2《我們有精神》說課（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治一年級下冊

2《我們有精神》說課（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治一年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《我們有精神》說課（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治一年級下冊，本節(jié)課我們將探討以下內(nèi)容：

1.理解“精神”的含義，學(xué)會如何表現(xiàn)出積極向上的精神狀態(tài)；

2.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，懂得遵守紀(jì)律，尊重他人；

3.學(xué)會關(guān)愛身邊的人和事，培養(yǎng)愛心和責(zé)任感；

4.通過案例分析，了解精神風(fēng)貌對個(gè)人和集體的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生具備積極向上的精神風(fēng)貌，提升自我認(rèn)知與自我調(diào)節(jié)能力；

2.增強(qiáng)學(xué)生遵守紀(jì)律、尊重他人的意識，培養(yǎng)良好的社會交往能力；

3.培養(yǎng)學(xué)生的愛心和責(zé)任感，使其學(xué)會關(guān)愛他人，關(guān)注集體；

4.提高學(xué)生從案例中提煉信息、分析問題的能力，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新意識。學(xué)情分析一年級下冊的學(xué)生在知識層面，對“精神”這一概念的理解尚處于初級階段，需要在教師的引導(dǎo)下，通過具體事例逐步認(rèn)識并理解。在能力方面，學(xué)生的自我控制能力、情緒調(diào)節(jié)能力以及社會交往能力正處于發(fā)展階段，有待于通過課程教學(xué)得到提高。素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲，但個(gè)體差異較大，部分學(xué)生在紀(jì)律意識和尊重他人方面有待加強(qiáng)。

此外，學(xué)生在行為習(xí)慣上，對新奇事物充滿興趣，但注意力容易分散，對于課程學(xué)習(xí)可能產(chǎn)生一定影響。因此，在本章節(jié)教學(xué)中，需注重激發(fā)學(xué)生興趣，結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)他們積極參與，以提高課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對性地進(jìn)行引導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們培養(yǎng)良好的精神風(fēng)貌和素質(zhì)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生理解“精神”的含義，并通過小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和體會。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬在不同場景下展現(xiàn)積極精神風(fēng)貌，增強(qiáng)課程趣味性和實(shí)踐性。

3.利用案例研究，讓學(xué)生分析具體案例中的人物精神品質(zhì)，培養(yǎng)他們的批判性思維和分析能力。

4.確定教學(xué)媒體使用，如PPT展示、視頻播放等，以圖文并茂、視聽結(jié)合的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。

5.結(jié)合項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后以小組形式，開展關(guān)愛身邊人、事的實(shí)踐活動(dòng)，將課堂所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段描繪同學(xué)們在校園里積極參與各項(xiàng)活動(dòng)的視頻，展示同學(xué)們充滿活力的精神風(fēng)貌。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中同學(xué)們表現(xiàn)出的精神風(fēng)貌是如何影響他們的學(xué)習(xí)和生活的。

2.講授新課（15分鐘）

-圍繞教學(xué)目標(biāo)，講解“精神”的含義，強(qiáng)調(diào)精神風(fēng)貌對個(gè)人和集體的重要性。

-結(jié)合教材內(nèi)容，講解如何表現(xiàn)出積極向上的精神狀態(tài)，如遵守紀(jì)律、尊重他人、關(guān)愛身邊人等。

-通過具體實(shí)例，闡述良好精神風(fēng)貌對學(xué)習(xí)、生活的影響。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論：讓學(xué)生分成小組，討論以下問題：

1.你認(rèn)為怎樣的精神風(fēng)貌是有益于學(xué)習(xí)和生活的？

2.舉例說明你是如何在日常生活中表現(xiàn)出積極的精神狀態(tài)的？

3.你身邊的同學(xué)和朋友有哪些好的精神風(fēng)貌值得學(xué)習(xí)？

-課堂提問：邀請各小組代表回答討論問題，分享他們的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

4.情境模擬（10分鐘）

-角色扮演：設(shè)置不同情境，讓學(xué)生扮演相應(yīng)角色，展現(xiàn)積極向上的精神風(fēng)貌。

-教師點(diǎn)評：對學(xué)生的表演進(jìn)行點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)良好精神風(fēng)貌的重要性，并指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中如何運(yùn)用。

5.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后以小組形式，開展關(guān)愛身邊人、事的實(shí)踐活動(dòng)，將課堂所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-讓學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，思考以下問題：

1.如何在日常生活中更好地表現(xiàn)出積極的精神風(fēng)貌？

2.如何幫助身邊的同學(xué)和朋友培養(yǎng)良好的精神風(fēng)貌？

-教師引導(dǎo)學(xué)生分享自己的想法和感悟，培養(yǎng)他們的批判性思維、創(chuàng)新意識和社會責(zé)任感。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)精神風(fēng)貌對個(gè)人成長的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生課后反思自己在課堂上的表現(xiàn)，以及在日常生活中如何踐行所學(xué)知識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解了“精神”的含義，認(rèn)識到積極向上的精神風(fēng)貌對個(gè)人和集體的重要性。

-學(xué)生能夠描述出積極精神狀態(tài)的表現(xiàn)，如遵守紀(jì)律、尊重他人、關(guān)愛身邊的人等。

-學(xué)生能夠理解良好精神風(fēng)貌對學(xué)習(xí)、生活的影響，并在日常生活中加以實(shí)踐。

2.提升了自我認(rèn)知與自我調(diào)節(jié)能力，能夠在不同情境下展現(xiàn)積極的精神狀態(tài)。

-學(xué)生通過情境模擬和角色扮演，學(xué)會了在實(shí)際生活中如何表現(xiàn)出積極的精神風(fēng)貌。

-學(xué)生能夠在課后實(shí)踐中，運(yùn)用所學(xué)知識，調(diào)整自己的行為和態(tài)度，以適應(yīng)不同環(huán)境。

3.增強(qiáng)了社會交往能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。

-在小組討論和情境模擬中，學(xué)生學(xué)會了傾聽他人意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了溝通能力。

-學(xué)生在項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)中，積極參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.培養(yǎng)了愛心和責(zé)任感，學(xué)會關(guān)愛身邊的人和事。

-學(xué)生在課堂討論中，分享了自己關(guān)愛他人和集體的事例，傳遞了正能量。

-學(xué)生能夠關(guān)注身邊的人和事，愿意為他人提供幫助，體現(xiàn)出良好的社會責(zé)任感。

5.提高了批判性思維和分析問題的能力。

-學(xué)生在案例分析中，學(xué)會了從多角度分析問題，提出自己的見解。

-學(xué)生能夠結(jié)合教材內(nèi)容，思考如何在日常生活中更好地表現(xiàn)出積極的精神風(fēng)貌。

6.形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，積極參與，遵守紀(jì)律，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-學(xué)生能夠自覺遵循學(xué)校和社會規(guī)范，尊重他人，展現(xiàn)出良好的道德品質(zhì)。教學(xué)反思在本次《我們有精神》的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對“精神”這一概念的理解有了明顯的提升。他們能夠通過小組討論、情境模擬等方式，認(rèn)識到積極精神風(fēng)貌的重要性，并在實(shí)際生活中嘗試去實(shí)踐。以下是我對本次教學(xué)的幾點(diǎn)反思：

1.教學(xué)方法的選擇：講授與討論相結(jié)合的方式，使得學(xué)生們在理解知識的同時(shí)，能夠積極參與課堂互動(dòng)。但在今后的教學(xué)中，我還可以嘗試更多元化的教學(xué)方法，如小組合作、探究學(xué)習(xí)等，以進(jìn)一步提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注：在課堂教學(xué)中，我注意到部分學(xué)生在紀(jì)律意識和尊重他人方面有待提高。在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注這些學(xué)生，針對性地進(jìn)行引導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們逐步養(yǎng)成良好的精神風(fēng)貌。

3.教學(xué)內(nèi)容的拓展：本次教學(xué)圍繞教材內(nèi)容進(jìn)行，但我覺得可以進(jìn)一步拓展，將學(xué)生的實(shí)際生活與教材緊密結(jié)合，讓他們在學(xué)習(xí)過程中更有共鳴。例如，可以讓學(xué)生分享自己在家庭、學(xué)校、社會等方面的積極精神風(fēng)貌表現(xiàn)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

4.教學(xué)評價(jià)的改進(jìn)：在本次教學(xué)中，我主要通過課堂提問和小組討論來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在今后的教學(xué)中，我將嘗試更多形式的評價(jià)方式，如課后實(shí)踐、小組項(xiàng)目等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

5.教學(xué)媒體的運(yùn)用：在本節(jié)課中，我運(yùn)用了PPT、視頻等教學(xué)媒體，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在使用過程中，要注意控制媒體的使用時(shí)長，避免過多地分散學(xué)生的注意力。

6.課堂氛圍的營造：在本次教學(xué)中，我努力營造輕松、愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生在愉悅的情感中學(xué)習(xí)。但在課堂管理方面，還需加強(qiáng)對學(xué)生注意力集中的引導(dǎo)，確保教學(xué)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

-通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生理解了“精神”的含義，認(rèn)識到積極向上的精神風(fēng)貌對個(gè)人和集體的重要性。

-學(xué)生學(xué)會了在不同情境下展現(xiàn)積極的精神狀態(tài)，如遵守紀(jì)律、尊重他人、關(guān)愛身邊的人等。

-學(xué)生通過小組討論、情境模擬等活動(dòng)，提高了溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維能力。

2.當(dāng)堂檢測：

（1）選擇題：

A.以下哪項(xiàng)是積極精神風(fēng)貌的表現(xiàn)？

①遵守紀(jì)律

②自我為中心

③關(guān)愛他人

④偷懶懈怠

B.良好的精神風(fēng)貌對以下哪些方面有益？

①學(xué)習(xí)成績

②人際關(guān)系

③身心健康

④逃學(xué)曠課

（2）簡答題：

1.請簡要說明積極向上的精神風(fēng)貌對個(gè)人和集體的影響。

2.請舉例說明你在日常生活中是如何表現(xiàn)出積極的精神狀態(tài)的。

（3）實(shí)踐題：

請學(xué)生在課后以小組形式，開展關(guān)愛身邊人、事的實(shí)踐活動(dòng)，并將實(shí)踐成果在下一節(jié)課上進(jìn)行分享。板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)：

-精神的含義

-積極向上的精神風(fēng)貌

-遵守紀(jì)律

-尊重他人

-關(guān)愛身邊的人

②關(guān)鍵詞：

-精神

-積極性

-紀(jì)律

-尊重

-關(guān)愛

-影響

③重點(diǎn)句：

-"精神風(fēng)貌影響我們的學(xué)習(xí)和生活。"

-"積極的精神狀態(tài)讓我們更快樂、更成功。"

-"遵守紀(jì)律、尊重他人是我們應(yīng)有的品質(zhì)。"

-"關(guān)愛他人，讓我們的生活更加美好。"

板書設(shè)計(jì)示例：

```

《我們有精神》

-------------

|精神|

|--------