2024六年級英語上冊 Module 5 Unit 2 I can speak French第3課時教學(xué)設(shè)計 外研版（三起）

2024六年級英語上冊Module5Unit2IcanspeakFrench第3課時教學(xué)設(shè)計外研版（三起）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024六年級英語上冊Module5Unit2IcanspeakFrench第3課時教學(xué)設(shè)計外研版（三起）教材分析本課時教學(xué)設(shè)計選自外研版六年級英語上冊Module5Unit2IcanspeakFrench。本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生能夠通過聽、說、讀、寫的方式熟練運用本課核心句型“-Canyou...?-Yes,Ican./No,Ican't.Ican...”進行日常交流，同時學(xué)習(xí)一些表示興趣和愛好的詞匯，如swimming,playingtheguitar,readingbooks等。通過對本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進一步掌握一般現(xiàn)在時的用法，提高英語口語表達能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時的用法，提高英語口語表達能力，培養(yǎng)他們的語言運用能力。同時，通過學(xué)習(xí)表示興趣和愛好的詞匯，使學(xué)生能夠更好地理解和表達自己的喜好，增強他們的文化意識。在思維品質(zhì)方面，通過問答和小組活動的形式，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和團隊合作能力，提高他們的思維品質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在進入本課時，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，如一般現(xiàn)在時態(tài)，以及一定量的詞匯和日常會話技巧。他們應(yīng)該能夠聽懂并使用一些基本的疑問詞，如"Canyou...?"，并能用簡單的句子回答。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過互動和實踐活動來學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力較強，但注意力容易分散，需要教師通過多種教學(xué)手段維持課堂興趣。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，一部分偏好聽覺學(xué)習(xí)，還有一部分偏好動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本課時的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會對一些復(fù)雜句型的構(gòu)造感到困惑，特別是如何正確地使用"Ican..."來表達自己的能力。此外，對于一些特定興趣愛好的表達，如"IcanspeakFrench"或"Icanplaytheguitar"，學(xué)生可能需要額外的練習(xí)來熟練掌握。此外，學(xué)生在聽力理解上可能存在困難，尤其是對于不同口音的英語聽力材料。教學(xué)資源四、教學(xué)資源：1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、教學(xué)白板、錄音設(shè)備、教學(xué)卡片、活動掛圖。2.課程平臺：班級學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、在線英語學(xué)習(xí)平臺。3.信息化資源：英語動畫視頻、聽力材料、在線詞典、電子教材。4.教學(xué)手段：任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、情景模擬、互動式問答、小組討論、角色扮演。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“IcanspeakFrench”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“IcanspeakFrench”知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“IcanspeakFrench”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“IcanspeakFrench”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解一般現(xiàn)在時的用法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握“IcanspeakFrench”技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗“IcanspeakFrench”知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時的用法。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握“IcanspeakFrench”技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解一般現(xiàn)在時的用法，掌握“IcanspeakFrench”技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“IcanspeakFrench”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“IcanspeakFrench”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“IcanspeakFrench”知識點和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章：《全球英語學(xué)習(xí)趨勢報告》：了解全球范圍內(nèi)英語學(xué)習(xí)的發(fā)展趨勢，以及學(xué)習(xí)英語的重要性。

-文章：《掌握多種語言的優(yōu)勢》：探討掌握多種語言對個人職業(yè)發(fā)展和認知能力的影響。

-文章：《如何有效學(xué)習(xí)一門新語言》：提供實用的學(xué)習(xí)方法和技巧，幫助學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)新語言。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究不同國家的語言和文化，了解他們學(xué)習(xí)英語的原因和動機。

-探索學(xué)習(xí)語言的APP和在線資源，比較他們的優(yōu)缺點，選擇適合自己的學(xué)習(xí)工具。

-參加社區(qū)或?qū)W校的語言交流活動，與他人分享學(xué)習(xí)語言的心得和經(jīng)驗。

-觀看英語電影、電視劇或綜藝節(jié)目，提高聽力水平，同時學(xué)習(xí)地道的表達方式。

-制定個人學(xué)習(xí)計劃，設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)和時間表，定期評估自己的學(xué)習(xí)進度和成果。教學(xué)反思今天的課堂教學(xué)結(jié)束后，我坐在辦公室里，心里充滿了滿足感。Module5Unit2IcanspeakFrench這一節(jié)課，我準(zhǔn)備得很充分，教學(xué)過程也進行得相當(dāng)順利。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出了濃厚的興趣，積極參與各個環(huán)節(jié)，這讓我感到非常欣慰。

我想首先反思的是教學(xué)內(nèi)容的選取和呈現(xiàn)方式。我選擇了與學(xué)生們生活息息相關(guān)的主題——興趣愛好和語言能力。通過設(shè)計各種互動活動，讓學(xué)生們在實踐中掌握一般現(xiàn)在時的用法，以及如何表達自己的興趣和愛好。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于這樣的主題非常感興趣，因此在課堂上他們表現(xiàn)得更加積極。

其次，我想談?wù)劷虒W(xué)方法的選擇。在課堂上，我運用了任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)和角色扮演等多種教學(xué)方法。這些方法不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)他們的團隊合作意識和溝通能力。特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過模擬真實場景，更好地掌握了所學(xué)知識。

此外，我還在課堂上使用了多媒體教學(xué)資源，如動畫視頻和聽力材料，使課堂更加生動有趣。這些資源的運用不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還幫助他們更好地理解和掌握知識點。

然而，課堂教學(xué)中也存在一些不足之處。例如，在組織課堂活動時，我發(fā)現(xiàn)在時間的分配上有些不夠合理。有時學(xué)生們在討論和實踐活動中的時間過長，導(dǎo)致課堂進度有些延誤。在今后的教學(xué)中，我需要更加精確地控制時間，確保課堂內(nèi)容的完整性和教學(xué)進度的順利推進。

此外，對于部分學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我在課堂上給予的關(guān)注還不夠。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這些學(xué)生，為他們提供更多的個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

最后，我想說，教學(xué)是一個持續(xù)反思和成長的過程。我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地為學(xué)生服務(wù)。課后作業(yè)1.請用一般現(xiàn)在時描述你的興趣愛好，并用“Ican...”表達你擅長做的事情。例如：“Ilikereadingbooks.IcanspeakEnglish.”

2.請用一般現(xiàn)在時描述你的朋友或家人的興趣愛好，并用“He/Shecan...”表達他們擅長做的事情。例如：“Myfriendlikesplayingbasketball.Hecanswimverywell.”

3.請用一般現(xiàn)在時描述你所在城市或家鄉(xiāng)的特點，并用“Itcan...”表達它們具有的能力或特征。例如：“Myhometownisverybeautiful.Ithasmanyparks.”

4.請用一般現(xiàn)在時描述你喜歡的季節(jié)，并用“Ican...”表達你在那個季節(jié)喜歡做的事情。例如：“Ilikespring.Icangohikinginspring.”

5.請用一般現(xiàn)在時描述你喜歡的動物，并用“Itcan...”表達它們的特長或行為。例如：“Ilikepandas.Theycaneatbamboo.”

答案：

1.Example:Ilikeplayingtheguitar.Icanplaymyfavoritesongs.

2.Example:M