2024-2025學(xué)年高二政治上學(xué)期第5周 文化創(chuàng)新的途徑教學(xué)設(shè)計 新人教版必修3

2024-2025學(xué)年高二政治上學(xué)期第5周文化創(chuàng)新的途徑教學(xué)設(shè)計新人教版必修3學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《2024-2025學(xué)年高二政治上學(xué)期第5周文化創(chuàng)新的途徑教學(xué)設(shè)計新人教版必修3》章節(jié)以新人教版必修3課本為依據(jù)，圍繞文化創(chuàng)新的途徑展開。內(nèi)容緊扣課本，深入剖析了文化創(chuàng)新的本質(zhì)、原則和方法，強調(diào)在傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，積極探索創(chuàng)新，推動文化發(fā)展。通過本章節(jié)學(xué)習(xí)，學(xué)生將深入理解文化創(chuàng)新的途徑，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，為我國文化事業(yè)的繁榮發(fā)展貢獻力量。核心素養(yǎng)目標分析本章節(jié)旨在深化學(xué)生的政治認同、文化自信及創(chuàng)新意識。通過學(xué)習(xí)文化創(chuàng)新的途徑，學(xué)生將增強對中國特色社會主義文化發(fā)展道路的認同，培養(yǎng)尊重和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的文化自信；同時，提高運用馬克思主義觀點分析文化現(xiàn)象的能力，激發(fā)創(chuàng)新思維，培育實踐探索和文化創(chuàng)新的核心素養(yǎng)，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢奠定堅實的文化基礎(chǔ)。學(xué)情分析高二年級學(xué)生在知識層面，已具備一定的政治理論基礎(chǔ)知識，對文化概念、文化傳承與創(chuàng)新有初步理解。在能力方面，學(xué)生的邏輯思維和分析能力逐漸成熟，具備一定的資料搜集、整合及批判性思維能力。然而，對于文化創(chuàng)新的具體途徑和方法，學(xué)生的實踐運用能力尚需加強。在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較好的團隊協(xié)作精神，但獨立思考、自主創(chuàng)新的能力有待提升。

此外，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中，行為習(xí)慣良好，對新知識充滿好奇心，愿意參與課堂討論。但部分學(xué)生對于政治學(xué)科的學(xué)習(xí)存在一定程度的被動接受現(xiàn)象，對課程內(nèi)容的深度挖掘和主動探索不夠。這些因素將對本章節(jié)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響，因此，教學(xué)中需關(guān)注學(xué)生的個體差異，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動探究文化創(chuàng)新的途徑，培養(yǎng)實踐創(chuàng)新能力。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、筆記本電腦。

2.軟件資源：政治學(xué)科教學(xué)軟件、PPT制作軟件、視頻播放軟件。

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、數(shù)字化教室。

4.信息化資源：電子課本、教學(xué)視頻、文化創(chuàng)新案例分析、相關(guān)政治理論文章。

5.教學(xué)手段：課堂講授、小組討論、案例分析、角色扮演、線上線下相結(jié)合的混合式教學(xué)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

創(chuàng)設(shè)情境：通過播放一段關(guān)于我國傳統(tǒng)節(jié)日文化創(chuàng)新的短視頻，引發(fā)學(xué)生對文化創(chuàng)新話題的興趣。

提出問題：視頻中哪些方面體現(xiàn)了文化創(chuàng)新？文化創(chuàng)新的意義和途徑是什么？

目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新課（20分鐘）

（1）文化創(chuàng)新的本質(zhì)和原則（10分鐘）

圍繞課本內(nèi)容，講解文化創(chuàng)新的本質(zhì)、原則，結(jié)合實例進行分析。

（2）文化創(chuàng)新的途徑（10分鐘）

介紹課本中提到的文化創(chuàng)新途徑，如：融合創(chuàng)新、傳承創(chuàng)新、轉(zhuǎn)化創(chuàng)新等，并通過案例分析加深學(xué)生理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）課堂提問（5分鐘）

提問學(xué)生關(guān)于文化創(chuàng)新本質(zhì)、原則和途徑的問題，檢驗學(xué)生對新知識的掌握程度。

（2）小組討論（5分鐘）

將學(xué)生分成小組，針對某一文化創(chuàng)新案例進行分析，討論其創(chuàng)新之處及啟示。

4.創(chuàng)新實踐（5分鐘）

設(shè)計一個簡單的文化創(chuàng)新實踐任務(wù)，如：讓學(xué)生結(jié)合本地特色文化，設(shè)計一個文化創(chuàng)新項目。要求學(xué)生運用所學(xué)知識，提出創(chuàng)新點，并進行簡要闡述。

5.師生互動（5分鐘）

（1）學(xué)生展示（3分鐘）

學(xué)生展示文化創(chuàng)新項目，分享創(chuàng)新思路和心得。

（2）教師點評與指導(dǎo)（2分鐘）

教師針對學(xué)生展示的內(nèi)容進行點評，指出優(yōu)點和不足，并給予指導(dǎo)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點，并進行總結(jié)。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

布置一道開放性作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，觀察身邊的文化現(xiàn)象，思考如何進行文化創(chuàng)新，并撰寫一篇短文。

教學(xué)過程設(shè)計總用時：45分鐘知識點梳理1.文化創(chuàng)新的本質(zhì)

-文化創(chuàng)新是文化傳承和發(fā)展的內(nèi)在要求，是社會實踐發(fā)展的必然要求。

-文化創(chuàng)新是文化自身發(fā)展的需要，也是社會實踐發(fā)展的需要。

2.文化創(chuàng)新的原則

-堅持以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向，反映人民生活，滿足人民精神文化需求。

-堅持社會主義核心價值觀，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育民族精神。

-堅持創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，推動文化內(nèi)容形式、體制機制、傳播手段創(chuàng)新。

3.文化創(chuàng)新的途徑

-融合創(chuàng)新：不同文化相互借鑒、交流、融合，形成新的文化形態(tài)。

-傳承創(chuàng)新：在傳承基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新，使傳統(tǒng)文化煥發(fā)新的生命力。

-轉(zhuǎn)化創(chuàng)新：將傳統(tǒng)文化資源轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代文化產(chǎn)品，實現(xiàn)文化價值。

-技術(shù)創(chuàng)新：運用現(xiàn)代科技手段，推動文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展和文化傳播手段的創(chuàng)新。

4.文化創(chuàng)新的意義

-提高國家文化軟實力，增強民族自豪感和凝聚力。

-滿足人民群眾多樣化、多層次、多方面的精神文化需求。

-促進文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，推動經(jīng)濟增長。

5.文化創(chuàng)新與政治、經(jīng)濟、科技的關(guān)系

-文化創(chuàng)新與政治相互影響，政治穩(wěn)定、民主氛圍有利于文化創(chuàng)新的發(fā)展。

-文化創(chuàng)新與經(jīng)濟相互促進，經(jīng)濟發(fā)展為文化創(chuàng)新提供物質(zhì)基礎(chǔ)，文化創(chuàng)新為經(jīng)濟發(fā)展提供精神動力。

-文化創(chuàng)新與科技相互交融，科技發(fā)展為文化創(chuàng)新提供技術(shù)支持，文化創(chuàng)新推動科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力。

6.青少年如何參與文化創(chuàng)新

-學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強文化自信。

-積極參與文化創(chuàng)作和實踐，發(fā)揮自身優(yōu)勢。

-敢于創(chuàng)新，勇于實踐，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。

-傳播優(yōu)秀文化，為文化創(chuàng)新貢獻自己的力量。課堂1.課堂評價

-通過課堂提問，觀察學(xué)生對文化創(chuàng)新本質(zhì)、原則和途徑的理解程度，了解學(xué)生是否能運用所學(xué)知識分析實際問題。

-觀察學(xué)生在小組討論、創(chuàng)新實踐等活動中的參與程度和表現(xiàn)，評估學(xué)生的合作能力、創(chuàng)新思維和實踐能力。

-定期進行課堂測試，包括選擇題、簡答題等，以檢驗學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問題。

2.作業(yè)評價

-對課后作業(yè)進行認真批改，關(guān)注學(xué)生的思考深度和知識運用能力，針對學(xué)生的完成情況進行個性化點評。

-及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，肯定學(xué)生的努力和進步，指出需要改進的地方，鼓勵學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)和提升。

-通過作業(yè)評價，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為后續(xù)教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整和教學(xué)方法的選擇提供依據(jù)，確保教學(xué)活動的有效性。板書設(shè)計①重點知識點：

-文化創(chuàng)新本質(zhì)：傳承與發(fā)展

-文化創(chuàng)新原則：人民中心、核心價值觀、創(chuàng)新轉(zhuǎn)化

-文化創(chuàng)新途徑：融合創(chuàng)新、傳承創(chuàng)新、轉(zhuǎn)化創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新

-文化創(chuàng)新意義：軟實力、人民需求、經(jīng)濟發(fā)展

②詞、句：

-"創(chuàng)新是文化的生命力"

-"傳統(tǒng)與現(xiàn)代的對話"

-"技術(shù)引領(lǐng)文化新潮流"

-"文化自信，青年擔(dān)當(dāng)"

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，區(qū)分重點和次要點，增強視覺效果。

-利用圖形、箭頭等符號，形象地表示文化創(chuàng)