大單元教學(xué)中真實(shí)性問(wèn)題情境設(shè)計(jì)舉例（八年級(jí)下冊(cè)）

大單元教學(xué)中真實(shí)性問(wèn)題情境設(shè)計(jì)舉例（八年級(jí)下冊(cè)）

八年級(jí)下冊(cè)第一單元單元大概念提煉在“家鄉(xiāng)名片”設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，加深對(duì)家鄉(xiāng)生活方式和民俗風(fēng)情的認(rèn)知，體會(huì)不同地方獨(dú)特的生活方式蘊(yùn)含的地域文化。立足文化差異，尊重不同地域風(fēng)土人情和生活習(xí)慣。真實(shí)性情境設(shè)置班級(jí)準(zhǔn)備舉辦一個(gè)“家鄉(xiāng)的名片”漂流活動(dòng)，制作一本“家鄉(xiāng)名片集”，請(qǐng)你為此次活動(dòng)創(chuàng)作一篇散文或詩(shī)歌。要求：1.選擇典型的人、物、事和風(fēng)土民情作為家鄉(xiāng)名片的構(gòu)圖主體；2.布局謀篇要講究，根據(jù)素材選擇合適的文章結(jié)構(gòu)；3.能用本單元習(xí)得的方法讓語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)；4.用散文或詩(shī)歌的形式表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的獨(dú)特情感，散文字?jǐn)?shù)800-1000字，詩(shī)歌不少于10行；5.收集全班的作品，舉辦一個(gè)“家鄉(xiāng)的名片”漂流活動(dòng)，制作一本“家鄉(xiāng)名片集”。八年級(jí)下冊(cè)第二單元單元大概念提煉通過(guò)“未來(lái)教室”的設(shè)計(jì)與說(shuō)明，加深對(duì)未來(lái)教育發(fā)展特點(diǎn)的認(rèn)知，不斷學(xué)習(xí)與建構(gòu)自我捕捉科技發(fā)展前沿動(dòng)態(tài)的敏感度和洞察力。真實(shí)性情境設(shè)置發(fā)揮創(chuàng)意，面向未來(lái)，以“未來(lái)教室”或“未來(lái)學(xué)校”為說(shuō)明對(duì)象完成一篇不少于700字的說(shuō)明文，標(biāo)題自擬。要求：1.積極參與頭腦風(fēng)暴，有創(chuàng)意地完成“未來(lái)教室”的初步構(gòu)想；2.布局謀篇要講究，按照一定的說(shuō)明順序組織素材；3.能用本單元習(xí)得的方法讓語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確生動(dòng)；4.用說(shuō)明文的形式展現(xiàn)“未來(lái)教室”或“未來(lái)教室模式”的發(fā)展樣態(tài)。5.在教室展覽作品，邀請(qǐng)同學(xué)老師交流評(píng)價(jià)。八年級(jí)下冊(cè)第三單元單元大概念提煉閱讀賞析古文名篇，通過(guò)分析古文豐富的思想內(nèi)涵，體會(huì)古代文人對(duì)理想社會(huì)的不懈追求、心懷天下的政治視野和富有意趣的審美取向，感受美的熏陶與感染，更好地學(xué)習(xí)和傳承中華文化。真實(shí)性情境設(shè)置班級(jí)繼與江蘇同齡學(xué)生通信活動(dòng)后，又聯(lián)系大家與韓國(guó)“孔子學(xué)院”同齡人友好互動(dòng)。你的韓國(guó)筆友對(duì)于咱們的文言文很趕興趣，想請(qǐng)你舉例說(shuō)一說(shuō)中國(guó)文言文的魅力。請(qǐng)閱讀相關(guān)的評(píng)析文章，并基于第二課段的賞析與探究，找準(zhǔn)評(píng)析切入點(diǎn)，任選三篇全文言文中的一篇撰寫(xiě)評(píng)析文章。不少于500字。發(fā)給筆友，探究文言文的魅力所在。八年級(jí)下冊(cè)第四單元單元大概念提煉小組成員間互相激勵(lì)、合作打磨，培養(yǎng)學(xué)生的合作共贏、競(jìng)爭(zhēng)向上的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于交流分享的意識(shí)，在交流分享中學(xué)會(huì)尊重他人，并提升自信力。真實(shí)性情境設(shè)置學(xué)校借助十月一日國(guó)慶節(jié)，舉辦“我和我的祖國(guó)——超級(jí)演說(shuō)家”演講比賽要求：1.觀點(diǎn)要明確，思路要清晰，運(yùn)用適合的寫(xiě)作框架表達(dá)自己的看法；2.演講詞要有針對(duì)性，考慮到聽(tīng)眾的年齡、身份、心理需求等，確定演講主題；3.語(yǔ)言要有感染力，能運(yùn)用本單元所學(xué)語(yǔ)言技巧增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)效果，調(diào)動(dòng)聽(tīng)眾情緒；4.學(xué)習(xí)演講技巧，能運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、表情和動(dòng)作完成演講。八年級(jí)下冊(cè)第五單元單元大概念提煉能夠在游記中寫(xiě)出獨(dú)特的體驗(yàn)，點(diǎn)出所得到的教益或受到的啟發(fā)，并收集和運(yùn)用相關(guān)的文化素材，提升文章思維高度，加深文章思想深度，思考個(gè)人如何借助游記這種形式傳播中國(guó)文化，讓世界更好地了解中國(guó)。真實(shí)性情境設(shè)置班級(jí)舉辦“尋找旅游達(dá)人”游記分享會(huì)，選出三位內(nèi)容有特色、表達(dá)有意思、情感有共鳴、思考有深度的分享者，作為班級(jí)“旅游達(dá)人”，并將其游記在班級(jí)微信公眾號(hào)發(fā)表。要求：1.研讀課文。研讀四篇游記，把握作者的游蹤、寫(xiě)景的角度和方法，揣摩和品味語(yǔ)言，增進(jìn)對(duì)游記的認(rèn)知。2.開(kāi)放探究。借助互聯(lián)網(wǎng)及其他文字、圖像資料，豐富學(xué)習(xí)和寫(xiě)作資源，增進(jìn)對(duì)山水或人文的認(rèn)識(shí)，充實(shí)寫(xiě)作內(nèi)容。3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)。明確每個(gè)課段具體任務(wù)，在真實(shí)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，借助多樣化的活動(dòng)形式，更好地呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果。4.落實(shí)評(píng)價(jià)。注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，借助質(zhì)性和量化評(píng)價(jià)兩種路徑，使學(xué)習(xí)目標(biāo)具體化、可測(cè)化，確保學(xué)習(xí)成效。八年級(jí)下冊(cè)第六單元單元大概念提煉品悟經(jīng)典文學(xué)形象承載的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)積極的價(jià)值取向。感受古人對(duì)“大同”社會(huì)的美好憧憬，理解儒家“教學(xué)相長(zhǎng)”的觀念，學(xué)習(xí)古圣先賢的智慧哲思。樹(shù)立高遠(yuǎn)志向，樹(shù)立責(zé)任和擔(dān)當(dāng)意識(shí)。真實(shí)性情境設(shè)置“穿越古代你是誰(shuí)？”班級(jí)組織了“暢想人生”主題班會(huì)。你在班會(huì)上驚奇地發(fā)現(xiàn)我們學(xué)習(xí)過(guò)的很多古圣先賢。莊子，孔