三年級道德與法治上冊 第二單元 我們的學(xué)校 5 走近我們的老師教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

三年級道德與法治上冊第二單元我們的學(xué)校5走近我們的老師教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級道德與法治上冊第二單元我們的學(xué)校5走近我們的老師教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版教學(xué)內(nèi)容新人教版三年級道德與法治上冊第二單元“我們的學(xué)校”的第5課《走近我們的老師》。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括：了解老師的日常生活，體會(huì)老師工作的辛勞；懂得尊重老師，學(xué)會(huì)與老師交流；知道正確對待老師的批評，學(xué)會(huì)關(guān)心老師。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更加親近老師，增進(jìn)與老師的感情，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：增強(qiáng)學(xué)生對教師的尊重和理解，培養(yǎng)學(xué)生良好的師生溝通技巧，提高學(xué)生對教師工作的認(rèn)知和感激之情，以及培育學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)愛他人的情感和行為。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解老師的辛勤付出，更加尊重和關(guān)心老師，建立起良好的師生關(guān)系。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了有關(guān)教師和學(xué)校的基本知識，如老師的職業(yè)角色、學(xué)校的組織結(jié)構(gòu)等。他們可能對老師的工作有一定的了解，但可能沒有深入體會(huì)到老師工作的辛苦和付出。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可能在于了解和關(guān)心身邊的老師，他們對真實(shí)的人物故事比較感興趣。在學(xué)習(xí)能力上，他們已經(jīng)具備了基本的閱讀和理解能力，能夠通過課本和互動(dòng)活動(dòng)來獲取知識。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡聽講解，有的喜歡通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對老師的工作理解不夠深入，可能存在對老師的誤解或偏見；與老師溝通時(shí)可能缺乏自信和技巧；對待老師批評時(shí)可能會(huì)有負(fù)面情緒。此外，學(xué)生可能對如何正確尊重老師、與老師建立良好關(guān)系存在困惑。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、教案、課本、練習(xí)冊。

2.課程平臺(tái)：無特定平臺(tái)要求。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、視頻材料、網(wǎng)絡(luò)圖片、音頻材料。

4.教學(xué)手段：講解法、案例分析法、小組討論法、互動(dòng)提問法、角色扮演法、小組合作法。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于老師日常工作的視頻，如老師在學(xué)校的工作場景，與學(xué)生的互動(dòng)等。

問題提出：觀看視頻后，引導(dǎo)學(xué)生思考以下問題：“你們對老師有什么樣的印象？老師的工作有哪些辛苦之處？”

學(xué)生回答：讓學(xué)生分享他們對老師的看法和了解，教師傾聽并給予鼓勵(lì)性評價(jià)。

2.講授新課（15分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：結(jié)合課本內(nèi)容，講解老師的職業(yè)角色、學(xué)校組織結(jié)構(gòu)以及師生關(guān)系的重要性。

教學(xué)手段：講解法、案例分析法。

重難點(diǎn)解答：針對學(xué)生可能遇到的困難，如如何理解老師的辛苦付出、如何與老師溝通等，提供具體案例進(jìn)行分析，幫助學(xué)生理解和掌握。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

互動(dòng)形式：小組討論法、角色扮演法。

情境設(shè)置：分組讓學(xué)生討論以下問題：“如何尊重老師？如何與老師有效溝通？”并選取部分學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬師生互動(dòng)場景。

學(xué)生回答：各小組分享討論成果，學(xué)生進(jìn)行角色扮演，展示與老師互動(dòng)的技巧。

教師點(diǎn)評：對學(xué)生的討論和表演給予肯定，指出其中的優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)之處。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)內(nèi)容：根據(jù)課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些有關(guān)尊重老師和與老師溝通的練習(xí)題，如選擇題、簡答題等。

學(xué)生完成：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)。

答案解析：選取部分練習(xí)題進(jìn)行答案解析，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識點(diǎn)。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：總結(jié)本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，如尊重老師、與老師有效溝通等。

教學(xué)手段：講解法。

學(xué)生反饋：讓學(xué)生談?wù)剬Ρ竟?jié)課內(nèi)容的理解和感受，提出疑問。

教師解答：針對學(xué)生的反饋，進(jìn)行解答和引導(dǎo)，確保學(xué)生理解和掌握新知識。

總用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過程設(shè)計(jì)要求緊扣實(shí)際學(xué)情，關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，通過創(chuàng)設(shè)情境、提出問題、互動(dòng)討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。在教學(xué)過程中，注重師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)他們的思考能力和實(shí)踐能力。同時(shí)，教學(xué)過程要突出重難點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解和掌握新知識。通過以上設(shè)計(jì)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的道德與法治素養(yǎng)。拓展與延伸1.推薦閱讀材料：

-《老師，您好！》：一本關(guān)于老師工作和生活的小說，讓學(xué)生更深入地了解老師的辛苦和付出。

-《教育心理學(xué)》：一本介紹教育心理學(xué)的書籍，幫助學(xué)生了解教育過程中的心理規(guī)律，增進(jìn)與老師的溝通。

-《我們的學(xué)?！罚阂槐窘榻B學(xué)校歷史、組織結(jié)構(gòu)和師生關(guān)系的書籍，讓學(xué)生更了解學(xué)校，增進(jìn)與老師的感情。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用課后時(shí)間，閱讀以上推薦的材料，進(jìn)一步深入了解老師的工作和師生關(guān)系的重要性。

-學(xué)生可以觀察和記錄一位老師一天的工作，了解老師的工作辛苦，并寫一篇觀察心得。

-學(xué)生可以思考如何在自己的學(xué)校中建立良好的師生關(guān)系，提出建議和行動(dòng)計(jì)劃。板書設(shè)計(jì)-老師的職業(yè)角色和重要性

-尊重老師和與老師有效溝通的技巧

-師生關(guān)系的重要性及其對學(xué)習(xí)的影響

2.板書設(shè)計(jì)關(guān)鍵詞：

-老師：辛勤付出、職業(yè)角色

-尊重：禮貌、理解、支持

-溝通：傾聽、表達(dá)、理解

-師生關(guān)系：信任、合作、共同成長

3.板書設(shè)計(jì)藝術(shù)性和趣味性：

-使用圖標(biāo)、插圖或符號來表示老師的職業(yè)角色、尊重和溝通的技巧，如老師形象的圖標(biāo)、尊重和溝通的符號等。

-使用不同顏色或字體來突出重點(diǎn)知識點(diǎn)，增加板書的視覺效果。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)式板書，如讓學(xué)生參與填寫老師的日常工作內(nèi)容，或模仿師生對話的場景，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和興趣。

-結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣，設(shè)計(jì)有趣的活動(dòng)或游戲，如師生角色扮演游戲、尊重老師的挑戰(zhàn)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。典型例題講解本節(jié)課的典型例題主要圍繞尊重老師和與老師有效溝通的技巧展開。以下是五個(gè)例題及答案：

例題1：

情境：當(dāng)你在課堂上遇到不懂的問題時(shí)，你應(yīng)該怎么做？

A.直接問老師

B.課后找老師請教

C.放棄解決問題

答案：B.課后找老師請教

解析：此題考查學(xué)生對與老師溝通的技巧的理解。正確的做法是課后找老師請教，這樣可以不打擾其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，也能給老師更多的時(shí)間來解答你的問題。

例題2：

情境：如果你不小心傷害了老師，你應(yīng)該怎么做？

A.逃避責(zé)任

B.向老師道歉

C.責(zé)怪其他同學(xué)

答案：B.向老師道歉

解析：此題考查學(xué)生對尊重老師的認(rèn)識。正確的做法是向老師道歉，承認(rèn)錯(cuò)誤并承擔(dān)責(zé)任，這是對老師的尊重和敬意。

例題3：

情境：當(dāng)老師批評你的時(shí)候，你應(yīng)該怎么做？

A.生氣反駁

B.冷靜接受并改進(jìn)

C.抱怨老師

答案：B.冷靜接受并改進(jìn)

解析：此題考查學(xué)生對正確對待老師批評的態(tài)度。正確的做法是冷靜接受老師的批評，并思考如何改進(jìn)自己的行為，這是對自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

例題4：

情境：你想表達(dá)對老師的感激之情，你應(yīng)該怎么做？

A.送禮物給老師

B.寫感謝信給老師

C.在課堂上大聲贊美老師

答案：B.寫感謝信給老師

解析：此題考查學(xué)生對表達(dá)感激之情的合適方式。寫感謝信給老師是一種恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，既表達(dá)了感激之情，又不會(huì)打擾到課堂秩序。

例題5：

情境：如果你發(fā)現(xiàn)老師在工作中遇到了困難，你應(yīng)該怎么做？

A.忽視老師的困難

B.主動(dòng)幫助老師

C.向老師抱怨

答案：B.主動(dòng)幫助老師

解析：此題考查學(xué)生對關(guān)心老師的認(rèn)識。正確的做法是主動(dòng)幫助老師，這體現(xiàn)了對老師的關(guān)心和支持。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧這節(jié)課的教學(xué)，我意識到在教學(xué)方法上，我成功地將理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過視頻材料和角色扮演等方式，讓學(xué)生更直觀地理解了尊重老師和與老師有效溝通的重要性。同時(shí)，我也注意到在課堂管理方面，我充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們在討論和互動(dòng)中更好地掌握了知識。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在課堂提問環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考問題，而不僅僅是停留在表面的回答。此外，在教學(xué)過程中，我也應(yīng)該更加注重個(gè)體差異，給予不同學(xué)生更多的關(guān)注和引導(dǎo)，以確保他們都能跟上課堂的進(jìn)度。

教學(xué)總結(jié)：

對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評價(jià)，我認(rèn)為學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都取得了明顯的進(jìn)步。他們不僅理解了尊重老師和與老師有效溝通的重要性，而且在角色扮演等活動(dòng)中展現(xiàn)出了良好的溝通技巧和團(tuán)隊(duì)合作能力。

然而，我也觀察到一些學(xué)生在面對老師批評時(shí)仍然存在一些負(fù)面情緒，這表明他們在正確對待老師批評方面還需要進(jìn)一步指導(dǎo)和練習(xí)。

改進(jìn)措施和建議：

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.在課堂提問環(huán)節(jié)，我將引導(dǎo)學(xué)生深入思考問題，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)，并