小學四年級全學期體育與健康《踩高蹺》教學設計

踩高蹺教學設計水平二(四年級)一、指導思想本課以《體育與健康課程標準》(2011版)的精神為依據(jù)，樹立“健康第一”的指導思想，以學生發(fā)展為本，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生通過合作學習、競賽挑戰(zhàn)等堂握民族民間體育——踩高蹺(各種方式的踩高蹺走)，發(fā)展學生的身體素質(zhì)，提高身體機能，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生體育核心素養(yǎng)。二、教材分析本課選擇的教學內(nèi)容是《踩高蹺》，人教版《體育與健康教師用書》水平二(3至4年級)教材內(nèi)容之一，這是一項既能發(fā)展靈敏、平衡、力量、耐力等素質(zhì)，又能培養(yǎng)學生繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)民間優(yōu)秀文化的體育游戲項目。本課為第一次課。通過挑戰(zhàn)任務，讓學生由易到難掌握各種方式的踩高蹺，提高學生的上下肢協(xié)調(diào)能力及身體平衡能力，培養(yǎng)學生團結合作和控制高蹺的能力。三、學情分析本課是水平二(四年級)的學生，好奇心和模仿能力強，對干說得過多、技術要求高的教學因其理性思維還不完善而不易接受，單是對于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡，學習興趣較高;但是學生年齡小，注意力不集中，活潑好動，興趣遷移快，依賴性強，自我約束能力較差。因此本課抓住這些特點，讓學生通過觀看教師示范以及精彩視頻來提高學生的學習興趣和學習積極性，并采用幾個簡單的字的口訣來貫穿整課來解決踩高蹺的重難點。四、教學目標根據(jù)教材特點和學生學習能力及身心特點制定以下3個教學目標:(一)認知與技能目標:通過練習80%的學生能完成獨立雙腳上蹺并挑戰(zhàn)多人2個高蹺的距離不下蹺，通過學習，60%的學生能完成左右換位并挑戰(zhàn)3個高蹺的距離不下蹺。(二)體能與健康目標:通過教學，發(fā)展學生的上肢力量、平衡能力以及身體協(xié)調(diào)性。(三)情感目標:通過教學，培養(yǎng)學生團結互助的優(yōu)良品質(zhì)、頑強拼搏的勇氣。五、環(huán)境分析1、體育場地本課需要平整的朔膠場地一個，雖然在其他平地也可以進行。但是本課有一定的安全因素,因此需要軟硬適宜的場地，對學生的安全起到了很好的保護作用。2、高蹺高蹺是學校統(tǒng)一提供，是螺絲旋緊的，出于安全考慮，教師要在課前做好高蹺的檢查，并多備幾副以防不時之需。六、教學過程(為了完成本課目標采用以下教學設計)(一)開始熱身部分在開始熱身部分，學生在教師的帶領下跟隨音樂分組熱身跑，選擇了學生各小隊的隊歌音樂《奔跑吧兄弟》，提高學生的學習興趣，并日做關節(jié)活動高蹺執(zhí)身操，既活動了各關節(jié)又充分利用了教學器材。然后學生在老師的帶領下一起做本節(jié)課的專項輔助練習。(二)學習提高部分本課主要是學習各種方式的踩高蹺，首先通過讓學生觀察教師和高蹺隊員的示范，讓學生對本節(jié)課學習內(nèi)容有直觀了解。再組織學生進行分組練習，由易到難，循序漸進的方式進行練習:集體復習雙腳上蹺并通過讀古詩進行踩高蹺挑戰(zhàn)以及自我評價--再通過評價進行分層教學，挑戰(zhàn)到金牌的同學進行換位學習。最后教師先講解“跋山涉水”的游戲方法和規(guī)則，強調(diào)游戲中應注意的安全，學生按教師要求進行分組比賽，在增加游戲趣味性的同時，來增強學生的練習負荷，發(fā)展學生的靈敏性等身體素質(zhì)。(三)整理恢復部分1、教師帶領學生跟隨音樂做放松舞蹈，讓學生盡快從興奮狀態(tài)恢復安靜，達到身心放松的目的。2、教生共同小結，再次明確本課的學習內(nèi)容和學習重難點。七、教學策略(一)教學策略1、主動參與教學策略在教師的激勵、引導下，學生積極主動地置身于踩高蹺活動中以掌握各種方式的踩高蹺、發(fā)展身體能力。2、“探究--發(fā)現(xiàn)”教學策略在教師的引導下，通過對踩高蹺動作的探究，獲得各種方式的踩高蹺的技能，培養(yǎng)學生的學習能力，發(fā)展學生智力。3、合作學習教學策略在教師的引導下，以小組為踩高蹺活動的基本單位，通過小組內(nèi)成員分工協(xié)作去達成小組共同的學習目標，并以小組所展示踩高蹺的整體效果為教學評價的主要指標。(二)教學手段教師通過教師和高蹺隊員示范，讓學生對動作有了更直觀的了解，更有助于學生對動作的掌握，并利用誦讀古詩、口訣等手段，從而調(diào)動學生的學習積極性。(三)教學方法踩高蹺的教學要從興趣出發(fā)，通過循序漸進、鞏固提高、互動該配合，在初學階段采用更直觀教學法、語言法、口訣法、完整示范和分解練習法，在鞏固階段采用探究學習、精講多練的教學法。在提高階段采用重復練習法、展示法與比賽法。八、教學效果預計1、預計80%以上的學生能初步掌握本課所學的動作技術。2、預計本課學生的運動強度為中等，最高心率150次/分左右，平均心率125次/分左