2024-2025學(xué)年高中歷史 第二單元 商鞅變法 第2課“為秦開帝業(yè)”──商鞅變法（1）教學(xué)教案 新人教版選修1

2024-2025學(xué)年高中歷史第二單元商鞅變法第2課“為秦開帝業(yè)”──商鞅變法（1）教學(xué)教案新人教版選修1學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《商鞅變法——為秦開帝業(yè)（1）》

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級歷史班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞新人教版選修1中的第二單元“商鞅變法”，深入探討商鞅變法的背景、內(nèi)容及其對秦國歷史發(fā)展的影響，強(qiáng)調(diào)商鞅變法在秦國崛起過程中的關(guān)鍵作用。通過對比分析、小組討論等形式，使學(xué)生理解并掌握商鞅變法的核心要義，提高學(xué)生的歷史思維能力和分析判斷能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史理解：通過學(xué)習(xí)商鞅變法，使學(xué)生理解戰(zhàn)國時期社會變革的必要性，掌握商鞅變法的背景、內(nèi)容及其在秦國歷史上的地位，提高對歷史事件的理解能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點分析商鞅變法的積極作用和局限性，提高批判性思維和邏輯推理能力。

3.責(zé)任擔(dān)當(dāng)：通過探討商鞅變法對國家和社會發(fā)展的影響，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)社會責(zé)任感和歷史使命感。

4.文化自信：讓學(xué)生了解我國古代變法改革的智慧，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信，激發(fā)愛國情懷。學(xué)情分析高中一年級學(xué)生在知識層面，已具備一定的歷史知識基礎(chǔ)，對戰(zhàn)國時期的基本背景有所了解，但商鞅變法的具體內(nèi)容、影響及意義可能較為陌生。在能力方面，學(xué)生已具備初步的分析、概括和表達(dá)能力，但針對歷史事件深入剖析的能力仍有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有探究精神，但對歷史事件的敏感性和判斷力存在差異。

此外，學(xué)生在行為習(xí)慣上，可能存在學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)、課堂參與度不高的問題，這對課程學(xué)習(xí)造成一定影響。針對這些問題，本節(jié)課將通過生動形象的故事導(dǎo)入、互動提問、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂，提高學(xué)習(xí)效果。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作交流的能力，提升歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都準(zhǔn)備了新人教版選修1的教材，提前閱讀第二單元商鞅變法相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備商鞅變法時期的秦國社會背景、變法內(nèi)容、歷史影響的圖片、圖表以及相關(guān)視頻資料，以便在課堂上直觀展示。

3.教室布置：將教室座位設(shè)置為小組討論形式，便于學(xué)生進(jìn)行互動交流和合作學(xué)習(xí)。同時，設(shè)置多媒體展示區(qū)，方便展示輔助教學(xué)材料。

（注：由于本節(jié)課不涉及實驗，故無需準(zhǔn)備實驗器材。）教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺，發(fā)布關(guān)于商鞅變法預(yù)習(xí)的PPT和閱讀材料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“商鞅變法的背景與動機(jī)”，設(shè)計問題，如“戰(zhàn)國時期的社會矛盾有哪些？”“商鞅變法的初衷是什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)習(xí)平臺的數(shù)據(jù)反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀教材和預(yù)習(xí)材料，了解商鞅變法的基本情況。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和新產(chǎn)生的疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、問題等提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步了解商鞅變法的背景，為課堂深入學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于戰(zhàn)國時期背景的視頻，引出商鞅變法的課題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解商鞅變法的內(nèi)容、過程及其對秦國的影響，結(jié)合歷史實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論“商鞅變法的利與弊”，通過角色扮演商鞅、秦孝公等，讓學(xué)生在實踐中掌握歷史分析技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在討論中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行解答和引導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：在小組討論和角色扮演中，積極表達(dá)自己的觀點，體驗商鞅變法的復(fù)雜性和深遠(yuǎn)影響。

-提問與討論：對不懂的問題或新想法，勇于提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解商鞅變法的知識點。

-實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和分析能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過團(tuán)隊合作，增強(qiáng)學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解商鞅變法的內(nèi)涵和影響，掌握歷史分析的方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)習(xí)題和拓展思考題，鞏固學(xué)生對商鞅變法的理解。

-提供拓展資源：推薦關(guān)于商鞅變法的深度分析文章和視頻，供學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)一步探索。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，自主進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)商鞅變法學(xué)習(xí)的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固商鞅變法的學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬知識視野，培養(yǎng)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)能力。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成自我評價和持續(xù)改進(jìn)的習(xí)慣。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《中國法制史》、《戰(zhàn)國變法運(yùn)動研究》、《秦國法制史》等，這些書籍詳細(xì)記載了商鞅變法的背景、過程及其影響，有助于學(xué)生更深入地理解商鞅變法的時代背景和歷史意義。

-文章：搜集一些專業(yè)的歷史研究文章，如《商鞅變法與秦國社會變革》、《商鞅變法對秦國法律制度的影響》等，這些文章從不同角度分析了商鞅變法的具體內(nèi)容和歷史作用。

-視頻資料：尋找一些與商鞅變法相關(guān)的歷史紀(jì)錄片或講座視頻，如《法治中國》等，通過視覺和聽覺的方式，讓學(xué)生更直觀地感受商鞅變法的時代氛圍。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀上述推薦的書籍和文章，了解商鞅變法的詳細(xì)過程，掌握戰(zhàn)國時期社會變革的內(nèi)在邏輯，從而對商鞅變法有一個全面的認(rèn)識。

-觀看視頻：建議學(xué)生觀看與商鞅變法相關(guān)的紀(jì)錄片和講座視頻，通過專家的解讀，加深對商鞅變法歷史意義的理解。

-專題討論：組織學(xué)生圍繞商鞅變法的某個方面，如法律制度、經(jīng)濟(jì)政策、軍事改革等，進(jìn)行深入的探討和研究，形成自己的見解。

-撰寫小論文：鼓勵學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，撰寫關(guān)于商鞅變法的短文，表達(dá)自己對商鞅變法的看法和分析，提高學(xué)生的寫作能力和批判性思維。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和思考深度。評價學(xué)生在聽講、提問、討論等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，了解學(xué)生對商鞅變法知識點的掌握程度。

2.小組討論成果展示：評估各小組在討論商鞅變法過程中的合作程度、分析能力及總結(jié)表達(dá)能力。關(guān)注學(xué)生在討論中能否提出有見地的觀點，以及能否對商鞅變法的影響進(jìn)行深入剖析。

3.隨堂測試：通過設(shè)計關(guān)于商鞅變法知識點的選擇題、簡答題等形式的隨堂測試，檢驗學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握情況。

4.課后作業(yè)：評價學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，關(guān)注學(xué)生對商鞅變法知識點的鞏固程度，以及能否運(yùn)用所學(xué)知識分析歷史問題。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂、討論、測試和作業(yè)等方面的表現(xiàn)，給予及時的反饋。對學(xué)生的優(yōu)點給予肯定，對學(xué)生的不足提出改進(jìn)建議。

具體評價與反饋內(nèi)容包括：

-對學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)給予表揚(yáng)，鼓勵他們繼續(xù)保持；

-對學(xué)生在討論中表現(xiàn)出的合作精神和創(chuàng)新思維給予肯定，并提出進(jìn)一步完善的建議；

-對學(xué)生在隨堂測試和課后作業(yè)中暴露出的問題，進(jìn)行針對性指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到提高的方向；

-針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，提供個性化的輔導(dǎo)和支持；

-定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步進(jìn)行總結(jié)，鼓勵學(xué)生持續(xù)努力，不斷提高歷史學(xué)科素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點知識點：戰(zhàn)國時期的社會矛盾、秦國面臨的困境。

-重點詞：諸侯爭霸、法家思想、國家富強(qiáng)。

-重點句：“戰(zhàn)國時期的社會矛盾主要包括諸侯爭霸、法家思想的影響以及國家富強(qiáng)的需求?！?/p>

2.商鞅變法的內(nèi)容②：

-重點知識點：商鞅變法的具體措施，如廢除井田制、實行法治、獎勵軍功等。

-重點詞：廢除井田制、法治、獎勵軍功。

-重點句：“商鞅變法的具體措施包括廢除井田制、實行法治、獎勵軍功等，這些措施有力地推動了秦國的社會變革?！?/p>

3.商鞅變法的影響③：

-重點知識點：商鞅變法對秦國歷史發(fā)展的影響，如促進(jìn)了國家的統(tǒng)一、增強(qiáng)了國力等。

-重點詞：國家統(tǒng)一、國力增強(qiáng)、社會變革。

-重點句：“商鞅變法對秦國歷史發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，促進(jìn)了國家的統(tǒng)一，增強(qiáng)了國力，推動了社會變革?！苯虒W(xué)反思與改進(jìn)在本次關(guān)于商鞅變法的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。首先，課堂上的互動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因為我對問題的設(shè)置不夠吸引學(xué)生，或者沒有給學(xué)生足夠的思考時間。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計更具啟發(fā)性和探究性的問題，并適當(dāng)延長學(xué)生思考的時間。

其次，小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論過程中，成員之間的交流并不充分，導(dǎo)致討論成果展示不夠深入。針對這個問題，我打算在接下來的教學(xué)中，加強(qiáng)對小組討論的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保每個小組成員都能積極參與，提高討論效果。

此外，隨堂測試和課后作業(yè)的反饋顯示，學(xué)生對商鞅變法的一些關(guān)鍵知識點掌握得不夠牢固。為了幫助學(xué)生更好地鞏固知識，我計劃在未來的教學(xué)中，增加一些針對重點知識點的講解和練習(xí)，以及提供更多具有挑戰(zhàn)性的課后拓展任務(wù)。

針對以下方面，我將采取以下改進(jìn)措施：

1.教學(xué)內(nèi)容設(shè)計：

-優(yōu)化問題設(shè)計，提高問題的啟發(fā)性，激發(fā)學(xué)生的思考興趣。

-增加課堂互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)表達(dá)能力。

2.教學(xué)方法調(diào)整：

-加強(qiáng)小組討論的引導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能積極參與，提高討論效果。

-適時給予學(xué)生鼓勵和反饋，提高學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。

3.教學(xué)資源利用：

-利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-推薦相關(guān)書籍和文章，鼓勵學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，拓寬知識視野。

4.教學(xué)評價與反饋：

-定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估，及時發(fā)現(xiàn)問題，給予針對性指導(dǎo)。

-加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略。典型例題講解解答：商鞅變法對秦國經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生了積極影響。廢除井田制，實行土地私有制，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展；推行重農(nóng)抑商政策，鼓勵發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，為秦國經(jīng)濟(jì)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)；實行法治，加強(qiáng)中央集權(quán)，有利于社會穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。綜上所述，商鞅變法對秦國經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

2.題目：商鞅變法對秦國法制建設(shè)的影響。

解答：商鞅變法對秦國法制建設(shè)產(chǎn)生了重要影響。廢除井田制，實行土地私有制，為法治奠定了基礎(chǔ)；推行重農(nóng)抑商政策，有利于社會穩(wěn)定；實行法治，加強(qiáng)了中央集權(quán)。商鞅變法對秦國法制建設(shè)產(chǎn)生了積極影響。

3.題目：商鞅變法對秦國軍事發(fā)展的影響。

解答：商鞅變法對秦國軍事發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。實行法治，加強(qiáng)中央集權(quán)，有利于軍事統(tǒng)一；獎勵軍功，提高了士兵的戰(zhàn)斗積極性；廢除井田制，實行土地私有制，為軍事發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。綜上所述，商鞅變法對秦國軍事發(fā)展產(chǎn)生了積極影響。

4.題目：商鞅變法對秦國社