政府：國(guó)家行政機(jī)關(guān)說(shuō)課稿

政治生活

2.3.1政府：國(guó)家行政機(jī)關(guān)

說(shuō)學(xué)生說(shuō)教材說(shuō)教學(xué)目標(biāo)說(shuō)重難點(diǎn)說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)教法

學(xué)法一教材分析《政府：國(guó)家行政機(jī)關(guān)》是高一《政治生活》第二單元第三課第一框的內(nèi)容?，F(xiàn)代社會(huì)，人們的生活離不開政府的組織和管理，本框通過(guò)講述政府的主要職能，使學(xué)生了解政府依法對(duì)公民的生活進(jìn)行管理，公民又享受政府提供的各種服務(wù)，從而體會(huì)到我們的政府是便民利民的政府，初步明確我國(guó)政府是人民的政府。二學(xué)情分析學(xué)生在日常生活中可以直觀看到政府所履行的職能，但是缺乏理論認(rèn)知，在區(qū)分政府的基本職能方面需要加強(qiáng)，同時(shí)由于我國(guó)政府簡(jiǎn)政放權(quán)、服務(wù)型政府正在建設(shè)，學(xué)生理解我國(guó)政府是便民利民的政府還需要舉例論證，也需要政府自身的努力。三教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)明確我國(guó)政府的性質(zhì)；知道我國(guó)政府的基本職能；了解政府的作用；知道我國(guó)政府正在建設(shè)服務(wù)型政府。能力目標(biāo)提高歸納與分析能力，例如歸納我國(guó)政府的基本職能，政府職能的知識(shí)分析、評(píng)判身邊政府部門的作為，用政府堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)原則的具體要求，分析評(píng)價(jià)案例中政府的表現(xiàn)，分析公民與政府的關(guān)系。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)我國(guó)政府是便民利民的政府，要了解政府，理解政府，相信政府，支持政府和監(jiān)督政府；培養(yǎng)現(xiàn)代公民意識(shí)，關(guān)注我國(guó)政府的表現(xiàn)，參與評(píng)價(jià)政府，積極尋求政府的幫助。四教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)——政府的基本職能依據(jù)：這是課程標(biāo)準(zhǔn)要求闡述的重要知識(shí)點(diǎn)，也是認(rèn)識(shí)政府的性質(zhì)，職責(zé)和功能及處理人民與政府關(guān)系的知識(shí)支撐點(diǎn)。難點(diǎn)——我國(guó)政府是便民利民的政府依據(jù)：學(xué)生可從現(xiàn)實(shí)中感受政府的作用，但是現(xiàn)實(shí)與理論又有一定的差距。

教法

結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)多媒體展示圖片等資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和邯鄲市政府實(shí)際，挖掘熱點(diǎn)素材，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)心國(guó)家大事。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力，提高學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

學(xué)法討論分析法、歸納總結(jié)法五教法學(xué)法六教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一：熱點(diǎn)直擊，導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)二：調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)興趣環(huán)節(jié)三：情景設(shè)置，展開討論環(huán)節(jié)四：歸納總結(jié)，深化理解環(huán)節(jié)五：板書設(shè)計(jì)，布置作業(yè)環(huán)節(jié)一：熱點(diǎn)直擊，導(dǎo)入新課2018年3月我國(guó)召開了一年一度的“兩會(huì)”。你關(guān)注兩會(huì)中國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)的工作報(bào)告了嗎？

問(wèn)題引導(dǎo)：我國(guó)政府是什么性質(zhì)的政府，我國(guó)政府有什么職能，我國(guó)政府有什么作用？達(dá)成目的：時(shí)政熱點(diǎn)引入新課環(huán)節(jié)二：調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)興趣

小調(diào)查：你了解我們的政府嗎？1．你知道邯鄲市市長(zhǎng)是誰(shuí)嗎？2．你知道邯鄲市政府有哪些職能部門嗎？3．你認(rèn)為邯鄲市政府是什么機(jī)關(guān)？4．日常生活中，你感受到市政府的作用了嗎？問(wèn)題引導(dǎo)：1.你了解我們的政府嗎達(dá)成目的：讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注生活、關(guān)注政府，激發(fā)興趣，引發(fā)思考。環(huán)節(jié)三：情景設(shè)置，展開討論

解讀市長(zhǎng)王立彤的邯鄲市《政府工作報(bào)告》，體會(huì)政府職能。1.把穩(wěn)定增長(zhǎng)作為首要任務(wù)，致力穩(wěn)中求進(jìn)、提質(zhì)增效，綜合實(shí)力得到新提升。2.把治理污染作為頭等大事，扎實(shí)開展藍(lán)天、碧水、凈土三大行動(dòng)，以前所未有的決心和力度推進(jìn)生態(tài)環(huán)境建設(shè)。堅(jiān)持科學(xué)治霾、精準(zhǔn)治霾、協(xié)同治霾、鐵腕治霾，打響大氣污染綜合治理生死戰(zhàn)。3．把改善民生作為根本目的，致力以人為本、共建共享，各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)取得新成效。財(cái)政用于民生支出374億元，突出精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧、精準(zhǔn)防貧。教育、文化、衛(wèi)生、體育等各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。4.電視劇《太行山上》入選中宣部“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)。榮獲全國(guó)文明城市、全國(guó)社會(huì)治安綜合治理優(yōu)秀市等多項(xiàng)國(guó)家級(jí)榮譽(yù)，實(shí)現(xiàn)了邯鄲人民多年的夙愿。問(wèn)題引導(dǎo)：1.以上政府報(bào)告中的措施體現(xiàn)了邯鄲市政府哪些職能？達(dá)成目的：區(qū)分政府的基本職能，通過(guò)談?wù)摶顒?dòng)使學(xué)生具體分析政府的職能，突出建設(shè)服務(wù)型政府的目的和重要性。

邯鄲市房?jī)r(jià)最近漲勢(shì)一片，有的同學(xué)認(rèn)為：面對(duì)漲聲一片，政府應(yīng)該重拳出擊：嚴(yán)厲打擊炒作行為、直接組織生產(chǎn)、立即出臺(tái)“限價(jià)令”、“限購(gòu)令”等。對(duì)此，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。環(huán)節(jié)三：情景設(shè)置，展開討論問(wèn)題引導(dǎo)：2.政府以上做法哪些是可行的？政府是否管了

不該管的事情？政府職能的履行需要注意哪些方面？達(dá)成目的：明確我國(guó)政府是有限政府，我國(guó)建設(shè)服務(wù)型政

府的目的。下述材料中，哪些事情可以找政府，哪些事情不可以找政府？如果可以，應(yīng)該找哪個(gè)政府部門？

路燈壞了——市政園林局、路燈管理所看見不法商販短斤缺兩——工商行政部門買到假種子——工商行政管理發(fā)現(xiàn)有人亂砍林木——林業(yè)部門問(wèn)題引導(dǎo)：3.政府的作用是什么？達(dá)成目的：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，感受生活中政府所起到的作用。

環(huán)節(jié)三：情景設(shè)置，展開討論環(huán)節(jié)四：歸納總結(jié)，深化理解

作為公民，理解了政府的職能、感受到了政府的作用，應(yīng)該如何處理好公民和政府的關(guān)系？

公民：要相信政府、支持政府、依靠政府、監(jiān)督政府，處理好公民和政府的關(guān)系。問(wèn)題引導(dǎo)：如何處理公民和政府的關(guān)系？達(dá)成目的：學(xué)生歸納總結(jié)政府和公民的關(guān)系，提高公民政治素養(yǎng)。一、政府的職能3.1政府：國(guó)家行政機(jī)關(guān)保障人民民主和維護(hù)國(guó)家長(zhǎng)治久安組織社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)組織社會(huì)主義文化建設(shè)加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)二、政府的作用：1.政府的性質(zhì)和地位環(huán)節(jié)五：板書設(shè)計(jì)，布置作業(yè)2.政府的職能便民利民的政府接受政府的管理享受政府的服務(wù)環(huán)