Unit2 writing教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

Unit2writing教學(xué)設(shè)計(jì)2024--2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2writing教學(xué)設(shè)計(jì)2024--2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024--2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Unit2writing部分。該部分主要講述了如何寫一篇關(guān)于野生動(dòng)物的保護(hù)的短文。學(xué)生在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何描述動(dòng)物的外貌、習(xí)性和生活環(huán)境等知識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步掌握如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)和建議，提高他們的寫作能力和批判性思維能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了描述動(dòng)物的基本詞匯和句型，如：adjectives,nounclauses,comparativesandsuperlatives等。此外，他們還學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這些知識(shí)將為他們?cè)诒竟?jié)課上學(xué)習(xí)如何寫一篇關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的短文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit2writing部分，學(xué)生將進(jìn)一步提高他們的寫作能力，學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和建議。同時(shí)，學(xué)生將加深對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)這一主題的理解，增強(qiáng)他們的文化意識(shí)，培養(yǎng)關(guān)愛動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的思維品質(zhì)。此外，學(xué)生在完成寫作任務(wù)的過程中，也將提高他們的自主學(xué)習(xí)能力、合作能力和創(chuàng)新思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在開始學(xué)習(xí)Unit2writing之前，學(xué)生已經(jīng)完成了關(guān)于動(dòng)物的詞匯、語(yǔ)法和聽說讀寫技能的學(xué)習(xí)。他們能夠運(yùn)用已學(xué)的形容詞、名詞從句和比較級(jí)等語(yǔ)言知識(shí)描述動(dòng)物的外貌、習(xí)性和生活環(huán)境。此外，學(xué)生還具備一定的寫作基礎(chǔ)，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單句型表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生對(duì)動(dòng)物話題充滿興趣，特別是那些關(guān)注生態(tài)保護(hù)的同學(xué)。他們具備一定的獨(dú)立思考能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，喜歡通過實(shí)踐活動(dòng)來鞏固所學(xué)知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏愛視覺學(xué)習(xí)，希望通過圖片和視頻等方式獲取信息；而另一部分學(xué)生則更喜歡聽覺學(xué)習(xí)，喜歡通過聽說的方式消化新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在撰寫關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的短文時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：如何合理安排文章結(jié)構(gòu)，如何使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以及如何提出具有針對(duì)性的建議。此外，部分學(xué)生可能在論證方面存在邏輯性不強(qiáng)、論據(jù)不充分的問題。在寫作過程中，學(xué)生還需注意時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等語(yǔ)法知識(shí)的運(yùn)用，以確保文章的準(zhǔn)確性。針對(duì)這些困難，教師需給予學(xué)生充分的指導(dǎo)和支持，幫助他們克服挑戰(zhàn)，提高寫作水平。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）互動(dòng)討論法：通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和批判性思維能力。

（2）任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過設(shè)定寫作任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

（3）案例分析法：通過分析真實(shí)的野生動(dòng)物保護(hù)案例，幫助學(xué)生更好地理解教材內(nèi)容，提高他們的分析問題和解決問題的能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺體驗(yàn)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，如在線翻譯工具、寫作輔助工具等，提高教學(xué)效果和效率。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和相關(guān)信息，拓寬他們的視野，幫助他們更好地完成寫作任務(wù)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：展示一張野生動(dòng)物的圖片，如大熊貓，并提出問題：“為什么大熊貓需要保護(hù)？你們認(rèn)為我們可以做些什么來保護(hù)它們？”

學(xué)生回答問題，分享自己的觀點(diǎn)和想法。教師引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的看法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（10分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的動(dòng)物描述詞匯和句型，如形容詞、名詞從句和比較級(jí)等。然后介紹本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如何用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和建議。

通過示例和講解，教師展示如何構(gòu)建一篇關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的短文。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章結(jié)構(gòu)、論證邏輯和語(yǔ)法運(yùn)用等方面。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

學(xué)生分組討論，根據(jù)教師提供的野生動(dòng)物保護(hù)主題，合作撰寫一篇短文。要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和建議。

教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生遇到的疑問，并提供個(gè)別輔導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生互相交流、修改和完善作品。

4.課堂提問（5分鐘）

教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們的寫作成果，其他學(xué)生傾聽并給予評(píng)價(jià)。教師提問學(xué)生關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的問題，如“你們認(rèn)為保護(hù)野生動(dòng)物的重要性是什么？”

學(xué)生回答問題，分享自己的觀點(diǎn)和思考。教師引導(dǎo)學(xué)生展開討論，深化對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)主題的理解。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)野生動(dòng)物保護(hù)的重要性。鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注生態(tài)保護(hù)，并提出自己的建議。

學(xué)生展示自己的創(chuàng)新思維，如開展生態(tài)保護(hù)宣傳活動(dòng)、制作宣傳海報(bào)等。教師給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的短文。要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和建議，并提出具體的保護(hù)措施。

教師批改作業(yè)，給予評(píng)價(jià)和建議，反饋給學(xué)生，以鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的形容詞、名詞從句和比較級(jí)等語(yǔ)言知識(shí)，描述動(dòng)物的外貌、習(xí)性和生活環(huán)境。他們能夠用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和建議，提高寫作能力和批判性思維能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生加深對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)這一主題的理解，增強(qiáng)他們的文化意識(shí)，培養(yǎng)關(guān)愛動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的思維品質(zhì)。他們能夠認(rèn)識(shí)到保護(hù)野生動(dòng)物的重要性，并意識(shí)到自己在日常生活中可以采取的行動(dòng)。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在撰寫關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的短文的過程中，提高他們的分析問題和解決問題的能力。他們能夠提出具有針對(duì)性的建議，并能夠論證自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)邏輯性和說服力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在完成寫作任務(wù)的過程中，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力、合作能力和創(chuàng)新思維能力。他們能夠獨(dú)立思考、主動(dòng)探究，與同伴合作完成任務(wù)，并提出創(chuàng)新的解決方案。

5.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)動(dòng)物話題充滿興趣，特別是那些關(guān)注生態(tài)保護(hù)的同學(xué)。通過學(xué)習(xí)，他們進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛和保護(hù)意識(shí)，提高他們的情感態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了深刻的教學(xué)反思。首先，我感到滿意的是導(dǎo)入環(huán)節(jié)的效果。通過展示野生動(dòng)物的圖片和提出問題，我成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。他們積極參與討論，表達(dá)了自己對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的看法。這讓我意識(shí)到，激發(fā)學(xué)生的興趣是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。

然而，在講授新課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)教材內(nèi)容的掌握還不夠深入。在講解如何表達(dá)觀點(diǎn)和建議時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己有些地方講解得不夠清晰，導(dǎo)致學(xué)生在寫作過程中出現(xiàn)了一些困惑。這讓我意識(shí)到，作為教師，我需要不斷深化自己對(duì)教材內(nèi)容的理解，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生足夠的自主空間，讓他們分組討論并撰寫短文。這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新思維得到了鍛煉。他們能夠積極交流、互相評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)意見。這讓我認(rèn)識(shí)到，鼓勵(lì)學(xué)生合作和創(chuàng)新是培養(yǎng)他們能力的有效途徑。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在課堂提問環(huán)節(jié)，我提問的問題過于寬泛，導(dǎo)致學(xué)生的回答不夠深入。這讓我意識(shí)到，在提問問題時(shí)，我需要更加精準(zhǔn)和有針對(duì)性，以便引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

在總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，我試圖將學(xué)生的注意力引向生態(tài)保護(hù)的實(shí)際行動(dòng)，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生的反饋并不積極。這讓我意識(shí)到，要將學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相結(jié)合，需要更多的實(shí)例和實(shí)際操作。板書設(shè)計(jì)1.野生動(dòng)物保護(hù)主題

-板書標(biāo)題：“ProtectingWildAnimals”

-設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：使用彩色粉筆繪制野生動(dòng)物圖案，如大熊貓、老虎等，增加板書的趣味性和藝術(shù)性。

2.文章結(jié)構(gòu)

-板書內(nèi)容：①引言部分：吸引學(xué)生注意，提出野生動(dòng)物保護(hù)的重要性。

②主體部分：引導(dǎo)學(xué)生描述動(dòng)物的特點(diǎn)、現(xiàn)狀和保護(hù)措施。

③結(jié)尾部分：總結(jié)觀點(diǎn)，呼吁大家共同保護(hù)野生動(dòng)物。

-設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：用不同顏色的粉筆標(biāo)注每個(gè)部分，讓學(xué)生一目了然。

3.表達(dá)觀點(diǎn)和建議的句型

-板書內(nèi)容：①Itisimportantforustoprotectwildanimals.

②Weshouldtakemeasurestoensuretheirsurvival.

③Publicawarenessandeducationareessentialinthismatter.

-設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：將關(guān)鍵句型以框架形式呈現(xiàn)，并用不同顏色標(biāo)注重點(diǎn)詞匯，幫助學(xué)生記憶和理解。

4.保護(hù)野生動(dòng)物的實(shí)際行動(dòng)

-板書內(nèi)容：①Spreadawarenessandeducationaboutwildlifeprotection.

②Participateinwildlifeprotectionactivities.

③Makerecommendationstorelevantorganizations.

-設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：用圖標(biāo)或圖片表示每個(gè)行動(dòng)，使板書更具視覺吸引力。

5.寫作技巧

-板書內(nèi)容：①Usevividadjectivestodescribeanimals.

②Usenounclausestoprovidemoreinformation.

③Usecomparativesandsuperlativestohighlightdifferences.

-設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：以簡(jiǎn)潔的圖形和關(guān)鍵詞形式呈現(xiàn)，方便學(xué)生記憶和運(yùn)用。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置一篇關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的短文寫作作業(yè)。要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和建議，并提出具體的保護(hù)措施。

-作業(yè)要求：作業(yè)字?jǐn)?shù)適中，難度適配，讓學(xué)生能夠在家里獨(dú)立完成。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性，提出獨(dú)特的觀點(diǎn)和建議。

-作業(yè)時(shí)間：作業(yè)布置在課后，給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和撰寫。

2.作業(yè)反饋

-批改要求：對(duì)學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改，用紅筆批注出錯(cuò)別字、語(yǔ)法錯(cuò)誤和表達(dá)不清的地方。在批改過程中，注重學(xué)生的寫作思路、觀點(diǎn)表達(dá)和語(yǔ)法運(yùn)用等方面。

-反饋方式：在作業(yè)本上直接給出反饋，指出