2024學(xué)年九年級(jí)英語上冊(cè) Unit 1 Stay Healthy Lesson 5 Janes Lucky Life教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）冀教版

2024學(xué)年九年級(jí)英語上冊(cè)Unit1StayHealthyLesson5Jane’sLuckyLife教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）冀教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024學(xué)年九年級(jí)英語上冊(cè)Unit1StayHealthyLesson5Jane’sLuckyLife教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）冀教版課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)英語上冊(cè)Unit1StayHealthyLesson5Jane’sLuckyLife

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)

3.授課時(shí)間：第1學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞冀教版九年級(jí)英語上冊(cè)Unit1的主題“StayHealthy”，以Lesson5“Jane’sLuckyLife”為教學(xué)內(nèi)容，通過課文學(xué)習(xí)、討論和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握健康生活相關(guān)的詞匯和表達(dá)，培養(yǎng)他們用英語描述健康生活習(xí)慣的能力。課程設(shè)計(jì)注重與實(shí)際生活的聯(lián)系，提高學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生掌握與健康生活相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，提高英語聽說讀寫綜合運(yùn)用能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行邏輯思維和批判性思維，分析并闡述健康生活習(xí)慣對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

3.文化意識(shí)：讓學(xué)生了解中西方在健康觀念和生活方式上的差異，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握課文中的健康生活相關(guān)詞匯和短語，如：fitness,balanceddiet,exerciseroutine等。

2.能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述自己的健康生活習(xí)慣。

難點(diǎn)：

1.對(duì)比中西方健康觀念和生活方式的差異，進(jìn)行有效的跨文化交際。

2.運(yùn)用英語進(jìn)行邏輯思維和批判性分析，表達(dá)對(duì)健康生活的看法。

解決辦法及突破策略：

1.利用圖片、實(shí)物和情景模擬等方法，幫助學(xué)生形象記憶詞匯和短語，提高記憶效果。

2.設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)語言實(shí)踐。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文化對(duì)比，通過閱讀相關(guān)文章和觀看視頻，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練，通過提問、解答和分享觀點(diǎn)，提高英語邏輯思維和批判性表達(dá)能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)健康生活相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享各自的健康生活習(xí)慣，促進(jìn)互動(dòng)交流。

3.情景教學(xué)法：設(shè)計(jì)情景劇，讓學(xué)生在角色扮演中實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示健康生活相關(guān)內(nèi)容，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)軟件開展詞匯游戲，鞏固學(xué)生對(duì)詞匯的掌握。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：提供在線文章和視頻，幫助學(xué)生了解中西方健康觀念差異，拓寬視野。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用圖片展示不同國(guó)家的健康生活方式，提問：“Whatdoyouthinkisthesecrettoahealthylife?”

-學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并引出本課主題。

2.講授新課（15分鐘）

a.課文閱讀：讓學(xué)生閱讀Lesson5“Jane’sLuckyLife”，并關(guān)注健康生活相關(guān)詞匯和表達(dá)。

b.詞匯講解：講解fitness,balanceddiet,exerciseroutine等詞匯，舉例說明。

c.句型學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)如何用英語描述健康生活習(xí)慣，如：“Ihaveabalanceddietandexerciseregularly.”

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

a.詞匯游戲：利用多媒體設(shè)備開展“HealthVocabulary”游戲，學(xué)生分組搶答。

b.角色扮演：設(shè)計(jì)健康生活場(chǎng)景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，練習(xí)所學(xué)詞匯和句型。

4.課堂提問（5分鐘）

-提問學(xué)生：“CanyoudescribeyourhealthyhabitsinEnglish?”

-邀請(qǐng)部分學(xué)生回答，并給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

5.情境討論（5分鐘）

a.分組討論：讓學(xué)生討論中西方在健康觀念和生活方式上的差異。

b.每組選代表進(jìn)行匯報(bào)，教師總結(jié)并進(jìn)行跨文化交際指導(dǎo)。

6.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語傳播健康生活理念，鼓勵(lì)他們創(chuàng)作短文或海報(bào)。

7.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

a.讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析并評(píng)價(jià)身邊人的健康生活習(xí)慣。

b.分享評(píng)價(jià)結(jié)果，進(jìn)行思維訓(xùn)練和批判性思維討論。

8.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)健康生活的重要性。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生用英語描述自己的健康生活習(xí)慣，并對(duì)比中西方的差異。

教學(xué)過程總用時(shí)：45分鐘

注意：在實(shí)際教學(xué)過程中，教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和課堂氛圍調(diào)整各個(gè)環(huán)節(jié)的用時(shí)。同時(shí)，注重雙邊互動(dòng)，確保學(xué)生在課堂中充分參與和展示。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠掌握與健康生活相關(guān)的詞匯和短語，如fitness,balanceddiet,exerciseroutine等，并能在實(shí)際語境中正確運(yùn)用。

-學(xué)生能夠用英語描述自己的健康生活習(xí)慣，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)比分析。

-學(xué)生提高了聽說讀寫綜合運(yùn)用能力，尤其在口語表達(dá)和寫作方面有所提升。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提高了合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生通過課堂提問和情境討論，鍛煉了邏輯思維和批判性思維能力。

-學(xué)生利用多媒體設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬了健康生活相關(guān)知識(shí)的視野。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到健康生活的重要性，增強(qiáng)了對(duì)健康生活方式的追求。

-學(xué)生了解中西方在健康觀念和生活方式上的差異，培養(yǎng)了跨文化交際意識(shí)。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

4.核心素養(yǎng)能力：

-學(xué)生在分析、評(píng)價(jià)健康生活習(xí)慣時(shí)，展現(xiàn)了邏輯思維和批判性思維的能力。

-學(xué)生通過用英語傳播健康生活理念，提高了語言表達(dá)和溝通能力。

-學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)了解決問題，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、情景教學(xué)法等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。從課堂反饋來看，學(xué)生們對(duì)健康生活相關(guān)話題表現(xiàn)出較高的熱情，能夠積極投入到課堂活動(dòng)中。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

在教學(xué)方法方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，對(duì)詞匯和句型的運(yùn)用還不夠熟練，這說明在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固。此外，課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的回答不夠自信，我意識(shí)到在教學(xué)中應(yīng)更多關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)小組討論時(shí)，部分學(xué)生的參與度不高。為了改善這一現(xiàn)象，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)小組討論的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保每位學(xué)生都能積極參與。

教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課學(xué)生掌握了健康生活相關(guān)的詞匯和短語，能夠用英語描述自己的健康生活習(xí)慣，并在跨文化交際方面有所收獲。情感態(tài)度上，學(xué)生們認(rèn)識(shí)到健康生活的重要性，表現(xiàn)出積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)對(duì)詞匯和句型的鞏固練習(xí)，通過設(shè)計(jì)豐富多樣的活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.在課堂提問和討論環(huán)節(jié)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，提高他們的自信心。

3.加強(qiáng)課堂管理，確保小組討論的實(shí)效性，提高學(xué)生的參與度。

4.結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)策略，注重培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)能力。板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：Unit1StayHealthy-Jane’sLuckyLife

2.重點(diǎn)詞匯：

-fitness

-balanceddiet

-exerciseroutine

3.重點(diǎn)句型：

-Ihaveabalanceddietandexerciseregularly.

-InWesterncountries,peopleoften...

-InChina,itiscommonto...

4.課堂活動(dòng)：

-Role-play:HealthyLifestyle

-GroupDiscussion:CulturalDifferencesinHealthyLiving

5.結(jié)論：

-Healthy