剩下幾個？答案：小華吃掉了3個蘋果，還剩下8個。題目2：小貓有11條魚，小狗拿走了幾個，還剩下幾個？答案：小狗拿走了4條魚，還剩下7條。題目3：請計算11減去5的結果。答案：11減去5等于6。題目4：請計算11減去7的結果。答案：11減去7等于4。題目5：請計算11減去9的結果。答案：11減去9等于2。題目6：小麗有11個糖果，她分給了幾個小朋友，每個小朋友分到幾個糖果？答案：小麗分給了4個小朋友，每個小朋友分到3個糖果。題目7：請用11減去一個一位數，得到一個