大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)知識(shí)培訓(xùn)題庫(kù)

2.關(guān)于面試過(guò)程中的禮儀，以下哪種說(shuō)法是正確的?()3.以下哪個(gè)是畢業(yè)生求職的一般程序?()6.以下選項(xiàng)中，哪項(xiàng)不是搜集就業(yè)信息時(shí)主要的關(guān)注點(diǎn)?()定數(shù)量的“誠(chéng)信金”B、15日C、20日22.以下哪個(gè)行為是無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論正確的應(yīng)對(duì)方法?()任28.在簡(jiǎn)歷中，小標(biāo)題可以用黑體，而正文部分一般采用()體37.大學(xué)階段()為職業(yè)發(fā)展做準(zhǔn)備，使個(gè)體更能適應(yīng)社會(huì)分工的需39.“坐姿端莊”包括()象56.下列哪一個(gè)就業(yè)項(xiàng)目不屬于政策性就業(yè)?()59.不屬于合同陷阱的是()60.面試過(guò)程中，以下哪種戰(zhàn)術(shù)是合適的?()B、與面試官“套近乎”A、3個(gè)月64.以下不是就業(yè)信息的搜集方法的()B、4個(gè)月C、5個(gè)月D、6個(gè)月起二.填空題5.中期目標(biāo)：畢業(yè)后,達(dá)到的總目標(biāo)。6.按照國(guó)際上通行的說(shuō)法，一個(gè)國(guó)家的國(guó)民經(jīng)濟(jì)可以劃分為三.判斷題標(biāo)準(zhǔn)答案：(1)電子郵件投遞；(2)現(xiàn)場(chǎng)投遞；(3)郵寄簡(jiǎn)歷；(4)網(wǎng)申；(5)標(biāo)準(zhǔn)答案：(1)內(nèi)容要真實(shí)；(2)形式要標(biāo)準(zhǔn)；(3)時(shí)間要簡(jiǎn)短15.大學(xué)生加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)的途徑有哪些?(適當(dāng)展開(kāi)論述)標(biāo)準(zhǔn)答案：(1)在日常生活中培養(yǎng)(2)在專業(yè)學(xué)習(xí)中訓(xùn)練(3)在社會(huì)實(shí)踐中體驗(yàn)(4)在自我修養(yǎng)中提高(5)在職業(yè)活動(dòng)中強(qiáng)化17.從業(yè)者職業(yè)素質(zhì)的基本要求包含哪些?(適當(dāng)展開(kāi)論述)標(biāo)準(zhǔn)答案：(1)思想品德素質(zhì)(2)職業(yè)道德素質(zhì)(3)科學(xué)文化素質(zhì)(4)專業(yè)素質(zhì)(5)生理心理素質(zhì)(6)社會(huì)交往和適應(yīng)素質(zhì)(7)學(xué)習(xí)能力素質(zhì)(8)創(chuàng)新能力素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)答案：(1)政策形勢(shì)信息；(2)社會(huì)需求信息；(3)用人單位信標(biāo)準(zhǔn)答案：(1)文化及專業(yè)考試；(2)智商和職業(yè)心理測(cè)試；(3)技吳明也趕緊和同學(xué)一起去看有沒(méi)有適合自己的職位；:奔赴各場(chǎng)招聘32.大學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的主要途徑有哪些?(適當(dāng)展開(kāi)論述)標(biāo)準(zhǔn)答案：(1)主動(dòng)積極參與各類課程的學(xué)習(xí)(2)積極參與第二課堂活動(dòng)(3)參加職業(yè)技能培訓(xùn)(4)廣泛參與社會(huì)實(shí)踐什么?(2)如何實(shí)現(xiàn)從學(xué)生角色到職業(yè)角色的轉(zhuǎn)換?B.外職業(yè)生涯即職業(yè)生涯的外部行動(dòng)D.外職業(yè)生涯即職業(yè)生涯發(fā)展的外顯層面2.對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō).大學(xué)期間學(xué)業(yè)是最重要的儲(chǔ)備.如果因追求愛(ài)情而荒廢了學(xué)業(yè).既減少了職業(yè)選擇的機(jī)會(huì)和事業(yè)成功的條件.愛(ài)情的A.正確B.錯(cuò)誤3.前程無(wú)憂網(wǎng)對(duì)大學(xué)生暑期兼職實(shí)習(xí)的調(diào)查結(jié)果顯示.大學(xué)生兼職實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)日益增多.企業(yè)滿意率較往年有所提高.但是不少大學(xué)生卻對(duì)暑期實(shí)習(xí)的意義打上了問(wèn)號(hào)。針對(duì)這種現(xiàn)象.下列哪項(xiàng)表述是錯(cuò)誤的?A.社會(huì)為大學(xué)生提供了廣闊的實(shí)習(xí)兼職空間.大學(xué)生應(yīng)該充分利用各B.實(shí)習(xí)兼職應(yīng)避免盲目.要與自身的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃聯(lián)系起來(lái).為就業(yè)C.大學(xué)生應(yīng)該有合理的實(shí)習(xí)兼職期望.明確意圖.在實(shí)踐中有針對(duì)性D.實(shí)習(xí)兼職只是為企業(yè)廉價(jià)甚至是免費(fèi)打工.還浪費(fèi)了大量時(shí)間B.剛進(jìn)大學(xué)時(shí)D.盡早后來(lái)的印象與第一印象之間不甚吻合.我們?nèi)匀涣?xí)慣于服從最初的印A.群體效應(yīng)B.破窗效應(yīng)C.馬太效應(yīng)D.首因效應(yīng)6.在大學(xué)二年級(jí)開(kāi)始至二年級(jí)結(jié)束前兩個(gè)月的生涯發(fā)展階段中.生涯B.圍繞職業(yè)生涯規(guī)劃制定相應(yīng)的成長(zhǎng)計(jì)劃C.學(xué)習(xí)并運(yùn)用生涯目標(biāo)建立方法和生涯抉擇方法.完成生涯決策7.生涯是個(gè)人依據(jù)他的人生理想.為了自我實(shí)現(xiàn)而逐漸展開(kāi)的一種獨(dú)特的生命歷程.不同的個(gè)體有不同的生涯。這里指出了生涯的什么特點(diǎn)?A.綜合性B.終身性C.發(fā)展性D.獨(dú)特性8.以性別、年齡、社會(huì)地位等印象來(lái)選擇職業(yè)目標(biāo).如女性較適合從B.目前趨勢(shì)法C.刻板印象法D.櫥窗游走法9.職業(yè)生涯規(guī)劃是指一個(gè)人對(duì)其一生中所有與(相關(guān)的活動(dòng)與任務(wù)的A.理想B.職業(yè)C.家庭D.生活A(yù).工作(work/jobB.職業(yè)(vocationC.事業(yè)(EnterpriseA.相信自己B.了解自己D.自我開(kāi)發(fā)12.一位哲學(xué)家與一個(gè)船夫之間正在進(jìn)行一場(chǎng)對(duì)話：“你懂?dāng)?shù)學(xué)嗎?”“不懂。”“那你至少失去了一半生命”。“你懂哲學(xué)嗎?”“不懂。”“那你失去了80%的生命。”突然.一個(gè)巨浪把船打問(wèn)他：“你會(huì)游泳嗎?”“不會(huì)”“那你就失去了整A.終身學(xué)習(xí)B.自主學(xué)習(xí)C.實(shí)踐學(xué)習(xí)D.創(chuàng)新學(xué)習(xí)13.某大學(xué)計(jì)算機(jī)系的小周是家里的獨(dú)生子.剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候.父母給了他5000元作為第一個(gè)學(xué)期的生活費(fèi)?？蓻](méi)原來(lái)小周到校不久就換了個(gè)2000多元的彩屏手機(jī).平時(shí)又常和同學(xué)A.大學(xué)生高消費(fèi)現(xiàn)象是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然.應(yīng)給C.學(xué)校應(yīng)該設(shè)置理財(cái)課程.引導(dǎo)高校大學(xué)生合理消費(fèi)D.高校大學(xué)生高消費(fèi)是由于大學(xué)生消費(fèi)的無(wú)節(jié)制性造成的過(guò)學(xué)習(xí)任何一門(mén)專業(yè).都可以掌握一套“如何學(xué)習(xí)的方法”。你認(rèn)為A.正確B.錯(cuò)誤15.有位同學(xué)學(xué)的是生物工程專業(yè).入學(xué)不久看了幾本小說(shuō).發(fā)現(xiàn)自己對(duì)寫(xiě)作很感興趣.于是花了很多時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)作.甚至立志成為一名A.有些興趣只是暫時(shí)的.不要草率地?fù)?jù)此判斷自己是否適合專研該領(lǐng)B.學(xué)生物工程的想做作家.簡(jiǎn)直就是不切實(shí)際.白日做夢(mèng)C.如果有專業(yè)的指導(dǎo).這名同學(xué)一定能夠成為優(yōu)秀的作家A.工作(work/jobB.職業(yè)(vocationC.事業(yè)(EnterpriseA.正確B.錯(cuò)誤18.劉倩是大學(xué)里的風(fēng)云人物.英語(yǔ)專業(yè)的她性格外向.能力突出.畢業(yè)找工作的時(shí)候沒(méi)有費(fèi)多大的勁就找到了一逐漸生厭.于是跳槽到一家藥品代理公司做客服。在這家公司沉悶的氣氛里.生性活潑的劉倩很快就覺(jué)得壓抑.加之對(duì)藥品行業(yè)絲毫不感興趣.于是再謀職業(yè).到了一家房地產(chǎn)公司做宣傳和翻譯。誰(shuí)想到.幾達(dá)四五次.頻率極高.既沒(méi)有某一行業(yè)的豐富的行業(yè)經(jīng)驗(yàn).也沒(méi)有某一以后的職業(yè)應(yīng)該怎么發(fā)展呢?劉倩自己也陷入了困惑。你認(rèn)為她的職C.對(duì)自己的職場(chǎng)定位模糊.應(yīng)該做什么.什么適合自己.還不完全清楚D.以上都不對(duì)C.報(bào)告輔導(dǎo)員和宿管科.將D同學(xué)調(diào)離宿舍D.給C和D同學(xué)以真誠(chéng)的關(guān)注.幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣20.我們進(jìn)行職業(yè)發(fā)展規(guī)劃.重要原因之一是職業(yè)資源稀缺.體現(xiàn)為：相對(duì)于高校畢業(yè)生數(shù)量而言.存在崗位的稀缺；相對(duì)于自我實(shí)現(xiàn)的需B.錯(cuò)誤A.正確B.錯(cuò)誤22.興趣是最好的老師.大學(xué)生應(yīng)該如何對(duì)待自己的興趣愛(ài)好.下列描A.興趣愛(ài)好對(duì)大學(xué)生而言.既費(fèi)時(shí)間精力.又勞民傷財(cái).大學(xué)期間應(yīng)該B.興趣愛(ài)好能在一定程度上反映一個(gè)人的性格、觀念、心態(tài).應(yīng)該培C.興趣愛(ài)好可以和職業(yè)生涯規(guī)劃結(jié)合起來(lái).并且對(duì)個(gè)人職業(yè)選擇有著D.每個(gè)大學(xué)生在大學(xué)階段.最好能依據(jù)自己的性格特點(diǎn)和條件.注意A.知己、知彼、計(jì)劃、評(píng)估B.知己、知彼、決策、行動(dòng)C.知己、知彼、評(píng)估、決策D.知己、知彼、行動(dòng)、評(píng)估24.個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展中.終身從事某一專業(yè)領(lǐng)域.在一種線性等級(jí)結(jié)A.上升型B.直線型C.漸進(jìn)型D.螺旋型A.獨(dú)特性B.復(fù)雜性C.終身性D.綜合性A.職業(yè)興趣B.職業(yè)價(jià)值觀C.職業(yè)技能D.職業(yè)類型B.將人才測(cè)評(píng)量化分析與自我深入分析綜合.客觀地評(píng)價(jià)自我D.從個(gè)人興趣愛(ài)好、成長(zhǎng)經(jīng)歷社會(huì)實(shí)踐中分析自我28.興趣是在需要的基礎(chǔ)上.在社會(huì)實(shí)踐中形成的。關(guān)于需要的理論.較為著名的是美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛的需要層次論.他把人的需要分成A.地位B.勞動(dòng)C.尊重D.情感29.美國(guó)著名人本心理學(xué)家馬斯洛提出了著名的人生需求理論.其中.A.生理需求B.安全需求D.友愛(ài)和歸屬的需求30.了解自己的價(jià)值觀.有助于回答哪三個(gè)根本問(wèn)題：(1我是誰(shuí)?(2我喜歡做什么工作?(3我適合做什么工作?(4我的生命有什么意義?A.職業(yè)能力可以分為內(nèi)容性能力、功能性能力和適應(yīng)性能力B.職業(yè)能力可以分為專業(yè)知識(shí)能力、自我管理能力和適應(yīng)能力C.職業(yè)能力可以分為專業(yè)知識(shí)能力、可遷移能力和自我管理能力D.職業(yè)能力可以分為內(nèi)容性能力、功能性能力和自我管理能力A.性格B.家庭背景C.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)D.能力和技能A.能力是后天環(huán)境和教育的產(chǎn)物B.實(shí)踐活動(dòng)是能力形成和發(fā)展的關(guān)鍵35.通常.我們會(huì)用(個(gè)字母來(lái)代表(種興趣類型.由此組成“霍蘭德代A.發(fā)揮自我優(yōu)勢(shì)B.彌補(bǔ)自我劣勢(shì)C.認(rèn)識(shí)他人優(yōu)勢(shì)D.攻擊他人劣勢(shì)A.研究型(I型B.藝術(shù)型(A型C.社會(huì)型(S型D.企業(yè)型(E型A.公開(kāi)區(qū)B.隱蔽區(qū)C.未知區(qū)D.盲區(qū)39.如果一個(gè)人的霍蘭德代碼為SER.那么他最強(qiáng)的職業(yè)興趣是以下哪種類型?A.企業(yè)型B.社會(huì)型C.實(shí)際型D.藝術(shù)型40.當(dāng)一個(gè)人不得不做出選擇時(shí).無(wú)論如何都不會(huì)放棄的職業(yè)中的那A.職業(yè)興趣B.職業(yè)人格C.職業(yè)錨D.職業(yè)動(dòng)機(jī)41.如果一個(gè)人喜歡具體的任務(wù).喜歡與物打交道.喜歡做體力工作.并且其機(jī)械和動(dòng)手能力較強(qiáng).你覺(jué)得下列哪個(gè)職業(yè)比較適合他?A.工程師B.會(huì)展設(shè)計(jì)師C.作家D.會(huì)計(jì)A.正確B.錯(cuò)誤A.興趣B.能力C.性格D.價(jià)值觀44.誰(shuí)首次提出了職業(yè)選擇理論.并闡述了個(gè)性與環(huán)境類型相匹配的思想?A.霍蘭德B.萊恩C.桑代克D.坎貝爾A.給他們安全感B.指出他們太過(guò)較真的態(tài)度C.一如既往地與其相處A.能力B.價(jià)值觀C.興趣D.性格A.幼年B.童年C.青年48.如果一個(gè)人喜歡幫助別人解決問(wèn)題.喜歡服務(wù)他人.且具有良好的A.工程師B.教師C.作家D.會(huì)計(jì)A.正確B.錯(cuò)誤50.(是指人們?cè)诼殬I(yè)選擇和職業(yè)生活中.在眾多的價(jià)值取向里.優(yōu)先A.職業(yè)興趣B.職業(yè)性格C.職業(yè)能力D.職業(yè)價(jià)值觀A.別問(wèn)他們需要什么.只管為他們做些事情.并告知為他付出你很快樂(lè)B.得到幫助.真心感激他所感興趣的事物總是心向神往.積極地把注意力指向并集中于該種A.指向性B.廣泛性C.情緒性D.動(dòng)力性A.在職學(xué)習(xí)B.福利C.自由D.機(jī)遇A.安靜、細(xì)致的工作B.富有刺激性和挑戰(zhàn)性的工作C.充滿變化性的工作D.穩(wěn)定、按部就班的工作55.了解自己的天賦可以發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處.增加自信心.從而更好地發(fā)A.正確56.當(dāng)你想了解一個(gè)不熟悉的職業(yè)時(shí).可以找到這個(gè)職業(yè)的成功人士.B.生涯人物訪談C.職場(chǎng)人物探索D.生涯人物探索57.昔日“職場(chǎng)貴族”群體的典型特征是年齡在35-45歲之間.擁有高學(xué)歷.拿著高薪水.身在高位。然而.新一代高知人群的產(chǎn)生海歸派的崛起.使得他們的高薪地位岌岌可危。因此.社會(huì)上有人稱他們?yōu)锳.職業(yè)情感障礙B.職業(yè)行為障礙C.職業(yè)認(rèn)知障礙D.職業(yè)能力障礙58.崗位探索的具體內(nèi)容是：①崗位的定義、工作內(nèi)容及要具備的素A.正確B.錯(cuò)誤A.市場(chǎng)存在著巨大的潛在需求B.旅游資源存在一定的壟斷性C.是勞動(dòng)力密集的產(chǎn)業(yè).產(chǎn)業(yè)成本相對(duì)較高D.無(wú)污染.有利于可持續(xù)發(fā)展A.社會(huì)文化環(huán)境B.人口環(huán)境C.企業(yè)文化A.第一產(chǎn)業(yè)就業(yè)份額和就業(yè)人數(shù)持續(xù)下降.第二、第三產(chǎn)業(yè)就業(yè)構(gòu)成B.發(fā)展第三產(chǎn)業(yè).可以創(chuàng)造大量的各種類型的就業(yè)崗位.滿足不同層C.加大產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整力度.深化企業(yè)改革.推動(dòng)第三產(chǎn)業(yè)中勞動(dòng)密D.以上說(shuō)法都正確63.心理咨詢師是運(yùn)用心理學(xué)和相關(guān)學(xué)科的專業(yè)知識(shí).遵守心理學(xué)原則.通過(guò)心理咨詢的技術(shù)與方法.幫助求助者解決心理問(wèn)題的專業(yè)人A.正確B.錯(cuò)誤A.知識(shí)水平B.工作能力C.家庭背景D.工作業(yè)績(jī)般來(lái)說(shuō).組織規(guī)模越大.越有利于組織對(duì)員工進(jìn)行職業(yè)管理.個(gè)人其職A.正確B.錯(cuò)誤A.正確B.錯(cuò)誤67.不同企業(yè)對(duì)優(yōu)秀人才有不同的定義標(biāo)準(zhǔn).但是高素質(zhì)的人才除了A.團(tuán)隊(duì)合作能力B.創(chuàng)新能力C.溝通交際能力D.數(shù)學(xué)計(jì)算能力A.部門(mén)招聘B.轉(zhuǎn)崗C.晉升D.輪崗A.職業(yè)是一種社會(huì)歷史現(xiàn)象.必然隨著社會(huì)的發(fā)展而消亡B.職業(yè)將束縛人的個(gè)性的發(fā)展C.職業(yè)具有維持社會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)、為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富的功能A.政治覺(jué)悟高.原則性強(qiáng).有親和力和創(chuàng)新精神B.廉潔奉公、遵紀(jì)守法.具有為人民服務(wù)的精神C.具有較高的智力素質(zhì).智力包括觀察力、記憶力、思考力和想象力A.教育水平B.休閑時(shí)間C.權(quán)力資源D.社會(huì)責(zé)任B.職業(yè)變遷的趨勢(shì)之一是由傳統(tǒng)工業(yè)型向信息化、智能型轉(zhuǎn)變C.職業(yè)變遷是盲目的.沒(méi)有規(guī)律可循的B.每一種職業(yè)都有相應(yīng)的職業(yè)資質(zhì)模型.都有一個(gè)相對(duì)公平公正的準(zhǔn)C.一旦我們擁有職業(yè)資質(zhì).我們就達(dá)到了職業(yè)化的標(biāo)準(zhǔn).所以擁有職D.作為一個(gè)職業(yè)人.必須具有良好的職業(yè)資質(zhì).這是進(jìn)入某一職業(yè)領(lǐng)74.處于“成長(zhǎng)后期”的企業(yè).制度和體系都已上了軌道.想在這樣的A.正確C.精神追求文化元D.感情寄托情感元76.現(xiàn)代汽車工業(yè)科技進(jìn)步的明顯特點(diǎn)是對(duì)A.人才個(gè)體素質(zhì)特征是復(fù)合性的、應(yīng)用性的和發(fā)展B.人才群體覆蓋的學(xué)科門(mén)類必須完備.具有學(xué)科綜合優(yōu)勢(shì)C.人才專業(yè)局部分工是綜合相關(guān)的.比較理想的分布模式是：制造技術(shù)人員約占75%.研究開(kāi)發(fā)人員約占15%.管理經(jīng)營(yíng)人員約占10%D.以上說(shuō)法都正確A.主要從品質(zhì)和能力層面論證了個(gè)體與崗位工作績(jī)效的關(guān)系C.1973年.哈佛大學(xué)的戴維麥克蘭德教授提出了“勝任能力”概念.78.下列幾項(xiàng)中.屬于人力資源職位的是哪些：(1人力資源總監(jiān)(2薪酬福利經(jīng)理(3客戶經(jīng)理(4培訓(xùn)經(jīng)理(5銷售總監(jiān)(6招聘經(jīng)理D.以上全都是A.房地產(chǎn)策劃師、房地產(chǎn)營(yíng)銷策劃師、房地產(chǎn)估價(jià)師80.可以對(duì)行業(yè)發(fā)展產(chǎn)生重大影響的因素包括哪些：(1社會(huì)需求(2技術(shù)因素(3資本投入A.商業(yè)B.制造業(yè)C.房地產(chǎn)業(yè)D.交通運(yùn)輸業(yè)B.大型企業(yè)D.事業(yè)單位A.優(yōu)秀的店長(zhǎng)B.零售業(yè)的高級(jí)采購(gòu)C.懂得店面管理的人才D.經(jīng)常跳槽的談判桌上的物流人才A.正確85.黨政人才、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才和專業(yè)技術(shù)人才.類別不同.界定標(biāo)A.實(shí)踐性B.多樣性C.相對(duì)性D.創(chuàng)造性86.在確定自己的職業(yè)發(fā)展方向之前.需要了解A.了解自己B.了解工作C.了解企業(yè)A.正確B.錯(cuò)誤A.年齡B.性別刻板印象C.家庭D.職業(yè)觀念B.職業(yè)生涯設(shè)計(jì)就是對(duì)將來(lái)所從事的工作、職位進(jìn)行分析、設(shè)計(jì)C.職業(yè)生涯設(shè)計(jì)應(yīng)該以我為主.首先進(jìn)行自我認(rèn)知D.職業(yè)生涯設(shè)計(jì)只是一種規(guī)劃.不一定能夠?qū)崿F(xiàn)90.按照決策時(shí)的價(jià)值追求.可以將職業(yè)決策分成四種類型.其中會(huì)考慮多個(gè)方面的因素.而不只是突出其中的某A.綜合型B.期望型C.逃避型D.安全型A.是自控的B.就時(shí)間和資源來(lái)說(shuō)易于實(shí)施C.與日常工作無(wú)關(guān)D.是自己感興趣的92.設(shè)計(jì)職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃.不僅僅局限于當(dāng)前的發(fā)展.而且要考慮到未來(lái)的職業(yè)發(fā)展空間.職業(yè)生涯設(shè)計(jì)要有超前性和預(yù)測(cè)性。這體現(xiàn)了A.量體裁衣原則B.可操作性原則C.發(fā)展性原則D.階段性原則93.決策風(fēng)格是指一個(gè)人在做決策時(shí)只固定使用一種決策方法。你認(rèn)A.正確B.錯(cuò)誤94.在做生涯抉擇時(shí).有些人根據(jù)自己此時(shí)此刻的感受或情緒反應(yīng).做出直接的決定。這一類型的人能為自己的抉擇負(fù)責(zé).但常跌破旁人的A.理智型B.直覺(jué)型C.依賴型A.目標(biāo)與成功C.環(huán)境與戰(zhàn)略D.環(huán)境與成功二.判斷題+多選題1【判斷題】崗位勝任力分析，需要以“績(jī)優(yōu)”者為主要信息來(lái)源?！?【判斷題】招聘過(guò)程，企業(yè)考核的要點(diǎn)就是圍繞著“勝任”這個(gè)原則展開(kāi)的?！?【判斷題】通過(guò)“典型工作一天”的分析，就可以大致定位出一個(gè)C、缺乏目標(biāo)針對(duì)性A、要有清晰的求職目標(biāo)A、求職目標(biāo)要模糊從而讓自己適合更多的崗位B、以求職目標(biāo)為靶子C、舉止要顯示職場(chǎng)化D、充分尊重面試官14【多選題】如果面試中給面試官留下這些印象，成功率會(huì)非常C、頭腦清晰D、彬彬有禮D、一個(gè)投面試官所好的過(guò)程18【多選題】結(jié)果面試是如果被問(wèn)“什么時(shí)候能入職”,這是在探√25【多選題】情境面試的關(guān)鍵點(diǎn)是什么?ABA、題目設(shè)置難度較大C、結(jié)果分析比較難30【單選題】因?yàn)椤坝?jì)劃趕不上變化”,所以認(rèn)為生涯規(guī)劃沒(méi)用，是D、規(guī)劃與現(xiàn)實(shí)難以調(diào)和B、定位職業(yè)目標(biāo)C、目標(biāo)認(rèn)同的腳踏實(shí)地行動(dòng)A、這是人生必然的事情34【單選題】“牢騷太盛防腸斷，風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量”在生涯規(guī)劃的C、助人定位更具發(fā)展性的目標(biāo)D、個(gè)人可以主動(dòng)改變的東西不多1.2.生涯階段的思維(上)40【多選題】表達(dá)的時(shí)候有一個(gè)“四段式表達(dá)”,其起點(diǎn)是觀察，B、盡量幫助對(duì)方解決問(wèn)題C、談自己的感受D、讓別人給予反饋通，因?yàn)锳BCD√C、從對(duì)方的目標(biāo)入手展開(kāi)溝通A、反向贊美B、直接贊美49【判斷題】所有溝通中的“技巧”如果目的是為了利用對(duì)方，是的自由。√51【判斷題】說(shuō)服別人不是一種強(qiáng)勢(shì)、博弈過(guò)程，而是尋求共同利52【多選題】?jī)?yōu)秀員工在解決問(wèn)題，普通員工在做事情。那么“解決問(wèn)題”與“做B、解決問(wèn)題以目標(biāo)為導(dǎo)向A、能夠站在目標(biāo)思考的人A、5W就是生涯目標(biāo)愿景描述B、2H就是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)方式描述√C、對(duì)目標(biāo)的定義D、形成目標(biāo)推進(jìn)流62【多選題】為什么許多時(shí)候我們給自己定的目標(biāo)無(wú)法完成?BCB、因?yàn)槟繕?biāo)不具體C、目標(biāo)沒(méi)有清晰衡量方法D、定了目標(biāo)之后環(huán)境條件改變了A、目標(biāo)未完成的損失B、清晰的目標(biāo)描述D、目標(biāo)完成的價(jià)值A(chǔ)、總改目標(biāo)是不妥的B、目標(biāo)清晰之后就要立志完成C、“常立志”往往是目標(biāo)侵蝕D、有清晰目標(biāo)的人總在修正目標(biāo)65【判斷題】復(fù)雜問(wèn)題往往不能直接加以解決?！獭藾、最佳解決方案B、威脅與劣勢(shì)并俱69【多選題】基于個(gè)人生涯目標(biāo)進(jìn)行SWOT分析時(shí)，S包括如此因D、建立清晰的元目標(biāo)么?CDA、團(tuán)隊(duì)就是完成1+1>2的工作A、有清晰的目標(biāo)B、持續(xù)的回報(bào)是團(tuán)隊(duì)凝聚的關(guān)鍵A、要有開(kāi)放、包容的精神C、與更優(yōu)秀者學(xué)習(xí)B、并沒(méi)有目標(biāo)的足夠認(rèn)同D、對(duì)自己缺乏信心84【多選題】愛(ài)迪生發(fā)明燈泡的上千次實(shí)D、有持續(xù)的小進(jìn)展85【判斷題】作為一個(gè)大學(xué)生，需要技能(S)全面發(fā)展?！恋锰?。×87【判斷題】大學(xué)課堂里可以提供技能(S)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)較少，因此需課堂外實(shí)踐?！?8【選題】大學(xué)生涯階段，是一生重要的自我整合階段，因此需A、把握好當(dāng)前的核心任務(wù)與目標(biāo)B、著力打好相關(guān)基礎(chǔ)D、讓大學(xué)生活擁有充實(shí)的內(nèi)涵A、只要抓住學(xué)生角色就行C、明確地規(guī)劃在各個(gè)角色上的目標(biāo)A、扎實(shí)的專業(yè)學(xué)習(xí)B、廣泛的社會(huì)實(shí)踐D、豐富個(gè)人文化修養(yǎng)91【多選題】如何從生涯角度來(lái)審視作為子女的角色?ABA、要主動(dòng)在這個(gè)角色上磨煉自己D、協(xié)同與支持讓自己擁有更好的成長(zhǎng)氛圍√94【判斷題】大學(xué)期間培養(yǎng)一個(gè)積極的休閑能力是非常重要的?！?5【多選題】日本管理學(xué)家大前研一定義的專業(yè)主義包括哪些要A、先見(jiàn)能力么?ACD、拓展自己的專業(yè)知識(shí)面8.3學(xué)好專業(yè)課的能力。√105【判斷題】專業(yè)、職業(yè)、行業(yè)往往具有相似性，這就是專業(yè)能√√107【判斷題】體系化的專業(yè)知識(shí)可以塑造人的思維，所以大學(xué)生涯階段的核心素養(yǎng)就是體系化的專業(yè)掌握?！藺、沒(méi)有改變的情況下把當(dāng)前專業(yè)先學(xué)好D、努力學(xué)習(xí)就可以培養(yǎng)興趣109【多選題】許多時(shí)候感覺(jué)自己不喜歡本專業(yè)，可能是因?yàn)椴](méi)有深入了解。了B、專業(yè)學(xué)習(xí)可能掌握的能力D、與領(lǐng)域內(nèi)的專業(yè)人員密切接觸110【多選題】在學(xué)習(xí)氛圍不好的學(xué)習(xí)，往往會(huì)有來(lái)自兩方面的成長(zhǎng)有目標(biāo)地成長(zhǎng)。√A、就是強(qiáng)制自己進(jìn)行練習(xí)B、有明確的目標(biāo)與計(jì)劃A、了解自己努力的方向B、這樣才知道自己進(jìn)步與否A、