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譯林版英語五年級(jí)(上)教材解析射陽縣小學(xué)仇婕匯報(bào)日期匯報(bào)人姓名單/擊/此/處/添/加/副/標(biāo)/題/內(nèi)/容五年級(jí)教材板塊與三四年級(jí)的差異Grammartime(三四年級(jí)教材中沒有的)Soundtime單擊此處添加正文,文字是您思想的提煉,請(qǐng)盡量言簡(jiǎn)意賅地闡述觀點(diǎn)。Cartoontime單擊此處添加正文,文字是您思想的提煉,請(qǐng)盡量言簡(jiǎn)意賅地闡述觀點(diǎn)。Tickingtime單擊此處添加正文,文字是您思想的提煉,請(qǐng)盡量言簡(jiǎn)意賅地闡述觀點(diǎn)。Storytime單擊此處添加正文,文字是您思想的提煉,請(qǐng)盡量言簡(jiǎn)意賅地闡述觀點(diǎn)。Funtime單擊此處添加正文,文字是您思想的提煉,請(qǐng)盡量言簡(jiǎn)意賅地闡述觀點(diǎn)。Culturetime(在五年級(jí)和Songtime交替出現(xiàn))Checkouttime單擊此處添加正文,文字是您思想的提煉,請(qǐng)盡量言簡(jiǎn)意賅地闡述觀點(diǎn)。通過對(duì)本單元新授詞語和句型的歸納,幫助學(xué)生理解并初步掌握相關(guān)語法知識(shí),引導(dǎo)教師宏觀地把握本單元的主要語法內(nèi)容。Grammartime的功能Grammar:本板塊采用直觀、易懂的圖表形式,歸納和總結(jié)了句型等語法知識(shí)。Culturetime的功能Culturetime:通過圖片和簡(jiǎn)要的文字介紹,呈現(xiàn)中外文化的異同,幫助學(xué)生拓展視野,加深對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和熱愛。二、沈峰老師提出的幾個(gè)思考:思考之一:關(guān)于Storytime的再認(rèn)識(shí)高年級(jí):1.要注重整體的理解,保證支離破碎的語言鋪墊越來越少。2.注重連貫的思維與表達(dá)(此方面根據(jù)學(xué)情而定)。3.關(guān)注自主學(xué)習(xí)能力。教師橫奪考慮問題的有效性,學(xué)生與故事的一種建構(gòu),讓學(xué)生成為建構(gòu)的主體。教師要思考的是如何幫助學(xué)生整體理解故事?如何設(shè)計(jì)問題?思考之二:關(guān)于Cartoontime板塊的再認(rèn)識(shí)Cartoontime的教學(xué)應(yīng)與Storytime板塊有所不同,把這一板塊作為一個(gè)很好的閱讀材料或表演材料。1建議教師播放視頻時(shí)要有所取舍,可以把視頻往后放?;蛘卟シ艧o聲的視頻,來培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。鼓勵(lì)學(xué)生自己參與建構(gòu),體現(xiàn)學(xué)生的主體性。2思考之三:關(guān)于Soundtime的再認(rèn)識(shí)語音知識(shí)要進(jìn)行大量的模仿和訓(xùn)練。思考之四:關(guān)于Grammartime的認(rèn)識(shí)02初步感知語法。了解語法規(guī)則。結(jié)合句型,適當(dāng)介紹語言規(guī)則。再次學(xué)習(xí)。突出重點(diǎn),分散難點(diǎn),以此為練習(xí)基礎(chǔ),讓學(xué)生進(jìn)行大量操練。【注意】盡量不采用翻譯的手法,一定要結(jié)合一定的語境進(jìn)行操練。結(jié)合學(xué)習(xí)策略來體現(xiàn)語法。如教時(shí)態(tài)時(shí),可以用時(shí)間軸的方法來介紹。01思考之五:關(guān)于Culturetime的新認(rèn)識(shí)建議:結(jié)合具體內(nèi)容以及與單元整體功能的關(guān)系選擇不同的教學(xué)方式要全面理解與認(rèn)識(shí)“文化意識(shí)”Culturetime的目的是給學(xué)生更多的文化輸入,教師可以通過圖片、視頻或短文拓寬學(xué)生的視野,但是要把握好文化滲透的“角”和“度”,切記不要挖得太深。三、五年級(jí)上學(xué)期主要學(xué)習(xí)內(nèi)容反映小學(xué)生課內(nèi)外的學(xué)習(xí)和生活情況并逐漸拓展學(xué)習(xí)范圍單擊此處可添加副標(biāo)題語音:c、u、y、w、s、j等字母在單詞中的基本讀音。詞匯:116個(gè)單詞和30短語或習(xí)慣用語。語法:therebe句型(肯定、一般疑問、特殊疑問及其回答)、動(dòng)詞have/has的用法(肯定、一般疑問、特殊疑問)、行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的第三人稱單數(shù)形式的構(gòu)成方法、一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問句及其回答、頻度副詞等。功能:位置、存在、介紹、形狀、喜歡不喜歡、順序等。話題:故事、學(xué)校設(shè)施、動(dòng)物、愛好、職業(yè)、朋友、周末活動(dòng)、節(jié)日等。文化:茶和咖啡、英美人關(guān)于樓層叫法的差異、大熊貓、禿鷹、北極熊和袋鼠簡(jiǎn)介、英國英語和美國英語、中西方信封寫法的差異、中英美人們喜歡的體育運(yùn)動(dòng)、圣誕節(jié)和圣誕大餐等。歌曲:2首。學(xué)習(xí)提示:8條。單擊此處添加大標(biāo)題內(nèi)容五年級(jí)主要板塊的教學(xué)建議第一章GrammartimeGrammartime如何把握度?Grammartime減少機(jī)械的操練和大量題海戰(zhàn)術(shù),設(shè)置具有語境又兼具趣味性和可操作性的學(xué)習(xí)活動(dòng)或任務(wù)。在運(yùn)用中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。抓住6個(gè)“點(diǎn)”找準(zhǔn)切入點(diǎn),激活舊知,溫故知新創(chuàng)設(shè)整合點(diǎn),讓機(jī)械的操練在情境中更具趣味性和情景性搭建鏈接點(diǎn),讓課堂練習(xí)更具坡度和層次,實(shí)現(xiàn)課時(shí)目標(biāo)的逐步推進(jìn)形成發(fā)散點(diǎn),開發(fā)和挖掘單元課程資源,豐富板塊內(nèi)容(在最近發(fā)展區(qū)之內(nèi),擴(kuò)展呈現(xiàn))突出能力點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生通過豐富的語言活動(dòng),真正用英語做事情重視語法點(diǎn),語法項(xiàng)目在語境中(故事情景、文本情景、生活情境)學(xué)習(xí),充分利用Grammar板塊提供的清晰的圖表結(jié)構(gòu)功能:通過趣味性、互動(dòng)性較強(qiáng)的語言實(shí)踐活動(dòng),幫助學(xué)生操練并掌握本單元所學(xué)主要詞語、句型和日常交際用語。Funtime板塊的變化?有趣從關(guān)注語言形式過渡到關(guān)注語言內(nèi)容從語法操練到交際性的使用(任務(wù))FuntimeFuntime“樂”點(diǎn)何在?避免“不可樂”、“樂過頭”、“樂的不是事”“Fun”在參與“Fun”在語境“Fun”在語用“Fun”在語量單一整合01添加標(biāo)題詞句教學(xué)體現(xiàn)“整合力”02添加標(biāo)題板塊內(nèi)容的豐富03添加標(biāo)題開發(fā)各類活動(dòng)資源04添加標(biāo)題新語言情境的創(chuàng)設(shè)05添加標(biāo)題強(qiáng)化詞句的模仿和操練(示范到位)06添加標(biāo)題無趣有趣07添加標(biāo)題聽說讀寫技能落實(shí)08添加標(biāo)題功能:?jiǎn)卧诵陌鍓K。通過對(duì)話、短文、短劇等,幫助學(xué)生掌握基本的英語語言知識(shí),發(fā)展基本的英語聽、說、讀、寫技能,初步形成用英語與他人交流的能力,進(jìn)一步促進(jìn)思維能力的發(fā)展,同時(shí)提高學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)。Storytime板塊的變化題材更豐富,內(nèi)容更加有趣味(童話故事、日記書信、對(duì)話、應(yīng)用性文章、短?。岸逼白x”篇“演”篇表演、創(chuàng)編、
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