口語(yǔ)交際：勸告 （教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)

口語(yǔ)交際：勸告（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）口語(yǔ)交際：勸告（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)課程基本信息1.課程名稱(chēng)：口語(yǔ)交際：勸告

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（3）班

3.授課時(shí)間：2023年4月15日，星期五，上午第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：能夠正確、清晰、流暢地使用普通話(huà)進(jìn)行勸告，用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)速適中，語(yǔ)調(diào)自然，語(yǔ)氣恰當(dāng)。

2.思維品質(zhì)：能夠理解他人的觀(guān)點(diǎn)，并能夠從不同角度分析問(wèn)題，提出合理的建議和勸告。

3.文化意識(shí)：能夠理解中華民族傳統(tǒng)美德中的誠(chéng)實(shí)守信、禮貌待人、尊重他人等價(jià)值觀(guān)，并在勸告中體現(xiàn)這些價(jià)值觀(guān)。

4.學(xué)習(xí)策略：能夠通過(guò)觀(guān)察、思考、實(shí)踐等方式，自主學(xué)習(xí)如何進(jìn)行有效的勸告，并在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法2.難點(diǎn)：如何使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行勸告，使其具有說(shuō)服力。

解決辦法：

1.通過(guò)角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行勸告。

2.教師提供具體的例子，引導(dǎo)學(xué)生分析勸告的語(yǔ)言特點(diǎn)，以及如何根據(jù)不同的情境選擇合適的話(huà)語(yǔ)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和看法，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的自信。教學(xué)資源2.課程平臺(tái)：無(wú)

3.信息化資源：無(wú)

4.教學(xué)手段：角色扮演、小組討論、案例分析教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT和文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞勸告課題，設(shè)計(jì)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生自主思考，如“如何用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行勸告？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用在線(xiàn)平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：通過(guò)閱讀PPT和文檔，理解勸告的相關(guān)知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果提交至平臺(tái)或老師處，如筆記和思維導(dǎo)圖。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解勸告課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)故事或案例引出勸告課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解勸告的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，如用詞準(zhǔn)確、語(yǔ)速適中等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握勸告技能。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與角色扮演、小組討論等活動(dòng)，體驗(yàn)勸告的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解勸告的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握勸告技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解勸告的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，掌握勸告技能。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)勸告課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與勸告相關(guān)的拓展資源，如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的勸告知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

1.1教材資源：

《語(yǔ)文》三年級(jí)下冊(cè)課本，以及相關(guān)教學(xué)輔導(dǎo)資料，如《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與研究》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)》等。

1.2網(wǎng)絡(luò)資源：

中國(guó)教育電視臺(tái)、中國(guó)教育學(xué)會(huì)等官方網(wǎng)站，以及相關(guān)教育論壇、博客等。

1.3圖書(shū)資源：

《小學(xué)生口語(yǔ)交際》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)策略》等與口語(yǔ)交際相關(guān)的圖書(shū)。

1.4視頻資源：

《小學(xué)生口語(yǔ)交際技巧》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)視頻》等與口語(yǔ)交際相關(guān)的視頻資料。

2.拓展建議

2.1課堂學(xué)習(xí)：

在課堂上，學(xué)生可以通過(guò)閱讀課本、聽(tīng)講、參與課堂活動(dòng)等方式，掌握勸告的技巧和方法。

2.2課后練習(xí)：

學(xué)生可以通過(guò)完成課后作業(yè)、進(jìn)行角色扮演、小組討論等方式，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自己的口語(yǔ)交際能力。

2.3自主學(xué)習(xí)：

學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育電視臺(tái)、教育學(xué)會(huì)官網(wǎng)等，自主學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，拓展自己的知識(shí)視野。

2.4小組合作：

學(xué)生可以與同學(xué)一起，通過(guò)小組合作的方式，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高自己的團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.5參加比賽：

學(xué)生可以參加各類(lèi)口語(yǔ)交際比賽，如學(xué)校組織的演講比賽、辯論比賽等，通過(guò)比賽提高自己的口語(yǔ)交際能力。

2.6尋求幫助：

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生如果遇到問(wèn)題，可以向老師、同學(xué)、家長(zhǎng)等尋求幫助，及時(shí)解決學(xué)習(xí)中的困難。

2.7自我反思：

學(xué)生可以通過(guò)自我反思，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)改進(jìn)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

2.8拓展閱讀：

學(xué)生可以閱讀與口語(yǔ)交際相關(guān)的圖書(shū)，如《小學(xué)生口語(yǔ)交際》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)策略》等，通過(guò)閱讀提高自己的口語(yǔ)交際能力。

2.9觀(guān)看視頻：

學(xué)生可以觀(guān)看與口語(yǔ)交際相關(guān)的視頻資料，如《小學(xué)生口語(yǔ)交際技巧》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)視頻》等，通過(guò)觀(guān)看視頻提高自己的口語(yǔ)交際能力。典型例題講解例題一：請(qǐng)根據(jù)情境，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行勸告。

情境：小明正在玩電腦游戲，已經(jīng)連續(xù)玩了兩個(gè)小時(shí)。

答案：小明，你已經(jīng)連續(xù)玩了兩個(gè)小時(shí)的電腦游戲了，這對(duì)你的眼睛和身體都不好。我建議你休息一下，做一些其他的活動(dòng)，比如看書(shū)或者做運(yùn)動(dòng)。

例題二：請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言勸告你的朋友不要浪費(fèi)食物。

情境：你的朋友正在吃飯，但他只吃了一半就不吃了。

答案：親愛(ài)的朋友，你只吃了一半的食物就放棄了，這真的很浪費(fèi)。我建議你盡量吃完，或者如果你真的吃不下了，可以考慮打包帶走，這樣既節(jié)約又環(huán)保。

例題三：請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言勸告你的同學(xué)不要在課堂上說(shuō)話(huà)。

情境：你的同學(xué)在課堂上一直在說(shuō)話(huà)，影響到了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。

答案：同學(xué)，你一直在課堂上說(shuō)話(huà)，這會(huì)影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。我建議你保持安靜，認(rèn)真聽(tīng)講，這樣你也能更好地學(xué)習(xí)。

例題四：請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言勸告你的父母不要過(guò)度使用手機(jī)。

情境：你的父母每天晚上都會(huì)玩手機(jī)到很晚。

答案：爸爸媽媽?zhuān)銈兠刻焱砩隙紩?huì)玩手機(jī)到很晚，這對(duì)你們的身體不好。我建議你們?cè)琰c(diǎn)休息，保持良好的作息習(xí)慣，這樣對(duì)你們的身體更有好處。

例題五：請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言勸告你的朋友不要吸煙。

情境：你的朋友正在吸煙，但他并不知道吸煙對(duì)身體的危害。

答案：親愛(ài)的朋友，你知道吸煙對(duì)身體的危害嗎？吸煙會(huì)損害你的肺部和心臟，增加患病的風(fēng)險(xiǎn)。我建議你戒煙，保持健康的生活習(xí)慣。

這些例題都是圍繞著如何用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行勸告展開(kāi)的。通過(guò)這些例題的練習(xí)，學(xué)生可以更好地掌握如何進(jìn)行有效的勸告。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.學(xué)生能夠理解并掌握如何用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行勸告。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的勸告技巧，在實(shí)際生活中進(jìn)行有效的勸告。

3.學(xué)生能夠理解勸告的重要性，以及如何通過(guò)勸告來(lái)幫助他人和改善自己。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)根據(jù)情境，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行勸告。

情境：你的朋友正在吃很多垃圾食品。

答案：親愛(ài)的朋友，垃圾食品對(duì)你的身體不好，我建議你盡量少吃這些食品，多吃一些健康的蔬菜和水果。

2.請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言勸告你的同學(xué)不要在課堂上做小動(dòng)作。

情境：你的同學(xué)在課堂上一直在做小動(dòng)作，影響到了自己的學(xué)習(xí)。

答案：同學(xué)，你在課堂上做小動(dòng)作會(huì)影響到自己的學(xué)習(xí)，我建議你專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真做筆記，這樣你才能更好地學(xué)習(xí)。

3.請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言勸告你的父母不要過(guò)度工作。

情境：你的父母每天都會(huì)工作到很晚。

答案：爸爸媽媽?zhuān)^(guò)度工作會(huì)對(duì)你們的身體和心理造成壓力，我建議你們合理安排工作時(shí)間，保持良好的工作和生活平衡。

4.請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言勸告你的朋友不要過(guò)度使用電子產(chǎn)品。

情境：你的朋友每天都會(huì)花費(fèi)大量時(shí)間在電子產(chǎn)品上。

答案：親愛(ài)的朋友，過(guò)度使用電子產(chǎn)品會(huì)影響到你的視力和學(xué)習(xí)，我建議你合理安排使用電子產(chǎn)品的時(shí)間，多進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)和鍛煉。

5.請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言勸告你的同學(xué)不要在課堂上玩手機(jī)。

情境：你的同學(xué)在課堂上一直在玩手機(jī)，影響到了自己的學(xué)習(xí)。

答案：同學(xué)，你在課堂上玩手機(jī)會(huì)影響到自己的學(xué)習(xí)，我建議你將手機(jī)放在一邊，專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真做筆記，這樣你才能更好地學(xué)習(xí)。

這些檢測(cè)題都是圍繞著如何用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行勸告展開(kāi)的。通過(guò)這些檢測(cè)題的練習(xí)，學(xué)生可以檢驗(yàn)自己是否掌握了如何進(jìn)行有效的勸告。板書(shū)設(shè)計(jì)①板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚，重點(diǎn)突出

1.清晰地列出勸告的步驟和要點(diǎn)，如：確定勸告對(duì)象、分析問(wèn)題、提出建議等。

2.突出重點(diǎn)詞匯和句子，如：“請(qǐng)”、“你”、“可以”等禮貌用語(yǔ)，以及“過(guò)度”、“健康”、“學(xué)習(xí)”等關(guān)鍵詞。

3.使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，避免冗長(zhǎng)和復(fù)雜的句子，便于學(xué)生理解和記憶。

②板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性

1.利用圖形、顏色和字體變化，增加板書(shū)的視覺(jué)吸引力，如：使用不同顏色的粉筆，或者用粗體字標(biāo)注關(guān)鍵詞。

2.設(shè)計(jì)有趣的情境或者漫畫(huà)，將抽象的勸告概念具體化，如：畫(huà)一個(gè)小明玩電腦游戲的漫畫(huà)，旁邊標(biāo)注勸告的語(yǔ)言。

3.加入一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如：邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)畫(huà)出他們自己的勸告情境，或者讓學(xué)生用彩色粉筆在黑板上涂鴉，