6 我們神圣的國土（教學(xué)設(shè)計） 部編版道德與法治五年級上冊

6我們神圣的國土（教學(xué)設(shè)計）部編版道德與法治五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于部編版道德與法治五年級上冊的第六課《我們神圣的國土》。本節(jié)課的主要內(nèi)容涵蓋了我國的地理位置、國土面積、自然資源以及地理分區(qū)等方面的知識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國的基本國情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，增強(qiáng)學(xué)生的國家意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：提升學(xué)生的地理素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的國家意識，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。通過學(xué)習(xí)我國的地理位置、國土面積、自然資源以及地理分區(qū)等方面的知識，使學(xué)生了解我國的基本國情，培養(yǎng)學(xué)生對祖國的熱愛之情，提高學(xué)生的國家認(rèn)同感。同時，通過小組討論、分享等互動形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、表達(dá)能力和思考能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生了解我國的地理位置、國土面積、自然資源以及地理分區(qū)等方面的知識。具體重點包括：

（1）使學(xué)生掌握我國地理位置的基本概念，如緯度、經(jīng)度等。

（2）使學(xué)生了解我國國土面積的大小，以及在不同緯度和經(jīng)度上的分布情況。

（3）使學(xué)生了解我國的自然資源種類、分布和利用狀況。

（4）使學(xué)生熟悉我國的地理分區(qū)，包括東北、華北、華東、華中、華南、西南、西北等地區(qū)的特點。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點主要在于讓學(xué)生理解和掌握我國地理位置、國土面積、自然資源以及地理分區(qū)等概念。具體難點包括：

（1）地理位置的表示方法：學(xué)生對于緯度、經(jīng)度等概念的理解和運用。

（2）國土面積的量化表達(dá)：學(xué)生對于國土面積大小、分布的理解和計算。

（3）自然資源的分類和利用：學(xué)生對于自然資源種類、分布和利用狀況的理解。

（4）地理分區(qū)的特點：學(xué)生對于東北、華北、華東、華中、華南、西南、西北等地區(qū)特點的理解和區(qū)分。

針對以上重點和難點，教師應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法，如圖片展示、地圖繪制、實例分析、小組討論等，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識。同時，通過設(shè)置課后作業(yè)、練習(xí)題等形式，鞏固學(xué)生所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計算機(jī)等。

-教學(xué)用地圖和地球儀。

-學(xué)生使用的筆記本和文具。

2.課程平臺：

-部編版道德與法治五年級上冊教材。

-與課程相關(guān)的教學(xué)PPT或教案。

3.信息化資源：

-在線教學(xué)平臺或?qū)W習(xí)管理系統(tǒng)，如學(xué)校內(nèi)部的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

-與課程相關(guān)的視頻資料、圖片資源等。

4.教學(xué)手段：

-小組討論：通過小組合作形式，讓學(xué)生共同探討我國的地理位置、國土面積、自然資源和地理分區(qū)等內(nèi)容。

-實例分析：通過具體的案例，讓學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識。

-地圖繪制：讓學(xué)生動手繪制我國地圖，提高學(xué)生的實踐操作能力。

-課后作業(yè)和練習(xí)題：布置相關(guān)的作業(yè)和練習(xí)題，鞏固學(xué)生所學(xué)知識。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一幅我國地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們知道我國在哪里嗎？它的地理位置如何？”從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。接著，教師提出問題：“我國有哪些自然資源？它們分布在哪里？”讓學(xué)生思考并回答。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點，講解我國的地理位置、國土面積、自然資源以及地理分區(qū)等方面的知識。具體內(nèi)容包括：

（1）講解緯度、經(jīng)度等概念，并通過地圖示例讓學(xué)生理解地理位置的表示方法。

（2）介紹我國國土面積的大小，以及在不同緯度和經(jīng)度上的分布情況。

（3）講解我國的自然資源種類、分布和利用狀況，如水資源、礦產(chǎn)資源、森林資源等。

（4）介紹我國的地理分區(qū)，包括東北、華北、華東、華中、華南、西南、西北等地區(qū)的特點。

3.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師提問：“誰能來說說我國的最大城市是哪個？它位于哪個地理分區(qū)？”學(xué)生回答后，教師給予評價和補(bǔ)充。接著，教師提出問題：“我國的最南端和最北端分別在哪里？它們所在的地理分區(qū)是什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師布置一組關(guān)于我國地理位置、國土面積、自然資源和地理分區(qū)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。完成后，教師選取部分題目進(jìn)行講解和分析，確保學(xué)生理解和掌握新知識。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如我國的地理位置、國土面積、自然資源和地理分區(qū)等。然后提問：“你們覺得我國最寶貴的自然資源是什么？為什么？”讓學(xué)生思考并回答。

6.課后作業(yè)（5分鐘）

教師布置一道課后作業(yè)，要求學(xué)生繪制一幅我國地圖，并標(biāo)注出各個地理分區(qū)的位置。這樣既能鞏固學(xué)生所學(xué)知識，又能提高學(xué)生的實踐操作能力。

整個教學(xué)過程共計45分鐘，通過以上環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生積極思考、參與課堂活動，從而確保學(xué)生理解和掌握新知識。同時，通過師生互動、小組討論等形式，提高學(xué)生的合作意識、表達(dá)能力和思考能力。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國國家地理雜志》：介紹中國的地理特點、自然資源和地理分區(qū)等知識。

-《中國的自然資源》：詳細(xì)闡述中國的水資源、礦產(chǎn)資源、森林資源等自然資源的種類、分布和利用狀況。

-《中國地理分區(qū)概述》：介紹東北、華北、華東、華中、華南、西南、西北等地理分區(qū)的特點和差異。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-要求學(xué)生利用課后時間，通過圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等渠道，搜集更多關(guān)于中國地理的信息，如其他地區(qū)的特點、自然資源的利用等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考和探討中國地理環(huán)境對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，如地形、氣候等因素如何影響各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行地理實踐活動，如觀察身邊的自然資源利用情況、調(diào)查家鄉(xiāng)的地理特點等。

-建議學(xué)生參與地理知識競賽或研究性學(xué)習(xí)項目，深入探究地理知識，提高自己的地理素養(yǎng)。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容

-推薦閱讀材料：《中國國家地理雜志》、《中國的自然資源》、《中國地理分區(qū)概述》等，這些材料將提供更詳細(xì)的地理信息，幫助學(xué)生深入理解課程內(nèi)容。

-視頻資源：可以尋找關(guān)于中國地理的紀(jì)錄片或教學(xué)視頻，通過視覺影像的方式，增強(qiáng)學(xué)生對地理知識的理解和記憶。

2.拓展要求

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀材料、觀看視頻等方式，進(jìn)一步深入了解我國地理位置、國土面積、自然資源和地理分區(qū)等知識。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。在學(xué)生閱讀或觀看視頻后，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或撰寫讀后感，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行實地考察，如參觀當(dāng)?shù)氐淖匀毁Y源、了解家鄉(xiāng)的地理特點等，將理論知識與實際相結(jié)合，提高學(xué)生的實踐操作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生思考和探討地理知識在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，如地理環(huán)境如何影響人們的生活、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和創(chuàng)新能力。八、教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我試圖通過豐富的教學(xué)資源和多樣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我利用地圖和提問的方式，成功引起了學(xué)生的注意。然而，在講授新課時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于地理位置和自然資源的概念理解不夠深刻，這可能是因為我在講解時沒有足夠突出重點，或者學(xué)生的先前知識基礎(chǔ)不夠扎實。

在師生互動環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生積極參與討論，提問和回答問題，這樣可以增強(qiáng)他們的思考和表達(dá)的能力。學(xué)生們對于我國的地理分區(qū)表現(xiàn)出濃厚的興趣，但我在這里沒有給予足夠的時間進(jìn)行深入探討，這可能是一個不足之處。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了一組練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。通過這種方式，學(xué)生可以及時檢驗自己的學(xué)習(xí)效果。但是，我在這個環(huán)節(jié)沒有及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在解答過程中遇到的問題，這可能影響了他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

2.教學(xué)總結(jié)

針對以上反思，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

-對于難以理解的概念，我將使用更多的生活實例和直觀的教具，如地球儀，來幫助學(xué)生理解。

-在課堂上，我將更加積極地與學(xué)生互動，及時提問并給予反饋，以提高他們的思考和表達(dá)的能力。

-我將增加學(xué)生在課堂上的參與度，例如通過小組討論、角色扮演等方式，讓他們在實踐中學(xué)習(xí)和探索。

-在布置作業(yè)和練習(xí)時，我將更加注重學(xué)生的個性化需求，給予他們更多選擇的空間，以便他們能夠在自己感興趣的領(lǐng)域進(jìn)行深入研究。課堂1.課堂評價

在課堂上，我通過提問、觀察和測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生在地理位置和國土面積的概念上有較好的理解，他們能夠準(zhǔn)確地回答相關(guān)問題。然而，部分學(xué)生對于自然資源的分類和地理分區(qū)的特點理解不夠深入，這可能需要我在今后的教學(xué)中給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

在課堂互動環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與討論，提出問題和分享自己的觀點。這表明他們的思考能力和表達(dá)能力有所提高。但是，我也注意到有些學(xué)生在小組討論中較為被動，未來我需要鼓勵他們更加積極地參與進(jìn)來，提