一年級(jí)語文下冊(cè) 課文 3 10端午粽教案 新人教版

一年級(jí)語文下冊(cè)課文310端午粽教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為一年級(jí)語文下冊(cè)新人教版課文3《10端午粽》的講解與學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容圍繞端午節(jié)的由來、粽子的制作和寓意等方面進(jìn)行，旨在讓學(xué)生了解傳統(tǒng)文化，感受傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、中秋節(jié)等，對(duì)節(jié)日的概念和習(xí)俗有所了解。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)端午節(jié)的相關(guān)知識(shí)，并與生活實(shí)際相結(jié)合，讓他們?cè)诹私鈧鹘y(tǒng)文化的同時(shí)，提升語文素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，旨在深化學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的理解和運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)與尊重，提升學(xué)生的文化自信和民族自豪感?！?0端午粽》的學(xué)習(xí)將重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生掌握傳統(tǒng)文化知識(shí)，通過課文內(nèi)容的深入探討，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的興趣，提高他們的語言表達(dá)能力和文化理解力。同時(shí)，通過分析課文中的民俗風(fēng)情，增強(qiáng)學(xué)生的審美鑒賞能力，培養(yǎng)他們對(duì)中國傳統(tǒng)文化的傳承意識(shí)，促進(jìn)語文素養(yǎng)的全面發(fā)展。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是一年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已經(jīng)掌握了一定的漢字閱讀和書寫能力，具備初步的語文素養(yǎng)。在能力方面，學(xué)生能夠通過圖片、故事等方式理解課文內(nèi)容，但對(duì)于深入的文化內(nèi)涵分析尚需引導(dǎo)。在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍對(duì)傳統(tǒng)文化有一定的興趣，但缺乏系統(tǒng)了解和深入認(rèn)識(shí)。在行為習(xí)慣上，一年級(jí)學(xué)生注意力集中時(shí)間較短，需要通過生動(dòng)有趣的教學(xué)方法和課堂活動(dòng)來維持學(xué)習(xí)興趣。

對(duì)于《10端午粽》這一課程內(nèi)容，學(xué)生在生活中可能已有接觸過粽子，但對(duì)端午節(jié)的由來和文化意義了解有限，這將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。因此，教學(xué)中需結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣點(diǎn)，運(yùn)用直觀教具和互動(dòng)討論，幫助他們建立起已有知識(shí)和新學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系，從而更好地理解課文，提升語文綜合素養(yǎng)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極發(fā)言等，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有一年級(jí)語文下冊(cè)新人教版教材，課前預(yù)習(xí)課文《10端午粽》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與端午節(jié)相關(guān)的圖片、粽子制作過程的視頻、端午習(xí)俗的簡(jiǎn)圖等，以多媒體形式展示，幫助學(xué)生直觀理解課文內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：因本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：在教室內(nèi)設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；同時(shí)，設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生收集的端午節(jié)相關(guān)資料，營造節(jié)日氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：通過展示端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗圖片，如賽龍舟、掛艾葉、包粽子等，讓學(xué)生初步感受端午節(jié)的熱鬧氛圍。

-提出問題：詢問學(xué)生是否知道這些圖片所展示的節(jié)日，以及他們對(duì)端午節(jié)的認(rèn)識(shí)。

2.講授新課（20分鐘）

-課文朗讀：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文《10端午粽》，注意指導(dǎo)學(xué)生正確把握字音、語調(diào)和節(jié)奏。

-內(nèi)容講解：

a.端午節(jié)的由來和屈原的故事，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)文化中的愛國主義精神。

b.粽子的制作過程和寓意，引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重民間習(xí)俗。

c.課文中的生字詞解釋，確保學(xué)生理解和掌握新詞匯。

-學(xué)生互動(dòng)：在講解過程中，教師提出問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、主動(dòng)回答，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

a.你最喜歡的端午節(jié)習(xí)俗是什么？為什么？

b.課文中提到的粽子有哪些口味？你最喜歡哪一種？

c.你了解到的端午節(jié)還有什么故事或習(xí)俗？

-課堂分享：各小組選代表分享討論成果，教師給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師針對(duì)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)問題，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握程度。

-學(xué)生回答問題時(shí)，注意引導(dǎo)他們用完整的句子表達(dá)，鍛煉語言表達(dá)能力。

5.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

-角色扮演：邀請(qǐng)學(xué)生扮演課文中的角色，如屈原、粽子師傅等，通過情景劇的形式展示端午節(jié)的故事和習(xí)俗。

-制作粽子：提前準(zhǔn)備粽子制作材料，讓學(xué)生動(dòng)手體驗(yàn)包粽子的過程，感受傳統(tǒng)節(jié)日的樂趣。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-文化傳承：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將傳統(tǒng)文化傳承下去，激發(fā)他們對(duì)民族文化的自豪感和責(zé)任感。

-語言表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生用詩歌、繪畫等形式表達(dá)自己對(duì)端午節(jié)的感悟，提高他們的審美鑒賞能力和語言表達(dá)能力。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)端午節(jié)的文化內(nèi)涵和重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)分享給家人和同學(xué)，傳播傳統(tǒng)文化。

教學(xué)過程用時(shí)總計(jì)：45分鐘。在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保教學(xué)效果。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高他們的文化自信和綜合素養(yǎng)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中國傳統(tǒng)節(jié)日的故事》

-《端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣》

-《屈原傳》

-《粽子制作技藝》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生課后采訪家人或親朋好友，了解他們所知道的端午節(jié)習(xí)俗和故事，整理成小作文或口頭報(bào)告，與同學(xué)分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，查找更多關(guān)于端午節(jié)的詩詞、文章、圖片等，制作成手抄報(bào)或PPT，進(jìn)行課堂展示。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)手工藝展示，如粽子制作、龍舟制作等，親身感受傳統(tǒng)文化的魅力。

-讓學(xué)生嘗試自己動(dòng)手制作粽子，并記錄制作過程和心得體會(huì)，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的體驗(yàn)和認(rèn)同。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以端午節(jié)為主題的繪畫、詩歌、散文等作品，提高他們的審美鑒賞能力和創(chuàng)造力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-在教學(xué)過程中，教師將通過提問、觀察、小組討論等形式，了解學(xué)生對(duì)端午節(jié)文化內(nèi)涵的理解和掌握程度。

-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)、思維邏輯、合作交流等能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，如理解偏差、表達(dá)不清等，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)或集體解答。

-通過課堂互動(dòng)，評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的興趣和參與度，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生完成的課后作業(yè)，如作文、手抄報(bào)、口頭報(bào)告等進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)的語言表達(dá)能力、創(chuàng)造力、文化理解力等。

-及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)不足之處進(jìn)行改進(jìn)。

-在作業(yè)評(píng)價(jià)中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們持續(xù)關(guān)注傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和探究的能力。

-定期組織作業(yè)展示活動(dòng)，讓學(xué)生的成果得到展示和交流，提高他們的自信心和積極性。教學(xué)反思與改進(jìn)在《10端午粽》這一課的教學(xué)過程中，我意識(shí)到有幾個(gè)方面需要反思和改進(jìn)。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解端午節(jié)的文化內(nèi)涵方面存在一定難度，特別是對(duì)于屈原的故事和愛國精神的領(lǐng)悟。這可能是因?yàn)樗麄兡挲g較小，對(duì)于歷史人物和事件的認(rèn)知有限。為了幫助學(xué)生更好地理解，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加一些互動(dòng)性強(qiáng)、富有教育意義的活動(dòng)，如角色扮演、故事講述等，讓學(xué)生在情境中感受傳統(tǒng)文化的魅力。

其次，課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)問題不夠感興趣或者缺乏自信。針對(duì)這一問題，我打算設(shè)計(jì)更多開放性和啟發(fā)性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，勇于表達(dá)。同時(shí)，注重培養(yǎng)他們的自信心，給予更多鼓勵(lì)和支持。

此外，在課堂鞏固練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于課文中的生字詞掌握不夠扎實(shí)。為了加強(qiáng)記憶，我計(jì)劃在課后增加一些有趣的識(shí)字游戲和練習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固新知識(shí)。

針對(duì)以下方面，我將制定改進(jìn)措施：

1.教學(xué)方法：嘗試采用更多元化的教學(xué)手段，如分組討論、情境教學(xué)、實(shí)物展示等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

2.課堂互動(dòng)：關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)言，給予及時(shí)反饋，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.課后作業(yè)：精心設(shè)計(jì)課后作業(yè)，既要關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)能力，也要關(guān)注他們的思維品質(zhì)和文化理解力。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，提高教學(xué)效果。

5.自我提升：不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法，提高自己的教育教學(xué)水平，以更好地服務(wù)學(xué)生。

在未來的教學(xué)中，我將努力實(shí)施這些改進(jìn)措施，以期提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，幫助他們更好地理解和傳承傳統(tǒng)文化。同時(shí)，我也將不斷反思自己的教學(xué)行為，與同事交流經(jīng)驗(yàn)，共同為提升學(xué)生的語文素養(yǎng)而努力。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：請(qǐng)以《我家的端午節(jié)》為題，寫一篇小作文，描述你們家過端午節(jié)的習(xí)俗和活動(dòng)，不少于100字。

答案示例：

《我家的端午節(jié)》

每年端午節(jié)，我們家都會(huì)包粽子。媽媽會(huì)提前準(zhǔn)備好粽葉、糯米和各種餡料。全家人圍坐在一起，一邊聊天一邊包粽子。我最喜歡包豆沙粽，看著媽媽靈巧的手指，我也努力學(xué)習(xí)。包好的粽子放入鍋中煮，整個(gè)家里都彌漫著濃濃的香味。端午節(jié)那天，我們還會(huì)掛艾葉、佩戴香囊，媽媽說這樣可以驅(qū)邪避災(zāi)。

2.口頭報(bào)告：收集關(guān)于端午節(jié)的故事或習(xí)俗，下節(jié)課向同學(xué)分享，至少介紹三種不同的習(xí)俗。

答案示例：

端午節(jié)的故事之一是關(guān)于屈原的，他是一位偉大的愛國詩人，因?yàn)閲冶磺致远督员M。人們?yōu)榱思o(jì)念他，就有了賽龍舟、吃粽子等習(xí)俗。另外，端午節(jié)還有掛艾葉、佩戴香囊的習(xí)俗，艾葉可以驅(qū)除蚊蟲，香囊則寓意著平安健康。

3.手工制作：嘗試自己動(dòng)手制作一個(gè)粽子，并記錄下制作過程和心得體會(huì)。

答案示例：

制作粽子的過程很有趣。我先洗凈粽葉，然后準(zhǔn)備好糯米和豆沙餡。將粽葉折成漏斗狀，放入適量糯米，再加入豆沙餡，最后用糯米覆蓋餡料，將粽葉包裹好，用繩子系緊。煮粽子時(shí)，我看著自己的作品，感到非常自豪。

4.研究性學(xué)習(xí)：查找資料，了解粽子的不同口味和地方特色，整理成一份小報(bào)告。

答案示例：

粽子有很多口味，如豆沙粽、肉粽、蛋黃肉粽等。不同地方的粽子也有各自的特色，比如廣東的咸肉粽，四川的辣粽，還有浙江的堿水粽。每種粽子都有獨(dú)特的風(fēng)味，讓人品嘗后回味無窮。

5.創(chuàng)作練習(xí)：以端午節(jié)為主題，創(chuàng)作一首詩或一幅畫，表達(dá)你對(duì)這個(gè)節(jié)日的感受。

答案示例：

《端午》

粽子香，艾葉綠，

龍舟競(jìng)，屈原志。

家國情懷永流傳，

端午佳節(jié)共慶祝。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-端午節(jié)的由來

-粽子的制作與寓意

-屈原的故事與愛國精神

②關(guān)鍵詞：

-端午

-粽子

-屈原

-愛國

-傳統(tǒng)

③重點(diǎn)句：

-"端午節(jié)是為了紀(jì)念愛國詩人屈原。"

-"粽子是端午節(jié)的傳統(tǒng)食品，象征著團(tuán)圓和祈福。"

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