啟發(fā)創(chuàng)意思維的美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

啟發(fā)創(chuàng)意思維的美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自人教版《美術(shù)》教材五年級(jí)上冊(cè)第七課《有趣的紙雕》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解和掌握紙雕的基本技巧，通過(guò)實(shí)際操作體驗(yàn)紙雕的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。在課程中，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何將一張普通的紙通過(guò)折疊、剪切、刻畫等手段，變成一件具有藝術(shù)感的紙雕作品。

課程內(nèi)容包括：

1.紙雕的基本概念：介紹紙雕的定義、歷史和發(fā)展，使學(xué)生對(duì)紙雕有一個(gè)基本的了解。

2.紙雕的基本技巧：教授學(xué)生如何折疊、剪切、刻畫紙張，以及如何利用這些技巧創(chuàng)作紙雕作品。

3.紙雕創(chuàng)作實(shí)踐：學(xué)生根據(jù)所學(xué)技巧，創(chuàng)作一件屬于自己的紙雕作品，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

4.作品欣賞與評(píng)價(jià)：學(xué)生互相展示作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的審美能力和評(píng)價(jià)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞審美情感、創(chuàng)新思維和手工技藝三個(gè)維度展開。

1.審美情感：通過(guò)紙雕作品的欣賞和分析，讓學(xué)生感受藝術(shù)的美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感，提高他們對(duì)于美術(shù)作品的欣賞能力。

2.創(chuàng)新思維：在紙雕創(chuàng)作過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，用自己的方式將紙張轉(zhuǎn)化為藝術(shù)品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.手工技藝：學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，掌握紙雕的基本技巧，提高自己的手工技藝，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和耐心。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）紙雕的基本概念：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解和掌握紙雕的定義、歷史和發(fā)展，使學(xué)生對(duì)紙雕有一個(gè)基本的了解。

（2）紙雕的基本技巧：本節(jié)課的重點(diǎn)是教授學(xué)生如何折疊、剪切、刻畫紙張，以及如何利用這些技巧創(chuàng)作紙雕作品。

（3）紙雕創(chuàng)作實(shí)踐：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)技巧，創(chuàng)作一件屬于自己的紙雕作品，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

（4）作品欣賞與評(píng)價(jià)：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生互相展示作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的審美能力和評(píng)價(jià)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）紙雕技巧的掌握：對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，折疊、剪切和刻畫紙張可能會(huì)有一定的難度，因此在教學(xué)中，教師需要耐心指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步掌握這些技巧。

（2）創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：學(xué)生在創(chuàng)作紙雕作品時(shí)，可能會(huì)遇到缺乏創(chuàng)意的問(wèn)題。教師可以通過(guò)提供素材、引導(dǎo)學(xué)生觀察生活等方式，幫助學(xué)生激發(fā)創(chuàng)新思維。

（3）作品評(píng)價(jià)：學(xué)生在對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，可能會(huì)過(guò)于關(guān)注技術(shù)層面，而忽視作品的整體效果和創(chuàng)意。教師需要引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和評(píng)價(jià)能力。

（4）時(shí)間管理：在創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)榧?xì)節(jié)處理而忽視整體效果，或者因?yàn)榧庇谇蟪啥绊懽髌返馁|(zhì)量。教師需要引導(dǎo)學(xué)生合理安排時(shí)間，既要注重細(xì)節(jié)，又要保證作品的整體效果。

四、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入：通過(guò)展示一些紙雕作品，引發(fā)學(xué)生對(duì)紙雕的興趣，進(jìn)而導(dǎo)入本節(jié)課的主題。

2.教學(xué)講解：

（1）介紹紙雕的基本概念，包括紙雕的定義、歷史和發(fā)展。

（2）教授紙雕的基本技巧，如折疊、剪切、刻畫等，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示。

（3）講解紙雕創(chuàng)作的基本步驟，引導(dǎo)學(xué)生了解創(chuàng)作過(guò)程。

3.實(shí)踐環(huán)節(jié)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)技巧，動(dòng)手創(chuàng)作一件紙雕作品。教師在過(guò)程中進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決創(chuàng)作中遇到的問(wèn)題。

4.作品展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生互相展示作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的審美能力和評(píng)價(jià)能力。

5.總結(jié)與拓展：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)紙雕的基本技巧和創(chuàng)作方法。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索紙雕藝術(shù)，發(fā)揮創(chuàng)新思維，創(chuàng)作出更多有趣的作品。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《有趣的紙雕》這一課的教材，以便于學(xué)生能夠跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的紙雕作品圖片、視頻資料以及紙張等材料，以便于學(xué)生能夠更直觀地了解紙雕藝術(shù)和進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備足夠的剪刀、尺子、鉛筆、橡皮等基本的紙雕工具，以及彩紙、膠水等創(chuàng)作材料，確保學(xué)生能夠安全、順利地進(jìn)行紙雕創(chuàng)作。

4.教室布置：將教室布置成小組合作的形式，每個(gè)小組配備一張桌子、幾把椅子和一些基本的創(chuàng)作材料。在教室的一角設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的紙雕作品。

5.教學(xué)課件：制作精美的教學(xué)課件，包括紙雕的基本概念、技巧演示、創(chuàng)作步驟等內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行展示和講解。

6.評(píng)價(jià)表：準(zhǔn)備一份學(xué)生作品評(píng)價(jià)表，包括評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)欄目，以便于學(xué)生在作品展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)進(jìn)行互評(píng)和自評(píng)。

7.安全提示：在教學(xué)前，向?qū)W生講解剪刀、尺子等工具的使用方法和安全注意事項(xiàng)，確保學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中能夠安全操作。

8.教學(xué)指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，準(zhǔn)備一份詳細(xì)的教學(xué)指導(dǎo)，包括紙雕的基本技巧、創(chuàng)作步驟、作品評(píng)價(jià)等內(nèi)容，以便于學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中能夠有所依據(jù)。

9.教學(xué)反饋：在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、收集學(xué)生的作品和評(píng)價(jià)表，對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行及時(shí)反饋和總結(jié)，以便于教師能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略。

10.拓展資源：為學(xué)生提供一些紙雕創(chuàng)作的拓展資源，如紙雕藝術(shù)家作品、紙雕創(chuàng)作教程等，以便于學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《有趣的紙雕》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)紙雕藝術(shù)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確紙雕藝術(shù)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)紙雕藝術(shù)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入紙雕藝術(shù)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為紙雕藝術(shù)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解紙雕藝術(shù)的基本概念、技巧和創(chuàng)作步驟，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出紙雕藝術(shù)的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)技巧和創(chuàng)作方法難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞紙雕藝術(shù)創(chuàng)作展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)紙雕藝術(shù)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)紙雕藝術(shù)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決紙雕問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與紙雕藝術(shù)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合紙雕藝術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)紙雕藝術(shù)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的紙雕藝術(shù)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的紙雕藝術(shù)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括紙雕的基本概念、紙雕的基本技巧、紙雕創(chuàng)作實(shí)踐和作品欣賞與評(píng)價(jià)。下面將詳細(xì)梳理這些知識(shí)點(diǎn)。

1.紙雕的基本概念：紙雕是一種以紙張為材料，通過(guò)折疊、剪切、刻畫等手段進(jìn)行創(chuàng)作的視覺(jué)藝術(shù)。紙雕藝術(shù)起源于古代，至今已有悠久的歷史。在學(xué)習(xí)紙雕的過(guò)程中，學(xué)生需要了解紙雕的定義、特點(diǎn)和歷史背景，以便更好地欣賞和創(chuàng)作紙雕作品。

2.紙雕的基本技巧：紙雕創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生需要掌握一些基本技巧，包括折疊、剪切、刻畫等。這些技巧的學(xué)習(xí)和練習(xí)有助于提高學(xué)生的創(chuàng)作水平。

（1）折疊：折疊是紙雕創(chuàng)作中最基本的方法之一，包括正折、反折、對(duì)折等。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同的折疊方法，可以創(chuàng)作出各種形狀的紙雕作品。

（2）剪切：剪切是指用剪刀將紙張剪成各種形狀和圖案。在紙雕創(chuàng)作中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何運(yùn)用剪切技巧，將紙張剪成所需的形象，以表現(xiàn)作品的主題和氛圍。

（3）刻畫：刻畫是指用鉛筆、鋼筆或剪刀在紙張上進(jìn)行勾勒、劃痕等處理，以增加紙雕作品的細(xì)節(jié)和質(zhì)感。學(xué)生通過(guò)刻畫技巧，可以使紙雕作品更加豐富和生動(dòng)。

3.紙雕創(chuàng)作實(shí)踐：紙雕創(chuàng)作實(shí)踐是本節(jié)課的核心環(huán)節(jié)，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)的折疊、剪切、刻畫等技巧，創(chuàng)作一件屬于自己的紙雕作品。在創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生可以發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，用自己的方式表達(dá)對(duì)于紙雕藝術(shù)的理解和感悟。

4.作品欣賞與評(píng)價(jià)：學(xué)生完成紙雕作品后，教師組織學(xué)生進(jìn)行作品欣賞與評(píng)價(jià)。在這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生可以從形狀、顏色、創(chuàng)意等方面對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和評(píng)價(jià)能力。此外，教師也對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予肯定和建議，以促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。教學(xué)反思與改進(jìn)在《有趣的紙雕》這一課的教學(xué)過(guò)程中，我進(jìn)行了以下幾個(gè)方面的反思，并制定了相應(yīng)的改進(jìn)措施。

首先，我在教學(xué)設(shè)計(jì)上進(jìn)行了反思。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣和參與度較高，但部分學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中遇到了一些困難。為了提高學(xué)生的創(chuàng)作積極性，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提供更多的創(chuàng)作素材和參考資料，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

其次，我在教學(xué)方法上進(jìn)行了反思。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)紙雕的基本技巧掌握得較好，但在創(chuàng)作實(shí)踐環(huán)節(jié)，部分學(xué)生缺乏創(chuàng)意。為了提高學(xué)生的創(chuàng)新思維，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)置更多的創(chuàng)作挑戰(zhàn)和思考題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

再次，我在課堂互動(dòng)上進(jìn)行了反思。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)表現(xiàn)積極，但部分學(xué)生缺乏合作精神。為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和合作任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，共同完成任務(wù)。

此外，我在課堂評(píng)價(jià)上進(jìn)行了反思。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作品評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)過(guò)于注重技術(shù)層面，忽視了作品的整體效果和創(chuàng)意。為了提高學(xué)生的審美能力和評(píng)價(jià)能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度進(jìn)行作品評(píng)價(jià)，注重作品的整體效果和創(chuàng)意。

最后，我在教學(xué)反饋上進(jìn)行了反思。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤，但未能及時(shí)得到訂正和講解。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，并進(jìn)行錯(cuò)題訂正和講解，幫助學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤。內(nèi)容邏輯關(guān)系①紙雕的基本概念：紙雕是一種以紙張為材料，通過(guò)折疊、剪切、刻畫等手段進(jìn)行創(chuàng)作的視覺(jué)藝術(shù)。

②紙雕的基本技巧：紙雕創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生需要掌握一些基本技巧，包括折疊、剪切、刻畫等。

③紙雕創(chuàng)作實(shí)踐：紙雕創(chuàng)作實(shí)踐是本節(jié)課的核心環(huán)節(jié)，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)的折疊、剪切、刻畫等技巧，創(chuàng)作一件屬于自己的紙雕作品。

④作品欣賞與評(píng)價(jià)：學(xué)生完成紙雕作品后，教師組織學(xué)生進(jìn)行作品欣賞與評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和評(píng)價(jià)能力。

板書設(shè)計(jì)：

1.紙雕的基本概念：以紙張為材料，通過(guò)折疊、剪切、刻畫等手段進(jìn)行創(chuàng)作的視覺(jué)藝術(shù)。

2.紙雕的基本技巧：折疊、剪切、刻畫。

3.紙雕創(chuàng)作實(shí)踐：運(yùn)用折疊、剪切、刻畫等技巧，創(chuàng)作屬于自己的紙雕作品。

4.作品欣賞與評(píng)價(jià)：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和評(píng)價(jià)能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、互動(dòng)情況、提問(wèn)和回答問(wèn)題的情況，來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)紙雕藝術(shù)的興趣和理解程度。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，通過(guò)學(xué)生的討