吉林省通化市外國語學(xué)校九年級化學(xué)上冊 第六單元 課題2 二氧化碳制取的研究教案 （新版）新人教版

吉林省通化市外國語學(xué)校九年級化學(xué)上冊第六單元課題2二氧化碳制取的研究教案（新版）新人教版主備人備課成員教材分析《二氧化碳制取的研究》是人教版化學(xué)九年級上冊第六單元課題2的內(nèi)容，本節(jié)課主要介紹了實驗室制取二氧化碳的原理、裝置及操作步驟。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握實驗室制取二氧化碳的方法，理解二氧化碳的性質(zhì)，并能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，通過實驗操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、觀察能力和思維能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

在教學(xué)過程中，要注重理論與實踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生通過實驗觀察、數(shù)據(jù)分析等方法，深入理解二氧化碳的制取原理和性質(zhì)。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和環(huán)保意識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠自覺遵守實驗室規(guī)程，關(guān)愛環(huán)境。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.實驗與探究能力：通過實驗室制取二氧化碳的實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生動手操作、觀察現(xiàn)象、分析問題、解決問題的能力。

2.科學(xué)思維：使學(xué)生能夠運用所學(xué)的化學(xué)知識，對二氧化碳的制取和性質(zhì)進行分析、歸納和總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

3.科學(xué)態(tài)度與價值觀：通過實驗操作和觀察，使學(xué)生認識到化學(xué)知識在解決實際問題中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。

4.安全與環(huán)保意識：教育學(xué)生在實驗室操作中遵循安全規(guī)程，注意個人防護，同時關(guān)注環(huán)保，養(yǎng)成節(jié)約資源、保護環(huán)境的習(xí)慣。

5.溝通與協(xié)作能力：在實驗過程中，鼓勵學(xué)生相互交流、合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和溝通能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）實驗室制取二氧化碳的原理、裝置及操作步驟。

舉例：講解實驗室制取二氧化碳的常用方法，如大理石與稀鹽酸反應(yīng)，以及二氧化碳的收集和檢驗方法。

（2）二氧化碳的性質(zhì)。

舉例：通過實驗現(xiàn)象，使學(xué)生理解二氧化碳的溶解性、密度、不助燃不可燃等性質(zhì)。

（3）二氧化碳在實際生活中的應(yīng)用。

舉例：講解二氧化碳在飲料工業(yè)、植物光合作用等領(lǐng)域的應(yīng)用，讓學(xué)生認識到二氧化碳的重要性。

2.教學(xué)難點

（1）實驗室制取二氧化碳的操作步驟和注意事項。

舉例：如何正確連接裝置、調(diào)整高度、檢查氣密性等，以及注意事項如穿戴好實驗服、戴好手套等。

（2）二氧化碳的性質(zhì)及其驗證方法。

舉例：如何通過實驗現(xiàn)象判斷二氧化碳的性質(zhì)，如用澄清石灰水檢驗二氧化碳氣體。

（3）二氧化碳在實際生活中的應(yīng)用。

舉例：通過實例講解二氧化碳在飲料工業(yè)、植物光合作用等領(lǐng)域的應(yīng)用，幫助學(xué)生理解二氧化碳的價值。

（4）二氧化碳的制取和性質(zhì)實驗的安全問題。

舉例：實驗室制取二氧化碳時，如何預(yù)防意外事故，如泄漏、爆炸等，以及如何處理實驗廢棄物。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

-講授法：用于向?qū)W生傳授二氧化碳制取的基本原理和方法，以及二氧化碳的性質(zhì)和應(yīng)用。

-實驗法：通過學(xué)生親自動手制取二氧化碳，觀察其性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能和科學(xué)思維。

-小組討論法：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論實驗現(xiàn)象，促進學(xué)生之間的交流與合作。

-案例研究法：通過分析二氧化碳在實際生活中的案例，幫助學(xué)生理解二氧化碳的應(yīng)用價值。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

-實驗演示：教師進行實驗室制取二氧化碳的演示，講解操作步驟和注意事項。

-小組實驗：學(xué)生分組進行二氧化碳制取實驗，觀察實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力。

-討論交流：學(xué)生分組討論實驗現(xiàn)象，分享心得體會，培養(yǎng)學(xué)生的溝通與協(xié)作能力。

-案例分析：學(xué)生分組研究二氧化碳在實際生活中的應(yīng)用案例，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與價值觀。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-PPT：制作精美的PPT，用于展示實驗步驟、二氧化碳的性質(zhì)和應(yīng)用等內(nèi)容，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-視頻：播放實驗操作視頻，幫助學(xué)生更直觀地理解實驗步驟和操作要領(lǐng)。

-在線工具：利用在線工具進行實驗數(shù)據(jù)處理，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析和處理能力。

-實驗室器材：準(zhǔn)備實驗室所需的器材和藥品，為學(xué)生提供實踐操作的機會。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《二氧化碳制取的研究》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過產(chǎn)生二氧化碳的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索二氧化碳的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解二氧化碳的基本概念。二氧化碳是一種無色無味的氣體，它在大氣中的含量過多會導(dǎo)致溫室效應(yīng)。二氧化碳在實驗室制取通常通過大理石與稀鹽酸反應(yīng)來完成，生成的二氧化碳氣體可以通過氣球或集氣瓶收集。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了二氧化碳在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。例如，二氧化碳被廣泛應(yīng)用于碳酸飲料的制造，它是植物光合作用的產(chǎn)物等。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)實驗室制取二氧化碳的操作步驟和注意事項。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與二氧化碳相關(guān)的實際問題，如二氧化碳對環(huán)境的影響、二氧化碳在生活中的應(yīng)用等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示二氧化碳的基本制取原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“二氧化碳在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了二氧化碳的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對二氧化碳的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）科普視頻：介紹二氧化碳的性質(zhì)、制取方法及其在自然界和工業(yè)中的應(yīng)用，幫助學(xué)生更直觀地理解二氧化碳的相關(guān)知識。

（2）實驗裝置圖：提供實驗室制取二氧化碳的詳細裝置圖，便于學(xué)生查閱和理解實驗操作過程。

（3）二氧化碳的性質(zhì)探究：提供一系列關(guān)于二氧化碳性質(zhì)的實驗方案，如二氧化碳的溶解性、密度、不助燃不可燃等實驗，鼓勵學(xué)生動手實踐，深入探究。

（4）二氧化碳應(yīng)用案例：介紹二氧化碳在飲料工業(yè)、植物光合作用、滅火等方面的應(yīng)用案例，幫助學(xué)生了解二氧化碳在實際生活中的重要作用。

（5）安全與環(huán)保指南：提供實驗室制取二氧化碳的安全與環(huán)保指南，教育學(xué)生遵守實驗室規(guī)程，注意個人防護，關(guān)注環(huán)保。

2.拓展建議

（1）學(xué)生可以利用課后時間，觀看科普視頻，加深對二氧化碳的認識。

（2）學(xué)生可以自行設(shè)計實驗，根據(jù)提供的實驗裝置圖，制取二氧化碳并進行相關(guān)性質(zhì)的探究。

（3）學(xué)生可以分組討論，每組選擇一個二氧化碳應(yīng)用案例進行研究，分享研究成果，互相學(xué)習(xí)。

（4）學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解二氧化碳在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，如地球化學(xué)、生物化學(xué)等。

（5）學(xué)生應(yīng)在教師的指導(dǎo)下，嚴(yán)格遵守實驗室規(guī)程，確保實驗安全。同時，關(guān)注環(huán)保，妥善處理實驗廢棄物。教學(xué)反思與總結(jié)在今天《二氧化碳制取的研究》的課堂教學(xué)中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略，旨在幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識。在教學(xué)過程中，我注意到了以下幾個方面的問題和收獲。

首先，在導(dǎo)入新課時，我通過提問的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。這種方式效果較好，學(xué)生在接下來的學(xué)習(xí)中更加專注和投入。但在提問過程中，我注意到部分學(xué)生對于日常生活中的二氧化碳現(xiàn)象了解不多，因此在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的生活實踐與學(xué)科知識的結(jié)合，讓學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用知識。

其次，在新課講授環(huán)節(jié)，我詳細解釋了二氧化碳的基本概念和制取方法。在講解過程中，我盡量使用生動的語言和形象的比喻，以便學(xué)生更好地理解。同時，我alsointroducedsomereal-lifeexamplestoillustratetheapplicationsofcarbondioxide,whichstudentsfoundinterestingandhelpful.However,Inoticedthatsomestudentshaddifficultyunderstandingthemorecomplexconcepts,sointhefuture,Iplantousemoreconcreteandaccessibleexamples,aswellasprovidingadditionalresourcesandsupportforstudentswhoneedit.

在實踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組進行了實驗操作和討論。這一環(huán)節(jié)學(xué)生的參與度較高，他們通過實驗觀察和數(shù)據(jù)分析，對二氧化碳的性質(zhì)有了更深入的理解。同時，學(xué)生在討論中積極分享自己的觀點，鍛煉了溝通和協(xié)作能力。但我也發(fā)現(xiàn)，在實驗操作過程中，部分學(xué)生對于實驗步驟和安全操作還不夠熟悉，需要在今后的教學(xué)中加強實驗操作的訓(xùn)練和指導(dǎo)。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們圍繞二氧化碳在實際生活中的應(yīng)用展開了深入討論。他們提出了許多有創(chuàng)意的觀點和建議，展示了良好的批判性思維和問題解決能力。然而，我也注意到，在討論中，部分學(xué)生過于關(guān)注細節(jié)，而忽視了整體觀念的培養(yǎng)，今后我需要引導(dǎo)他們更好地把握問題的核心。

最后，在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進行了回顧和總結(jié)，鼓勵學(xué)生將在課堂上學(xué)習(xí)到的知識運用到日常生活中。學(xué)生們表示，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們對二氧化碳有了更加全面的認識，也學(xué)會了如何運用所學(xué)知識解決實際問題。

1.針對學(xué)生的認知水平，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度，盡量讓每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

2.在實驗教學(xué)中，加強學(xué)生的實驗操作訓(xùn)練，提高他們的實驗技能和安全意識。

3.鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。

4.注重學(xué)生的生活實踐與學(xué)科知識的結(jié)合，讓學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用知識。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天，我們一起學(xué)習(xí)了二氧化碳制取的研究，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對二氧化碳有了更深入的了解。首先，我們學(xué)習(xí)了實驗室制取二氧化碳的原理、裝置及操作步驟，知道了二氧化碳可以通過大理石與稀鹽酸反應(yīng)來制取。同時，我們也了解了二氧化碳的性質(zhì)，如它的溶解性、密度、不助燃不可燃等。我們還通過實驗觀察到了二氧化碳的這些性質(zhì)。

此外，我們還探討了二氧化碳在實際生活中的應(yīng)用，比如在碳酸飲料的制作、植物光合作用、滅火等方面，二氧化碳都有著重要的應(yīng)用。最后，我們還學(xué)習(xí)了二氧化碳的制取和性質(zhì)實驗的安全問題，知道了在實驗室操作中遵循安全規(guī)程，注意個人防護，同時關(guān)注環(huán)保，養(yǎng)成節(jié)約資源、保護環(huán)境的習(xí)慣。

當(dāng)堂檢測：

1.實驗室制取二氧化碳的原理是什么？請用化學(xué)方程式表示。

2.二氧化碳有哪些性質(zhì)？請分別舉例說明。

3.二氧化碳在實際生活中有哪些應(yīng)用？請舉例說明。

4.在實驗室制取二氧化碳的過程中，我們應(yīng)該注意哪些安全問題？請列舉。

5.請簡述二氧化碳制取實驗的步驟和操作注意事項。板書設(shè)計①實驗室制取二氧化碳的原理：大理石與稀鹽酸反應(yīng)。

②二氧化碳的性質(zhì)：溶解性、密度、不助燃不可燃。

③二氧化碳的應(yīng)用：碳酸飲料制作、植物光合作用、滅火。

④實驗室制取二氧化碳的安全問題：遵循安