三年級信息技術上冊 第九課 學擊鍵從這里出發(fā)教案2 川教版

三年級信息技術上冊第九課學擊鍵從這里出發(fā)教案2川教版主備人備課成員教學內容本節(jié)課的教學內容來自于川教版三年級信息技術上冊第9課《學擊鍵從這里出發(fā)教案2》。課程主要內容包括：

1.認識鍵盤：學習鍵盤的結構，了解鍵盤上的各個部分及其功能，如字母鍵、數(shù)字鍵、功能鍵等。

2.指法練習：學習正確的打字姿勢，進行簡單的指法練習，包括字母鍵和數(shù)字鍵的練習。

3.輸入練習：利用文字處理軟件進行簡單的文字輸入練習，學會使用復制、粘貼等功能。

4.游戲互動：通過趣味性的鍵盤游戲，鞏固所學知識，提高學生的鍵盤操作能力。

5.課堂小結：總結本節(jié)課所學內容，強調正確打字姿勢和指法練習的重要性。

教學過程中，要注重理論與實踐相結合，讓學生在實際操作中掌握鍵盤的使用方法和技巧。同時，注重培養(yǎng)學生的動手操作能力和實踐能力，提高他們運用信息技術解決實際問題的能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新、信息社會責任四個方面。

1.信息意識：培養(yǎng)學生對鍵盤操作的興趣，使他們能夠主動關注和了解鍵盤的使用方法及其在信息技術應用中的重要性。

2.計算思維：通過指法練習和文字輸入練習，培養(yǎng)學生運用計算機解決實際問題的思維方式，提高他們的計算思維能力。

3.數(shù)字化學習與創(chuàng)新：引導學生利用計算機進行文字輸入，學會使用基本的功能鍵，培養(yǎng)學生運用信息技術進行自主學習和創(chuàng)新的能力。

4.信息社會責任：培養(yǎng)學生正確使用計算機的良好習慣，強調在網(wǎng)絡環(huán)境下遵守道德規(guī)范，關注信息安全，提高他們的信息社會責任意識。

在教學過程中，教師應注重引導學生主動參與，激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)他們在實際操作中逐步形成良好的信息素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點：

（1）鍵盤結構的認知：本節(jié)課的重點是讓學生認識鍵盤的各個部分及其功能，包括字母鍵、數(shù)字鍵、功能鍵等。教師需要通過直觀的演示和講解，幫助學生掌握鍵盤的基本結構。

（2）正確的打字姿勢：正確的打字姿勢對于提高打字速度和預防鍵盤操作中的傷害至關重要。教師需要強調學生的坐姿、手指擺放位置等，確保學生能夠形成正確的打字姿勢。

（3）指法練習：指法練習是學習鍵盤操作的基礎，本節(jié)課的重點是讓學生掌握基本的指法規(guī)則，包括字母鍵和數(shù)字鍵的練習。教師可以通過設置有趣的練習題，幫助學生鞏固指法。

（4）文字輸入練習：學會使用復制、粘貼等功能是本節(jié)課的重點之一。教師需要引導學生掌握這些基本操作，并通過實際操作練習，使學生能夠熟練運用這些功能。

2.教學難點：

（1）鍵盤結構的認知：對于三年級的學生來說，認知鍵盤的各個部分及功能可能存在一定的困難。教師需要通過實物展示、圖示講解等方式，幫助學生理解和記憶鍵盤的結構。

（2）正確的打字姿勢：學生往往難以掌握正確的打字姿勢，如手指擺放位置、坐姿等。教師需要反復示范和提醒，引導學生形成正確的打字姿勢。

（3）指法練習：指法練習需要學生反復練習才能掌握。教師可以設置不同難度的練習題，引導學生逐步提高指法水平。

（4）文字輸入練習：學生對于復制、粘貼等功能的操作可能不太熟悉，教師需要通過步驟講解和實際操作演示，幫助學生掌握這些功能的使用方法。

在教學過程中，教師應注重引導學生主動參與，提供充足的實踐機會，鞏固所學知識。同時，關注學生的個體差異，針對不同學生的掌握情況，采取有針對性的教學方法，確保每個學生都能夠突破難點，掌握本節(jié)課的核心知識。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：

-計算機教室，每臺計算機配備有觸摸式鍵盤。

-投影儀，用于展示鍵盤結構和示范操作。

-計算機軟件，如MicrosoftWord，用于文字輸入練習。

2.課程平臺：

-學校學習平臺，用于發(fā)布學習任務和收集學生作業(yè)。

3.信息化資源：

-教學PPT，包含鍵盤結構、打字姿勢、指法練習等教學內容。

-在線鍵盤模擬器，供學生在線練習指法和打字。

4.教學手段：

-小組合作學習，學生分組進行指法練習和文字輸入比賽。

-任務驅動法，教師發(fā)布任務，引導學生自主探究和實踐。

-實時反饋與評價，教師通過觀察和檢查學生的練習成果，給予及時的反饋和評價。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解本節(jié)課的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習鍵盤使用和指法練習等內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習鍵盤操作的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入鍵盤操作學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的鍵盤基礎知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本次新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解鍵盤的結構和指法規(guī)則，結合實例幫助學生理解。

突出指法練習的重點，強調正確的打字姿勢和指法技巧難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞正確的打字姿勢和指法技巧展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗鍵盤操作的應用，提高實踐能力。

在鍵盤操作新課呈現(xiàn)結束后，對所學知識點進行梳理和總結。

強調正確的打字姿勢和指法技巧的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對鍵盤操作知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題中的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與鍵盤操作相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合鍵盤操作內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習鍵盤操作的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的鍵盤操作內容，強調正確的打字姿勢和指法技巧的重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的鍵盤操作內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）在線鍵盤游戲：推薦學生訪問一些在線鍵盤游戲網(wǎng)站，如K，通過游戲的方式加強鍵盤打字練習，提高學生的打字速度和準確性。

（2）指法練習軟件：推薦學生使用一些指法練習軟件，如TypingClub、MavisBeaconTeachesTyping等，這些軟件提供全面的指法練習，有助于學生掌握正確的打字姿勢和指法技巧。

（3）鍵盤操作教程：向學生推薦一些優(yōu)秀的鍵盤操作教程，如Windows內置的“打字教程”軟件，或者一些在線教程，讓學生在課后自主學習，進一步提高鍵盤操作水平。

2.拓展建議：

（1）讓學生利用課余時間，自行登錄在線鍵盤游戲網(wǎng)站，進行打字游戲，通過游戲挑戰(zhàn)自己的打字速度和準確性。

（2）鼓勵學生每天進行一定時間的指法練習，養(yǎng)成堅持練習的習慣，提高指法水平。

（3）建議學生觀看一些關于鍵盤操作的視頻教程，如YouTube上的“HowtoTypeFastandAccurately”等，通過視頻學習更深入地了解鍵盤操作的技巧和方法。

（4）讓學生結合自己的生活實際，思考鍵盤操作在生活中的應用，如寫一篇關于“鍵盤操作在日常生活中的應用”的短文，提高學生的信息素養(yǎng)。

（5）開展鍵盤操作競賽活動，如班級內部的打字比賽，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的鍵盤操作能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入在線鍵盤游戲，激發(fā)學生學習興趣，提高學習積極性。

2.采用小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

3.結合生活實際，引導學生思考鍵盤操作的應用，提高學生的信息素養(yǎng)。

（二）存在主要問題

1.部分學生對鍵盤操作的理解和掌握程度不夠，需要加強個別輔導。

2.在課堂組織上，有時出現(xiàn)學生注意力不集中的現(xiàn)象，需要改進課堂管理。

3.在教學方法上，部分學生對傳統(tǒng)的講授法接受度不高，需要嘗試更多互動式教學方法。

（三）改進措施

1.針對學生掌握程度不一的問題，我將采用分層教學方法，為不同層次的學生提供有針對性的指導和練習。

2.為了提高課堂管理效果，我將采取更加靈活多樣的教學組織方式，如設置課堂小游戲、小組競賽等，以吸引學生的注意力。

3.為了提高學生對鍵盤操作的興趣，我將嘗試引入更多互動式教學方法，如小組討論、角色扮演等，讓學生在實踐中學習，提高學習效果。課后作業(yè)1.請