2023七年級歷史上冊 第三單元 秦漢時期：統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固 第12課 漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝說課稿 新人教版

2023七年級歷史上冊第三單元秦漢時期：統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固第12課漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《2023七年級歷史上冊》第三單元“秦漢時期：統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固”中的第12課“漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝”，新人教版。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：漢武帝即位背景及其政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等方面的改革措施，重點(diǎn)探討推恩令、罷黜百家、獨(dú)尊儒術(shù)、加強(qiáng)中央集權(quán)等內(nèi)容，以此展現(xiàn)漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝的舉措及其歷史意義。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解漢武帝時期的歷史背景，理解其鞏固統(tǒng)一多民族國家的措施，認(rèn)識到漢武帝對中國歷史發(fā)展的重要貢獻(xiàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝的措施，提高學(xué)生對中國古代政治制度及其演變的認(rèn)識，增強(qiáng)學(xué)生的歷史理解能力。培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證意識，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用史料分析漢武帝時期的歷史背景，提升學(xué)生的史料解讀和批判性思維能力。強(qiáng)化學(xué)生國家認(rèn)同感，通過了解漢武帝鞏固統(tǒng)一多民族國家的舉措，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和國家意識。激發(fā)學(xué)生文化自信，探討漢武帝時期的儒家思想獨(dú)尊，加深學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和傳承意識。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝的措施及其歷史意義。

難點(diǎn)：推恩令、罷黜百家、獨(dú)尊儒術(shù)等政策的理解及其在當(dāng)時的作用。

解決辦法及突破策略：

1.采用圖示法，通過時間軸、政治制度示意圖等，幫助學(xué)生直觀理解漢武帝的政治改革措施。

2.引導(dǎo)學(xué)生對比分析秦朝與漢朝的政策，突出漢武帝的改革特點(diǎn)，加深對推恩令等政策的理解。

3.選取典型史料，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證意識，提高對歷史事件的解讀和分析能力。

4.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生扮演漢武帝及其臣子，進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)政策制定過程，從而突破對獨(dú)尊儒術(shù)等政策的理解。

5.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活案例，幫助學(xué)生理解中央集權(quán)制度在當(dāng)代中國的體現(xiàn)，強(qiáng)化學(xué)生對國家制度的認(rèn)識。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：系統(tǒng)闡述漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝的歷史背景、政策措施及其影響。

(2)討論法：組織學(xué)生就推恩令、罷黜百家等政策進(jìn)行分組討論，激發(fā)學(xué)生思考。

(3)案例分析法：通過具體案例分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解漢武帝時期的歷史變革。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體展示：運(yùn)用PPT、視頻等展示漢武帝時期的歷史圖片、地圖、文物等，豐富教學(xué)內(nèi)容。

(2)網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，提供相關(guān)史料、文獻(xiàn)，幫助學(xué)生拓展學(xué)習(xí)。

(3)實(shí)物教具：使用模型、時間軸等教具，增強(qiáng)學(xué)生對歷史事件的直觀感受。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

利用多媒體展示漢武帝的畫像和簡介，提出問題：“同學(xué)們，你們知道這位偉大的皇帝是誰嗎？他在中國歷史上有哪些重要貢獻(xiàn)？”通過創(chuàng)設(shè)情境、提出問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

同時，結(jié)合時事政治，讓學(xué)生思考統(tǒng)一多民族國家的重要性，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新課（20分鐘）

（1）漢武帝即位背景（5分鐘）

-講解漢武帝即位時的國內(nèi)外形勢，分析其面臨的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等方面的挑戰(zhàn)。

（2）漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝的措施（10分鐘）

-詳細(xì)講解推恩令、罷黜百家、獨(dú)尊儒術(shù)等政策，分析這些政策對鞏固統(tǒng)一多民族國家的意義。

-通過圖示法、對比分析法，使學(xué)生理解中央集權(quán)制度在漢朝的發(fā)展。

（3）歷史意義（5分鐘）

-闡述漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝對中國歷史發(fā)展的重要貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的國家認(rèn)同感和民族自豪感。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）課堂提問（5分鐘）

-對學(xué)生進(jìn)行課堂提問，檢查學(xué)生對漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝措施的理解程度。

-鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的歷史思維能力和批判性思維。

（2）小組討論（5分鐘）

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對本節(jié)課知識點(diǎn)的理解和感悟。

-引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析問題，提高學(xué)生的史料實(shí)證意識。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝的措施及其歷史意義，鞏固學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)。

5.課后作業(yè)（5分鐘）

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，分析漢武帝時期的國家制度對后世的影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)。

6.教學(xué)反思（課后）

教師應(yīng)認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量和效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝的主要措施，如推恩令、罷黜百家、獨(dú)尊儒術(shù)等，并理解這些政策的具體內(nèi)容和歷史意義。

2.描述漢武帝時期的歷史背景，分析其面臨的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等方面的挑戰(zhàn)，以及漢武帝如何通過改革應(yīng)對這些挑戰(zhàn)。

3.運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，理解漢武帝鞏固統(tǒng)一多民族國家的舉措對中國歷史發(fā)展的深遠(yuǎn)影響。

4.通過課堂討論和小組合作，提高史料實(shí)證意識和批判性思維能力，學(xué)會從不同角度分析和解讀歷史事件。

5.增強(qiáng)國家認(rèn)同感和民族自豪感，認(rèn)識到統(tǒng)一多民族國家的重要性，以及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在歷史上的作用。

6.能夠結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，認(rèn)識到中央集權(quán)制度在現(xiàn)代國家治理中的重要性，以及其在當(dāng)代中國的體現(xiàn)。

7.通過課堂提問和課后作業(yè)，展示對知識點(diǎn)的深入理解和運(yùn)用能力，形成系統(tǒng)的歷史知識結(jié)構(gòu)。

8.在教學(xué)活動中，積極參與，主動探究，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。

9.通過對漢武帝時期國家制度的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對歷史學(xué)科的興趣，培養(yǎng)其繼續(xù)深入學(xué)習(xí)的動機(jī)。

10.在教學(xué)反思中，學(xué)生能夠提出建設(shè)性意見，幫助教師改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境：通過展示漢武帝畫像和提出問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.多元教學(xué)方法：結(jié)合講授法、討論法、案例分析等，提高學(xué)生的參與度和思考能力，使教學(xué)更加生動有趣。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵。

2.教學(xué)評價方面：課堂提問和課后作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)不夠細(xì)化，導(dǎo)致部分學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況不夠明確。

（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)組織問題，今后可以增加小組討論前的預(yù)熱活動，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。同時，對學(xué)生在討論中的表現(xiàn)給予及時反饋和鼓勵，提高他們的積極性。

2.在教學(xué)評價方面，制定更加細(xì)化的評價標(biāo)準(zhǔn)，明確知識點(diǎn)掌握要求，使學(xué)生在完成作業(yè)和接受評價時有更明確的目標(biāo)。此外，加強(qiáng)對學(xué)生的個性化輔導(dǎo)，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝

-推恩令

-罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)

-中央集權(quán)

②重點(diǎn)詞句：

-“海內(nèi)為一，萬里同風(fēng)”

-“諸侯無事，百姓安居”

-“儒家思想，治國安邦”

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出重點(diǎn)內(nèi)容，如用紅色強(qiáng)調(diào)“大一統(tǒng)”等關(guān)鍵詞。

-設(shè)計時間軸，用箭頭表示漢武帝的政策推進(jìn)過程，增強(qiáng)視覺效果。

-繪制簡筆畫，如漢武帝頭像、儒家經(jīng)典等，增加趣味性和形象性，幫助學(xué)生記憶。

板書設(shè)計力求簡潔明了，通過有序的排列和視覺上的突出，幫助學(xué)生抓住課堂重點(diǎn)，同時以藝術(shù)性和趣味性吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于“漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝的措施及其影響”的小論文，字?jǐn)?shù)500字左右。

2.設(shè)計一份時間軸，展示漢武帝在位期間的重要政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事改革措施，要求清晰、準(zhǔn)確。

3.選擇一道課堂討論的問題，結(jié)合所學(xué)知識，寫一篇200字左右的解答，要求邏輯清晰，觀點(diǎn)明確。

作業(yè)反饋：

1.對小論文進(jìn)行批改時，關(guān)注學(xué)生對漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝措施的理解程度，以及對其影響的分析是否深入。針對存在的問題，給出具體改進(jìn)建議。

2.批改時間軸作業(yè)時，注意學(xué)生是否準(zhǔn)確地反映了漢武帝的各項(xiàng)改革措