一年級品德下冊 讓我走進你1教案 科教版

一年級品德下冊讓我走進你1教案科教版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容科教版一年級品德下冊“讓我走進你1”章節(jié)，主要包括以下內容：介紹自己，了解他人，我們是一家人。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠學會用簡單的話語介紹自己，學會傾聽和尊重他人，培養(yǎng)與同學和諧相處的品德素養(yǎng)。具體內容包括：

1.介紹自己：引導學生用“我叫XX，我喜歡XX”等簡單句子介紹自己，增進同學間的了解。

2.了解他人：通過互動游戲，讓學生學會傾聽他人介紹，了解同學的興趣愛好，培養(yǎng)尊重他人的意識。

3.我們是一家人：討論如何在生活中關心和幫助同學，感受集體溫暖，培養(yǎng)團隊精神。核心素養(yǎng)目標1.社會認同：培養(yǎng)學生自我認同感，認識并尊重個體差異，學會在集體中相互尊重、和睦相處。

2.人際溝通：提高學生表達能力和傾聽能力，學會用簡單清晰的語言介紹自己，有效交流，增進彼此了解。

3.團隊協(xié)作：通過集體活動，培養(yǎng)學生合作意識，學會在團隊中發(fā)揮個人作用，共同完成任務，體驗團隊精神。重點難點及解決辦法重點：1.學會用簡單清晰的語言介紹自己；2.學會傾聽他人介紹，尊重同學間的個體差異。

難點：1.培養(yǎng)學生在集體中相互尊重、和睦相處的意識；2.引導學生體驗團隊協(xié)作的重要性。

解決辦法及突破策略：

1.重點：通過互動游戲、小組討論等形式，讓學生有多次實踐機會，練習介紹自己和傾聽他人。教師給予及時反饋，指導學生改進表達方式。

突破策略：設置角色扮演活動，讓學生在模擬情境中鍛煉表達能力，提高語言組織能力。

2.難點：結合生活實例，引導學生認識到尊重他人、團結協(xié)作的重要性。通過團隊活動，讓學生在實踐中體驗團隊精神，學會相互支持、合作共贏。

突破策略：組織團隊合作游戲，讓學生在活動中體會到團隊協(xié)作帶來的成就感，培養(yǎng)集體榮譽感。同時，教師適時引導，幫助學生總結經(jīng)驗，提升團隊協(xié)作能力。教學方法與手段1.教學方法：

(1)講授法：通過生動的語言和實例，引導學生理解尊重他人、團隊協(xié)作的重要性。

(2)討論法：組織小組討論，鼓勵學生分享自己的觀點，培養(yǎng)學生傾聽和表達能力。

(3)游戲法：設計互動游戲，讓學生在實踐中學會介紹自己和了解他人，提高人際溝通能力。

2.教學手段：

(1)多媒體設備：利用PPT展示教學內容，生動形象地呈現(xiàn)案例，幫助學生理解和記憶。

(2)教學軟件：運用互動式教學軟件，讓學生在游戲中學習，提高學習興趣和參與度。

(3)實物教具：準備相關道具，如卡片、圖片等，增加課堂互動，提高教學效果。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設情境：利用多媒體展示一個生動的故事，講述一個小朋友在學校如何通過介紹自己、了解他人，與同學們成為好朋友的過程。

-提出問題：引導學生思考如何在生活中結識新朋友，激發(fā)學生學習興趣和求知欲。

2.講授新課（10分鐘）

-介紹自己：教師通過示范，用簡單清晰的語言介紹自己，強調用“我叫XX，我喜歡XX”等句式。邀請幾名學生進行現(xiàn)場演示，給予鼓勵和反饋。

-了解他人：講解傾聽的重要性，組織學生進行小組內的自我介紹，并讓其他同學認真傾聽，鼓勵學生提問和交流，學會尊重同學間的差異。

3.鞏固練習（15分鐘）

-小組活動：學生分組，進行“我是小明星”的游戲，每組選出一名代表進行自我介紹，其他組員需記住至少三個信息點，并進行復述。

-課堂提問：教師隨機抽取學生，詢問他們記住的同學信息，檢驗學生傾聽和記憶能力。

4.互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-創(chuàng)新性提問：提出“如果你在一個陌生的新環(huán)境，你會怎樣介紹自己？”等問題，鼓勵學生創(chuàng)造性思考。

-角色扮演：學生模擬在新環(huán)境中介紹自己的場景，進行角色扮演，提高表達能力。

5.團隊協(xié)作（5分鐘）

-團隊任務：布置小組任務，要求每個小組共同完成一幅關于“我們是一家人”的畫，強調每個成員都要參與。

-分享展示：每個小組分享他們的作品，并講述創(chuàng)作過程中的合作經(jīng)歷，體會團隊協(xié)作的重要性。

6.總結反思（5分鐘）

-教師引導學生總結本節(jié)課學到的如何介紹自己、傾聽他人以及團隊協(xié)作的重要性。

-學生分享學習心得，教師給予點評和鼓勵。

7.課堂作業(yè)（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生課后練習寫一段話，介紹自己給一個假想的新朋友。

-強調作業(yè)完成的重要性，要求學生認真對待。

整個教學過程設計緊扣實際教學過程中的重難點，通過師生互動、創(chuàng)新性提問和團隊協(xié)作等環(huán)節(jié)，確保學生能夠理解和掌握新知識，同時培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-圖書資源：推薦學生閱讀《我是誰》、《我的朋友》等繪本，通過故事中的角色介紹和人際互動，進一步理解如何表達自己，認識新朋友。

-視聽資源：推薦觀看動畫短片或教育節(jié)目，如《巧虎認識新朋友》，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習人際交往技巧。

-生活實踐：鼓勵學生參加學校組織的交流活動，如學校開放日、社區(qū)服務等，實際操作中鍛煉介紹自己、與人溝通的能力。

2.拓展建議：

-家長合作：建議家長在家庭生活中多與孩子進行交流，鼓勵孩子表達自己的想法和感受，增強孩子的自信心和表達能力。

-角色扮演：鼓勵學生與同學進行角色扮演游戲，模擬不同的社交場景，提高解決問題的能力和人際溝通技巧。

-小組討論：鼓勵學生成立學習小組，定期討論在生活和學習中遇到的人際交往問題，共同探討解決方法，增強團隊協(xié)作能力。板書設計1.標題：《讓我走進你》

-主題明確，與學生課本內容呼應。

2.主要內容：

-《介紹我自己》

-我叫XX，我喜歡XX

-《了解他人》

-傾聽、尊重、提問

-《我們是一家人》

-合作、關心、幫助

3.結構設計：

-采用分塊式布局，每個板塊對應教學內容的一個重點。

-每個板塊用不同顏色的粉筆標記，突出視覺層次感。

4.重點突出：

-在每個板塊下方用星號(*)標注關鍵信息，如介紹自己的句式、了解他人的要點等。

5.藝術性：

-使用簡筆畫或表情符號來增加趣味性，如用笑臉表示友好，用耳朵表示傾聽。

-在板塊之間添加小圖標，如握手表示合作，心形表示關心。

6.趣味性：

-在板書一側設計一個小游戲，如“找到你的朋友”的互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生在課后嘗試。

板書設計簡潔明了，結構清晰，既能夠幫助學生抓住課堂重點，又能夠激發(fā)學生的學習興趣，增強課堂的互動性和趣味性。教學反思與改進在本次教學活動結束后，我計劃進行以下反思活動來評估教學效果：

1.學生反饋：我會發(fā)放問卷，讓學生匿名評價本節(jié)課的各個環(huán)節(jié)，了解他們對介紹自己、了解他人以及團隊協(xié)作等教學內容的掌握程度，同時收集他們對課堂活動的意見和建議。

2.課堂觀察：我會在課后回顧課堂錄像，觀察學生的參與度、互動情況以及教學活動的流暢性，看看是否有環(huán)節(jié)可以進行優(yōu)化。

3.同行交流：與同事分享教學經(jīng)驗，聽取他們的意見和建議，特別是關于教學方法的有效性和創(chuàng)新性的反饋。

針對可能的不足，我將制定以下改進措施：

1.如果發(fā)現(xiàn)學生在介紹自己時語言表達不夠清晰，我會在未來的教學中增加更多的語言表達練習，如模擬面試、口頭作文等，以提高他們的表達能力。

2.如果學生在傾聽他人介紹時注意力不集中，我會在課堂上設置更多有趣的互動游戲，如“傳遞悄悄話”，以增強學生的傾聽意識和能力。

3.對于團隊協(xié)作環(huán)節(jié)，如果發(fā)現(xiàn)有的學生參與度不高，我會設計更具挑戰(zhàn)性的團隊任務，并在過程中給予更多指導，確保每個學生都能參與到協(xié)作中來。

4.我還會根據(jù)學生的反饋調整課堂節(jié)奏，確保有足夠的時間進行鞏固練習，讓學生在實踐中