2024年高中生物 第六章 細(xì)胞的生命歷程 6.4 細(xì)胞的癌變教案 新人教版必修1

2024年高中生物第六章細(xì)胞的生命歷程6.4細(xì)胞的癌變教案新人教版必修1主備人備課成員教材分析2024年高中生物第六章細(xì)胞的生命歷程6.4細(xì)胞的癌變教案新人教版必修1

教學(xué)內(nèi)容：

本節(jié)課主要內(nèi)容是細(xì)胞的癌變。學(xué)生需要了解癌細(xì)胞的主要特征，理解癌變的原因和機(jī)制，以及癌細(xì)胞對人體的影響。此外，學(xué)生還需要了解癌癥的預(yù)防和治療策略。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：學(xué)生能夠描述癌細(xì)胞的主要特征，解釋癌細(xì)胞形成的原因和機(jī)制，了解癌細(xì)胞對人體的影響。

2.過程與方法：學(xué)生能夠通過觀察和實驗，探究癌細(xì)胞的特點和行為。

3.情感態(tài)度價值觀：學(xué)生能夠認(rèn)識到健康生活方式對預(yù)防癌癥的重要性，了解癌癥的治療策略，培養(yǎng)對癌癥患者的關(guān)愛和同情心。

教學(xué)重點和難點：

重點：癌細(xì)胞的主要特征，癌變的原因和機(jī)制，癌細(xì)胞對人體的影響。

難點：癌細(xì)胞形成的原因和機(jī)制。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：教師需要準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)材料，如教材、PPT、實驗器材等。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生需要預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，了解癌細(xì)胞的基本概念。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括生物科學(xué)探究、生物科學(xué)思維、生物社會責(zé)任和生命觀念。學(xué)生需要通過觀察和實驗，培養(yǎng)生物科學(xué)探究的能力；通過分析癌細(xì)胞的特征和機(jī)制，培養(yǎng)生物科學(xué)思維的能力；通過了解癌癥的預(yù)防和治療策略，形成生物社會責(zé)任的意識；同時，學(xué)生需要建立正確的生命觀念，認(rèn)識到生命的寶貴和健康的重要性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的生物課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了細(xì)胞的基本概念、細(xì)胞增殖和分化的知識，對細(xì)胞的生命周期有一定的了解。他們還學(xué)習(xí)了一些基本的生命科學(xué)原理，如基因的表達(dá)和調(diào)控。此外，學(xué)生可能還了解一些關(guān)于癌癥的基本知識，如癌癥的定義和一些常見類型的癌癥。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生可能對探索生命的奧秘和了解疾病的發(fā)生機(jī)制感興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中可能表現(xiàn)出不同程度的理解能力和觀察力，有的學(xué)生可能更擅長理論知識的掌握，而有的學(xué)生可能更善于實驗操作和觀察。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格可能也各不相同，有的可能喜歡通過閱讀和思考來學(xué)習(xí)，有的可能更喜歡通過實驗和觀察來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和理解癌細(xì)胞形成的原因和機(jī)制時，學(xué)生可能會遇到一些困難，如對基因突變和細(xì)胞信號傳導(dǎo)的理解。此外，學(xué)生可能對癌細(xì)胞的特點和行為的理解存在一定的難度，需要通過實驗和觀察來加深理解。此外，學(xué)生可能對癌癥的預(yù)防和治療策略的理解也存在一定的挑戰(zhàn)，需要通過實際案例和討論來進(jìn)一步了解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024年高中生物第六章細(xì)胞的生命歷程6.4細(xì)胞的癌變》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如癌細(xì)胞的顯微圖像、癌癥統(tǒng)計數(shù)據(jù)、相關(guān)科學(xué)家的研究視頻等，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶癌細(xì)胞的特點和癌變的原因。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性，如顯微鏡、細(xì)胞培養(yǎng)皿、染色劑等，以便學(xué)生能夠親身體驗和觀察癌細(xì)胞的行為。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和實驗操作空間。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一位癌癥患者的照片，引起學(xué)生對癌癥的關(guān)注和興趣。

-教師提出問題：“你們聽說過癌癥嗎？它是什么原因?qū)е碌?？癌?xì)胞有哪些特點？”

-學(xué)生分享自己對癌癥的了解和觀點，教師引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

2.講授新課（15分鐘）

-教師簡要介紹癌細(xì)胞的概念和特點，如無限增殖、形態(tài)結(jié)構(gòu)和細(xì)胞膜的變化等。

-教師講解癌細(xì)胞形成的原因和機(jī)制，如基因突變、細(xì)胞信號傳導(dǎo)的異常等。

-教師通過示例和案例，介紹癌細(xì)胞對人體的影響和癌癥的危害。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題：“癌細(xì)胞是如何形成的？它們與正常細(xì)胞有什么不同？”

-學(xué)生積極參與討論，分享自己的理解和觀點。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考和探討癌細(xì)胞形成的原因和機(jī)制，解答學(xué)生的疑問。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師給出一些關(guān)于癌細(xì)胞特點和癌變原因的練習(xí)題目，學(xué)生獨(dú)立完成。

-學(xué)生之間互相交流和討論，共同解決問題。

-教師對學(xué)生的答案進(jìn)行點評和指導(dǎo)，確保學(xué)生理解和掌握新知識。

5.課堂提問（5分鐘）

-教師提出一些關(guān)于癌細(xì)胞和癌癥的問題，學(xué)生回答。

-學(xué)生之間可以互相提問，共同鞏固知識點。

-教師對學(xué)生的回答進(jìn)行點評和指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)癌細(xì)胞的特點和癌變的原因。

-教師提出一些關(guān)于癌癥預(yù)防和治療的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

-學(xué)生分享自己的觀點和想法，教師給予反饋和指導(dǎo)。

總用時：45分鐘

教學(xué)創(chuàng)新：在師生互動環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生通過合作和探究來解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)思維和團(tuán)隊合作能力。同時，教師可以利用多媒體資源，如視頻和動畫，來直觀地展示癌細(xì)胞的行為和癌變的過程，增強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶。此外，教師還可以邀請癌癥患者或相關(guān)專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生更加深入了解癌癥的影響和治療策略，提高學(xué)生的生物社會責(zé)任感和關(guān)愛他人的意識。知識點梳理1.癌細(xì)胞的概念和特點

-癌細(xì)胞是指發(fā)生了惡性腫瘤的細(xì)胞，具有無限增殖的能力。

-癌細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化，細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少。

-癌細(xì)胞失去接觸抑制，即在接觸到其他細(xì)胞時仍然繼續(xù)增殖。

-癌細(xì)胞具有侵襲性和轉(zhuǎn)移能力，可以通過血液和淋巴系統(tǒng)傳播到其他部位。

2.癌細(xì)胞的形成原因和機(jī)制

-基因突變是癌細(xì)胞形成的主要原因，包括點突變、插入突變和缺失突變等。

-基因突變可以導(dǎo)致癌基因的激活和抑癌基因的失活，從而促進(jìn)癌細(xì)胞的增殖和生長。

-細(xì)胞信號傳導(dǎo)的異常也是癌細(xì)胞形成的重要機(jī)制，包括受體酪氨酸激酶的過表達(dá)和信號傳導(dǎo)途徑的異常等。

3.癌細(xì)胞對人體的影響

-癌細(xì)胞的無限制增殖會導(dǎo)致腫瘤的形成，腫瘤的生長會壓迫周圍組織和器官，引起疼痛和功能障礙。

-癌細(xì)胞可以通過血液和淋巴系統(tǒng)轉(zhuǎn)移到其他部位，形成轉(zhuǎn)移性腫瘤，導(dǎo)致多器官受累和衰竭。

-癌細(xì)胞的生長需要大量的營養(yǎng)和能量，會導(dǎo)致患者的體重減輕和營養(yǎng)不良。

4.癌癥的預(yù)防和治療策略

-預(yù)防癌癥的措施包括健康的生活方式，如戒煙、限酒、均衡飲食和適量運(yùn)動等。

-定期進(jìn)行癌癥篩查和檢查，早期發(fā)現(xiàn)和治療癌癥可以提高治愈率和生存率。

-癌癥的治療策略包括手術(shù)切除、放射治療、化學(xué)治療和靶向治療等，根據(jù)患者的具體情況進(jìn)行綜合治療。

5.細(xì)胞生命歷程與癌癥的關(guān)系

-細(xì)胞生命歷程的正常調(diào)控可以防止癌癥的發(fā)生，如DNA損傷修復(fù)、細(xì)胞周期檢查點等。

-細(xì)胞生命歷程的異?？梢詫?dǎo)致癌細(xì)胞的形成，如無限增殖和逃避細(xì)胞凋亡等。

-理解和研究細(xì)胞生命歷程對于揭示癌癥的發(fā)生機(jī)制和開發(fā)治療癌癥的新方法具有重要意義。板書設(shè)計1.癌細(xì)胞的特點

-無限增殖

-形態(tài)結(jié)構(gòu)變化

-接觸抑制喪失

-侵襲性和轉(zhuǎn)移能力

2.癌細(xì)胞的形成原因

-基因突變

-癌基因激活

-抑癌基因失活

-信號傳導(dǎo)異常

3.癌細(xì)胞對人體的影響

-腫瘤形成

-轉(zhuǎn)移性腫瘤

-體重減輕和營養(yǎng)不良

4.癌癥的預(yù)防和治療

-預(yù)防措施

-篩查和檢查

-治療策略（手術(shù)、放療、化療、靶向治療）

5.細(xì)胞生命歷程與癌癥

-正常調(diào)控防止癌癥

-生命歷程異常導(dǎo)致癌癥

-研究細(xì)胞生命歷程的重要性

板書設(shè)計要求簡潔明了，可以通過使用關(guān)鍵詞、圖示和顏色編碼等方式來增加板書的趣味性和藝術(shù)性。例如，可以使用不同顏色的粉筆來突出不同的知識點，或者繪制癌細(xì)胞形態(tài)的簡圖來說明癌細(xì)胞的特點。此外，可以添加一些趣味性的元素，如卡通圖案或者創(chuàng)意的符號，來吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。課堂-通過提問：教師可以通過課堂提問的方式了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑問和問題。

-觀察：教師可以觀察學(xué)生在課堂上的參與程度和反應(yīng)，了解學(xué)生的興趣和注意力。

-測試：教師可以進(jìn)行簡單的測試或者小測驗，了解學(xué)生對知識點的理解和記憶情況。

-根據(jù)評價結(jié)果，教師可以及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，幫助學(xué)生解決問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評價

-認(rèn)真批改：教師需要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生的答案進(jìn)行細(xì)致的分析和評價。

-點評和反饋：教師應(yīng)該給予學(xué)生及時的反饋，指出作業(yè)中的錯誤和不足，并給予鼓勵和肯定。

-鼓勵學(xué)生：教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提供進(jìn)一步的學(xué)習(xí)建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

3.學(xué)生互評

-學(xué)生之間可以進(jìn)行互評，互相評價對方的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)成果。

-通過互評，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)和借鑒，提高自己的學(xué)習(xí)效果和作業(yè)質(zhì)量。

4.學(xué)生自我評價

-學(xué)生可以進(jìn)行自我評價，反思自己的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)成果。

-學(xué)生可以通過自我評價，了解自己的優(yōu)點和